个案工作期末复习指导.docx

1、个案工作期末复习指导个案工作期末复习指导 （秋）一、单选题、下列关于个案工作的说法正确的是（ ）。、个案工作的沟通方式是由专业社会工作者通过间接的方式进行的、个案工作运用有关人和社会的专业知识和技术，对个人或家庭提供心理调整和环境改善等方面的支持和服务、个案工作凭个人经验或主观的想法就能达到工作目的、个案工作的服务对象限于生活贫穷或犯有罪行的个人和家庭、关于个案工作的手段和方法下列说法错误的是（ ）。、工作者直接帮助案主调整心理状态，激发案主潜能，改变案主行为、工作者通过向案主提供社会资源，改进其遭遇和社会处境，从而更好地促进案主改变和成长、工作者和案主的关系是一种专业的关系，也是一种职业的关

2、系、工作者和案主的良好关系的建立不仅是一种工作手段，也是目的、对个案工作的服务质量与效果起着关键性影响作用的是（ ）。、个案工作的理论 、个案工作的技巧 、个案工作者的专业知识 、个案工作的专业关系、在西方个案工作的历史发展中，下列属于综合时期的特点的是（ ）。、个人问题之所以产生，是受情感与个人心理因素的影响所致、视客观事实的需要以决定处置的方法，实施各种不同程度的服务、加强对“案主自决”原则的重视、注重搜集案主本身对问题主观的看法和解释、个案社会工作采用的方法是（ ）的专业服务方式。、二对一的直接方式 、一对一的直接方式、一对二的直接方式 、多对多的直接方式、关于案主倾诉，下列说法错误的是

3、（ ）。、案主不停地倾诉，可能影响到专业工作的顺利进行。、工作者在会谈过程中，应有目的地引导案主倾吐内心的感受。、在关系建立初期，应防止案主过早表达一些深层次的感受。、当关系发展到一定程度，如果案主回避，工作者应该考虑尊重案主的意见，不再追问。、下列不属于干预案主的技巧的是（ ）。、感同身受 、解释、反馈 、自我暴露、下列关于个案工作专业关系的含义说法正确的是（ ）。、个案工作专业关系的目的是很复杂的、个案工作专业关系涉及职业关系和私人关系等双重关系、关系的形成只是手段，不是目的、专业关系的存在没有时间性的限制、下列不属于结案的原因的是（ ）。、案主和个案工作者签订的协议内容已经实现 、案主的

4、部分目标已经实现，因时间原因，不得不终止工作 、案主因生病等原因不能接受服务 、个案工作者因不喜欢案主而主动要求结案、在个案工作的方法中占主导地位，并且它的一些理论概念和假设被广泛接受的模式是（ ）。、行为修正模式 、心理与社会治疗模式 、人本主义治疗模式 、理性情绪治疗模式、心理治疗模式认为人生活在特定的社会环境中，包括（ ）三个层面。、生理、心理、社会 、性格、信念、经历、家庭、学校、社区 、父母、子女、朋辈群体、社会工作者通过让服务对象解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程，为服务对象提供必要的情绪宣泄的机会，以减轻服务对象内心的冲突，改善服务对象不良的行为。这种工作技巧在心理社会模式中

5、被称为( )、心理动力反映 、间接治疗、直接影响 、探索描述宣泄、人本治疗模式中，个案工作者对案主的无条件的积极关怀意味着（ ）。、工作者有能力和案主进行全面地沟通 、关怀不能附加任何条件、工作者能够切实领会案主想要表达的意念并作确切的回应、工作者能够掌握案主的想法、丈夫对女儿长期精心照顾，将感情与希望寄托在女儿身上，忽视妻子的需要，影响到夫妻关系。这种病态家庭结构被称为（ ）。、纠缠与疏离 、联合对抗 、三角缠 、倒三角、个案工作在其理论和方法上首先要考虑的原则是（ ）。、个人的独特性 、方法的科学性 、过程的系统性 、关系的职业性、个案工作会谈与一般的闲谈最重要的区别在于（ ）。、个案工作

6、的会谈是为了达成特定目标进行的 、个案工作会谈中注重技巧的运用 、工作者有引导的责任 、工作者有倾听的责任、在个案工作的理论模式中，强调个人成长经历对当前状况造成影响的是（ ）。、行为修正模式 、心理与社会治疗模式、现实治疗法 、理性情绪治疗模式、工作者对案主的尊重程度取决于（ ）。、工作者拥有的专业技巧 、工作者拥有的个人价值观、工作者拥有的专业价值观 、工作者拥有的对案主的真诚程度、下面不属于同感的三个层次的是（ ）。、感受共鸣 、角色转换、感受传达 、产生同情、个案工作的专业关系是一种非互助的关系，而不是互助的关系。这体现了个案工作专业关系的（ ）。、专业性 、双面性、情感性 、单向性、

7、关于会谈前的准备，下列说法错误的是（ ）。、环境布置、安排，不仅使双方感受到舒适，更重要的是传达“安全”和“尊重”的讯息给当事人。、任何一种座位的安排，最重要的是为了要让案主感受到舒适安全而敢于把自己内心的痛苦、伤感、不满等说出来，利于双方的沟通与了解。、一个成熟的工作者，应该尽可能地掌握会谈时地技巧，对于自己的穿戴、服饰则可以不必注意，按照自己的习惯即可。、工作者在进入工作室时应神情专注，心情明朗，把自己的身心状况调整到最好的状态。、反移情是指工作者对案主产生的（ ）的情感反应或态度表现。、现实性的 、非现实性的 、梦幻 、心理因素、专业关系中的非现实反映包括（ ）。、案主的焦虑与敏感 、工

8、作者表现出的优越性、案主的移情 、案主的依赖性、下列关于转案的原因说法错误的是（ ）。、原来的社会工作者因工作变动离开机构、接案的社会工作者自身能力不足，无法提供有效的服务、案主怀疑工作者的能力，主动要求更换工作者、转案时社会工作者可以不用向案主解释原因、心理与社会治疗模式的概念最早可以追溯到（ ）。、玛丽杰雷特的“精神病理社会工作”一文、汉密尔顿（）的“社会工作基本概念”一文 、汉密尔顿的个案社会工作的理论与实务一书、里士满的社会诊断一书、只要工作者营造一些理想的环境因素，如工作者的真挚、无条件的关怀和同感，使可协助案主成长，使他能够正确面对和处理自己的问题，成为一个自我接纳，同时又能够和谐

9、地适应环境的人。这种观点属于（ ）。、理性情绪治疗模式的治疗原则 、行为修正模式的治疗原则、人本主义的治疗原则 、心理与社会治疗模式的治疗原则、青少年行为问题的表现形式很多，比如：逃学、早恋、暴力行为乃至犯罪等都是青少年行为问题的重要表现形式。如果是因为青少年不懂得如何进行规范行为，作为一名社会工作者，可以采用（ ）帮助治疗。、心理社会治疗模式 、危机介人治疗模式、人本治疗模式 、行为治疗模式、行为修正模式的治疗技术中，要求求助者积极参与行为改变的整个过程，并对自己的行为变化负责。这种技术是（ ）。、系统脱敏 、厌恶疗法、自我管理 、果敢训练、下列选项中哪一项属于联合家庭治疗模式中的有害的家庭

10、规则？（ ）、人性化 、弹性化、真诚的 、绝对化、按照埃利斯的性格理论来看，一个人的情绪困扰取决于（ ）。、刺激 、反应、行为 、信念、明纽秦具体总结了病态家庭结构的基本方式，不包括（ ）。、纠缠与疏离 、联合对抗、打岔行为 、三角缠、结构家庭治疗模式中，家庭各个次系统之间的边界模糊或混淆。该封闭的地方不封闭，该开放的地方不开放，从而导致家庭角色的混乱，造成家庭成员的问题。这种病态家庭结构是（ ）。、三角缠 、纠缠与疏离、倒三角 、联合对抗、罗杰斯认为，人本治疗模式的关键是（ ）。、以问题中的人为中心 、以人中的问题为中心 、以创造出和谐的氛围为中心 、以发展工作者和案主之间良好的工作关系为中

11、心、一位岁的女性，与她结婚年的丈夫突然提出离婚，理由很简单对她没感觉了。这个打击让案主对自己的外貌、性格、能力等方面产生怀疑，对自己失去了信心，与同事、朋友等相处时有强烈的自卑感，不知道以后的生活该如何继续。辅导过程中个案工作者应用了鼓励、同感、对质、澄清以及其他一些人本治疗的方法，对案主表示了高度的同感、尊重和接纳。在此个案中，工作者就扮演了下列哪一种的角色？（ ）、联系人 、治疗者、调解人 、辩护人二、多选题、下列选项中属于个案工作专业关系的特点的是（ ）。、非互助的关系 、长期的工作关系 、优先考虑案主的需求 、兼容性的专业关系、亲密的朋友关系、在个案工作专业关系中，目的是专业关系中最重

12、要的一个要素。下列关于个案工作专业关系目的说法正确的是（ ）。、专业关系中的目的是不受个案社会工作的总体目标和价值观系统约束，可以由社会工作者任意决定。、专业关系的建立，是通过某一个人或某一类社会系统的改变，挖掘个人的潜力，最终提高个人的能力，使个人实现抱负和理想。、专业关系要注重实际交往的效果，注重具体的技术和技巧，使之能够应用到具体的实际情况中、专业关系的地确定要根据案主的具体情况，每一个专业关系都有一个独立的个人目的。、如果两位案主面临同样的问题，那么在确定专业关系的目的时可以每个环节都是相同的。、案主的一些常见的心理需求包括（ ）。、倾诉 、尊重、自我决定 、寻找关爱、害怕批评、同感与

13、同情心不同，下列关于二者的说法正确的是（ ）。、同情心是对他人主观经验的一种反映、同感是完整地探索案主内心世界的过程、同感只需站在客观的立场上，保持中立的态度即可、当工作者对案主产生同情心时，会过分认同案主，从而妨碍作出正确的思考和判断、同感必须站在案主的立场上，放下自己的参照标准，与案主达到一定程度的感情共鸣、在个案工作程序的建立关系阶段，具体的技术包括（ ）。、避免给求助者贴标签 、专注地聆听、工作者要避免对案主过多过早地承诺、表达同感和接纳 、简洁具体、在资料诊断时，需要确定案主的问题，下列关于确定案主问题的说法错误的是（ ）。、一般情况下，按照事情的轻重缓急，社会工作者和案主会选择最急

14、于解决的问题。、工作者根据专业判断认为案主最急于解决的问题也许并不是案主问题的最主要的矛盾，此时工作者应采取方法使案主认同工作者的看法。、在确定案主问题时工作者要考虑案主分析问题、解决问题的能力。、工作者与案主应共同商量并决定多个问题中的最主要矛盾。、在所有的情况下，在众多的问题中，应首先选择对案主来说最容易的问题来解决。、下列哪些情况下可以结案？（ ）、案主和个案工作者签订的协议的内容已经实现 、案主的部分目标已经实现 、案主因生病等原因不能接受服务 、个案工作者主动要求结案、案主不愿意接受工作者的服务、下列关于移情与反移情说法正确的是（ ）、负向移情可以增加个案工作者和案主之间的专业关系、

15、正向移情可以增加个案工作者和案主之间的专业关系、无论正负移情均不能增加个案工作者和案主之间的专业关系、反移情是指案主对工作者产生的消极情绪、反移情是指个案工作者对案主产生的非现实性反应、西方社会工作价值体系虽然在表述上有所不同，但其基本内涵都包括（ ）。、个人的价值和尊严案主的自决权、重视案主改变的能力、尊重个人的独特性、个人的隐私和意愿、提供给案主认识自身潜力的机会、个案工作者的会谈准备工作包括（ ）。、了解案主的个人情况、拟订会谈提纲、考虑会谈的环境、检视案主的仪表、设想和案主会谈可能会遇到的正面或负面的情况、萨提亚认为，影响家庭成员关系的首要因素是家庭成员的自尊。关于自尊下列说法正确的是

16、（ ）。、自尊感低的人经常自我否定、自尊感低的人经常让他人替自己做决定、自尊感低的人不能和他人进行良好的沟通、自尊感低的人喜欢凡事寻求权威的赞赏、自尊感低的人喜欢尝试冒险、当一位妻子在家中成为主要掌权者，丈夫变得软弱无能时，工作者站在丈夫的一边去批评妻子，减低她的影响力，使懦弱的丈夫在家中抬起头来。妻子受到批评，惟有在家中寻求支持者，她可能站在丈夫一边，夫妻联手对付工作者。这种做法是（ ）。、工作者破坏了案主夫妻感情 、工作者破坏了与案主之间的专业关系、工作者破坏了有害的家庭结构 、工作者破坏了夫妻次系统的病态结构、工作者下一步可以帮助家庭调整不恰当的权力架构、萨提亚认为，在任何情况下，沟通必

17、然涉及下列哪些方面？（ ）、话语 、自我 、他人 、行为、情境、下列关于理性情绪治疗模式的特点说法正确的是（ ）。、理性情绪治疗模式认为，人的价值来自于其本身的存在、理性情绪治疗模式认为专业关系具有治疗的功效、理性情绪治疗模式的治疗过得相当于一个教育的过程、理性情绪治疗模式特别适合自我疗法、理性情绪治疗模式不要花很多的时间了解案主的历史、问题与以前经历的关系，而是集中于当前、在个案工作的资料收集阶段，收集案主的有关资料需要遵守一些原则，这些原则包括（ ）。、收集资料时，需要收集案主的所有资料、收集资料时，需要案主和工作者共同确定资料收集的领域以及资料的深入程度、收集资料时，社会工作者要告诉案主

18、、资料收集会在哪些领域展开、资料收集工作贯穿着个案工作的全过程；社会工作者应尊重案主个人的选择、社会工作者要理解案主对于资料收集所涉及领域的看法、共同构成个案工作的三大模式的治疗模式包括（ ）。、行为修正模式 、理性情绪治疗模式 、结构家庭治疗模式 、人本主义治疗模式 、心理与社会治疗模式、下列属于心理社会治疗模式中间接治疗技巧的运用对象的是（ )。、父母 、朋友、同事 、亲属、邻里、结构式家庭治疗模式的基本概念包括（ ）。、家庭系统 、家庭结构、病态家庭结均 、家庭规则、家庭环境、社会工作者在运用赞赏的技术时，需要注意其在个案工作的不同阶段中的作用。下列关于赞赏技术的作用，说法正确的是（ ）

19、。、在辅导初期，赞赏可以促进专业关系的建立、在辅导初期，赞赏可以强化案主参与辅导的动机、在辅导中后期，赞赏可让案主明白自己正向正确的目标前进、在辅导中后期，赞赏可以强化案主的信心、在辅导中后期，赞赏可以促进维持辅导效果、下列属于人本治疗模式特点的是（ )。、表里如一 、不评价、同感 、无条件的接纳、无条件的关怀三、判断题、个案工作的服务对象只是生活中遇到困难的单个个人。（）、个案工作者能给案主提供解决问题的标准方法或程序。（ ）、个案工作与心理咨询相比较，个案工作更关注运用案主的资源解决问题。（ ）、会谈时正式的座位安排透露出权威的态度，清楚地划分出双方地位的不平等，因此不能采用。（ ）、个案

20、工作者不能对已经做出的承诺作任何变动。（ ）、接纳就是个案工作者对案主的意愿和价值判断持赞同态度。（ ）、工作者在任何时候都要尊重案主的自决权。（ ）、个案工作者的现实性反映绝对不能在案主面前表现出来。（ ）、个案工作者面对社会地位较高的案主，会感到有心理压力。这种情况属于社会工作者的现实性反应。（ ）、在个案工作的程序中，收集资料时最重要的是案主系统中的重要他人参与。（ ）、在专业关系建立过程中，个案工作者必须明确双方的责任。（ ）、结案后社会工作者不能再和案主有联系。（）、在西方个案工作的历史发展中，属于综合时期的代表的是弗洛伊德。（ ）、在会谈之初，工作者不需要做出同感反应。（ ）、在建

21、立专业关系时，要避免给求助者贴标签，认为他们是“问题人”。（ ）。、意义再构的作用就是直接针对行为本身为案主提供新的视角去看待自己的行为。（ ）、心理社会研究从与案主第一次接触就开始了，一直延续整个辅导工作的结束。（）、班杜拉的学习理论突出了认知的重要作用。（ ）、理性情绪疗法认为理性和非理性两种信念都是后天形成的。（）、结构家庭治疗模式认为个人的许多问题是由不良的家庭交往产生的。（）、协助案主制定行动计划是现实治疗法治疗过程的核心。（ ）、在萨提亚所建立的治疗工具中最全面、最完整的一种介入手段是沟通游戏。（ ）。、自我概念是罗杰斯人本治疗模式的一个核心概念。（ ）、萨提亚认为工作者不需要技巧

22、，而是注重工作者个人的品质对治疗效果所产生的影响。（ ）、萨提亚治疗模式的根本在于改善案主处理问题的能力。（ ）、萨提亚认为自尊感的高低全部来自遗传，低自尊的父母一定培养出低自尊的子女。（ ）、联合家庭治疗模式不直接解决个人问题，而是致力于改变家人的交往方式。（ ）、现实治疗法中，工作者应对案主的改变充满信心和耐心，不允许对案主做出惩罚性的行动。（）、现实治疗法将人类的自我认同需求分为正面的认同和反面的认同。（ ）、现实治疗法中，工作者不会接受案主的任何借口。（）、在现实治疗模式中，案主行动计划的决定者是个案工作者。（ ）、明纽秦认为个案工作者的品质是治疗成功的先决条件。（ ）、理性情绪治疗模

23、式带有主动、导向和教导式的特点。（）、班杜拉的努力使行为主义真正得以进入社会工作领域。（ ）、操作性条件作用中的负增强是指通过消减厌恶性刺激使有机的期待行为的出现率增高。（）、人本治疗模式的核心概念是自我实现。（ ）、心理与社会治疗模式注重案主早年生活经验对当下行为的影响。（ ）、在反映沟通动力治疗中，个案工作者具有相对的权威和判断力。（ ）、个案工作者的现实性反映绝对不能在案主面前表现出来。（ ）、理性情绪疗法要求个案工作者要花足够的时间处理导致案主产生情绪困扰的事件。（ ）四、简答题、简述个案工作的含义及构成要素。、简述个案工作者所持有的基本专业态度。、简述人本治疗模式中个案工作者承担的角

24、色。、简述个案工作目标制定的原则。、举例说明开放式问题的类型。、简述萨提亚对家庭的基本认识。、简述艾利斯的性格理论。、简述接纳的三要素。、简述个案工作专业关系的特点。、简述个案工作诊断程序中如何确定案主的问题？五、论述与分析题、试分析在联合家庭治疗模式中，家庭成员自尊的特征及形成。、谈谈你对心理与社会治疗模式的局限性的理解。、材料：小红自父母离异后随奶奶生活，因学习上缺乏家人的指导，成绩开始下滑，加上生活条件比较困难，小红变得越来越沉默。社会工作者小王接案，通过各种方式了解到了小红的基本情况和存在的问题，制订了服务计划，采用心理社会治疗法对小红进行了辅导。问题：如果你是社会工作者小王，可以采取哪些治疗的方法和技巧？并简要论述之。