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1、高考小说阅读题及答案高考小说阅读题及答案【篇一：2015年高考语文试卷分类小说阅读题汇编教师用】 class=txt1.(安徽)阅读下面的文字，回答第题。 秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。 人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。 邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。

2、小格不看他，只顾拔草。达子还是看着她笑。小格往一边看着她笑。小格往一边看了看，好像有些喘息。?达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元?一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！” 达子蹲下来，吸着了一支烟说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。” 小格干脆仰起脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达

3、子在看她的笑话。 达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着她好像有些恼怒?他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯?快下雨了！”他咕哝着。 “下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似地说道。 达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。” 小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧?” 达子笑了笑，走开了。 她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的，红的，还有淡黄的，迷茫的雨

4、雾里望去，多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。 小格有些不好意思了。 她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞? 达子向这边望着，好长时间也没动一下。 他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件漂亮的草做的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着?她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声： “小格！小格！” 小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到了她那被蓑

5、衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。 天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。 小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。 可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！”“蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩艺儿，蓑衣你贵贱也买不着了?”“蓑衣好！蓑衣好！?” 第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。 这片土地变得漂亮了，耕过、耙过，就像蓬乱的头发被

6、耐心地梳理过了一样达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。 小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：”达子，你一夜都守在这地里吗？” “一夜刚好耕完。” “啊?达子！” 小格想：这土地要让我一个人用锨翻，不知要多少天呢！她心里感激达子，可又不知道说些什么才好。?她很想告诉他：雇拖拉机的钱两家一起拿吧！但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气。达子有钱呢一一雇拖拉机这点钱，在他来说可算不了一回事。 她在靠近他的地边上做着活儿。 达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：“趁着土湿，今天就把种播上吧?嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！” 小格问：“没活了再做什么?”

7、“驾上我的轻骑！” 小格不作声了。 达子问：“你做什么？” “我?”小格轻轻咳了一声，“不做什么。” “你编蓑衣吧！” 小格恼恨地看了他一眼。 达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你开玩笑，真的！你没听老人们说到处买不到蓑衣吗？我想了想，真是的，这一年我到处去，就是没见到蓑衣?你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草?” “哼，鬼主意?”小格将身子转向一边。 达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂信息?明白了吗？明年我准备好好研究一下信息?” 小格笑了。 夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。大地朦朦胧胧，一片白色。她

8、觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走?走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。 她来到芦青河湾了。 月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐、一般好，茂盛极了。 “啊！蓑衣草?多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。 请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。(3分) 答： 答案：抵触感动欣赏 请依据小说相关内容，概括达子形象的特点。(6分) 答： 答案：新型的农村青年形象：勤劳善良，乐于助人，头脑灵活，新潮时尚，善于接受新知，能敏锐捕捉商机。 按照要求完成下面两题。(7分) 请依据画线处的文字，简要分析小格的心理活动。 答： 答案：“心里一热”

9、表明小格听了达子的话心里有一丝感动，然而小格认为达子是看自己笑话，她不愿意让达子看出自己的感动，她要在达子面前表现出自己的坚强和能干，所以她执拗地坚持自己翻地。 画线处运用了比喻和对比手法，请分别作简要赏析。 答： 答案：用“蓬乱的头发被耐心地梳理过”来比喻耕过耙过的土地，写出土地前后变化之大，突出土地耕耙的细致与用心；把耕后平整的土地和达子蓬乱的头发进行对比，表明达子一夜未眠，写出达子的辛苦劳累，突出达子的淳朴、善良和小格的感动。 小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。(8分) 答： 答案： 结构上，最后两段用景物描写和人物内心独白收束全文，写出蓑衣草长势良好

10、，照应了上文达子的建议，暗示情节发展，言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间；并与开头的景物描写形成首尾圆合之势。 艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义，油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期农民美好的新生活，象征了小格与达子之间萌发的美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。 思想内容上，使小说主题得到深化，通过对蓑衣草的赞美，体现出人们对传统事物的重新认识。表现了当时农村青年对美好生活的渴望与追求。 情感表现上，将小格的情感表现得更为充分，通过对蓑衣草的赞美，含蓄地表达了小格对达子的佩服、依赖与朦胧的爱意。 人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格纯朴勤劳而又自尊敏感，结尾隐含着她对

11、未来美好生活的憧憬。显示出她乐观自信的一面。 艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心中对小格的未来充满想象。 2.(新课标i)阅读下面文字，完成题(25分) 马兰花 李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里?听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是

12、借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去?” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙? 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室里，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马

13、兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，这是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 第二天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天下午死在了医院里。麻婶的女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海? 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人出门时，一脚踢翻一只菜篓

14、子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿?”马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命?就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈

15、，是有位阿姨给你寄来了钱和信?爸爸高兴，说是要犒劳你的?” 马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑说：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” 马兰花接过信，就着灯光看起来： 兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海。前几天，清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。 本来，母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事?还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不

16、然，麻烦可就大了。汇去一千元，多出的四百块算是对大姐的一点补偿吧?还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了?钥匙我随后寄去? 马兰花读着信，读出满眼的泪水? 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)()() a 马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。 b 马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。

17、c 小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。 d 小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的钱。 e 发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。 答案：e给3分，c给2分，d给1分，a、b不给分(a 错在“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”；b 错在“世故圆滑、反复无常”；d “她内心深处很不愿意欠别人的钱”不准确) 小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什

18、么好处，请简要分析。(6分) 答案：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过【篇二：最全高考语文小说阅读真题汇编及小说阅读技巧】第一部分：技巧篇 第二部分：20122013年小说真题篇 第一部分：技巧篇 一考纲解读 （一）考纲要求 文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及 主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。 （二）小说的考点 高考中小说的命题指向四

19、个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分 为以下几方面： 1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写； 4.概括主题内 容；5.品味语言特色 ；6.分析写作技巧。 （三）小说考题主要命题方向 （1）“理情节”题型： 用简明的语句概括故事情节。 这一情节在文中起什么什么作用。 （2）“析人物”题型： 指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用； 简要概括人物的性格特征； 对文中人物进行客观公平的评价。 （3）“看环境”题型： 在文中景物描写有什么特点，起什么作用； 就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。说说作品在材料安排有何特点，分析其好处； 这句（段）话在文

20、中结构上起什么作用；联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。 （5）“讲方法”题型： 文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用； 文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的； 在语言运用上有何特点； 从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。 本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。 （6）“明主题”题型： 用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题； 这篇文章的主旨是什么，为什么？ 前后说法，是否有矛盾，为什么？ 阐释小说社会意义。 二探究思考 （一）环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。 环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小

21、说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑 造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 社会环境故事发生的时代背景。 作用： 交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； 交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； 揭

22、示社会本质特征，揭示主题。 自然环境人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。 作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； 渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； 烘托人物性格，或某种心理； 展开、推动情节发展； 深化主旨； 象征和暗示。2.命题指向 在文中准确地找出描写环境的句子； 就指定的环境描写说出其作用； 找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用； 依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。 环境类考题类型示例 （08浙江卷）乌米19题：指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分） 参考答案手法：衬托

23、（以动写静，以景衬人）；分层写景，远近高低结合。 作用：烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运。 （08海南）二十年以后12题：小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？（6分） 参考答案第一次，烘托环境，展开情节；第二次，渲染气氛，转换情节。每答对一点给3分。意思答对即可。 (09安徽)董师傅游湖13题：按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。 （2）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。（远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。） 参考答案运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟（或“

24、拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。 （09浙江）魔盒12概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（4分） 参考答案特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。 4.答题指要 解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用： 交代故事发生的时间地点； 暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）； 揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格； 渲染气氛、奠定基调； 推动情节的发展或作为情节线索； 揭示或深化主旨。 然后根据题目要求，结合文章作答。 答题规范 环境+人物+情节+主题 环境类试题的答题思路： 环境本身（交代?时间

25、，交代?背景，营造?氛围，渲染?气氛）情节（推动,暗示,铺垫）人物（烘托,映衬）主题（表达,寄托,暗示,揭示）。 根据要求还可以这样来组织语言表达：xx具体描写了?景色，营造（创设）了一种?气氛；渲染（定下）了?的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文?情节展开作了铺垫，推动?的情节发展。 （二）故事情节 情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象,应从情节入手，据情论人。 把握好故事情节，是读

26、懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：抓住场面；寻找线索；理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 情节的作用 交代人物活动的环境； 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 照应前

27、文。 线索或推动情节发展。 刻画人物性格。 表现主旨或深化主题。 2.情节的特点 情节安排评价 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如药中的“人血馒头”、故乡中的“我”等。 情节安排基本技巧 顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络

28、分明，层次清晰。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密， 补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 考题示例 情节类常规考题示例 （09四川）想象15、这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。 参考答案以“想象”为线索

29、，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。 （09辽宁）遗璞2、小说两次提到小孩的凉鞋，各有什么作用？ 参考答案 第一次出现，表达了遗璞村人对省城老贾的感激，省城老贾在县里当了书记之后并没有忘记他们；第二次出现，说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改变，和几年前一样，孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。 （09安徽）董师傅游湖11这篇小说的主要情节是什么（4分） 参考答案董师傅领小翠游湖。 情节类探究题示例 （09辽宁）遗璞4、小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。 参考答案观点一：作者在结局上的处理是合理的

30、。 从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果； 从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达； 从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。 观点二：作者在结局上的处理是不合理的。 从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易的炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑； 从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确的交代出来，缺乏艺术上的逻辑性； 从现实上讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代观念。 4. 答题指要 命题指向： 用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）； 某一情节的特点和作用分析； 情节的高潮或结尾作用的理解； 小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用； 哪一个情节最吸引你； 情节的合理性探究等。 解题技巧 找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。【篇三：高考小说阅读答题技巧(超全)】）考纲要求 文学