九年级语文草莓同步练习.docx

1、九年级语文草莓同步练习第4课草莓同步练习一、基础积累 1给黑体字注音或根据拼音写汉字枝柯（ ） 生意盎（ ）然 酣（ ）然 沁（ ）人心脾sho（ ）华 荒（ ）dn zhu（ ）（ ）不安2下列词语中没有错别字的一组是：（ ）A 宛然 没精打彩 渴睡 野草荒藤B 惦记 英雄倍出 婀娜 绿草成荫C 羞涩 一泓清泉 朗照 急于求成D 落寞 夏始春余 清淅 心神恍惚3下面加点词语使用不当的是()。A. 季节更替，生命变换，这是不可抗拒的自然规律B. 它却浸透了一种不可取代的香味C. 那时，我们的欢笑是另一番滋味 D. 我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓4根据意思选择相应的成语：A随着时间增长而增长

2、。 （ ）B豪华美丽，有气派。 （ ）C形容遇事镇定，毫不慌张。 （ ）D没有任何反应。 （ ）5指出下列各句的修辞手法：A汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）B黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。（ ）C黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。（ ）D是不是说口语与书面语没有区别呢？也不是的。文章是有组织的语言，在这一点上，也可以说文章与语言不一样。（ ）6以下各句不是比喻句的选项是：（）. 天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。. 我把它含在嘴里，它是那

3、样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品！. 我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。. 地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。. 它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。. 每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感7一般情况下，散文可分为 散文和 散文。本文属于 散文。借助草莓抒发了 。8走近作者本文作者是 ， （国家）波兰作家，诗人、小说家、剧作家。他的诗集有 、 揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。

4、 、 、 、 等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。中篇小说 描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。长篇小说 描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。二、课内阅读草莓时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的桷树生意盎然，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，

5、又如野果一般的娇艳。我们许多人一起去散步，兴味酣然。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品！它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉！草莓的香味形象地使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天

6、。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，不有一天，也许两天我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会

7、相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青年时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻，越来越深刻地改变着我们的心性和容颜。似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那

8、种妙龄十八的馨香。1文章第1段描写了秋天的景色：（1）作者笔下的秋天有什么特点？答： （2）从行文思路看，本段景物描写在文中的作用是 2文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是 3请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项（ ）A在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。B这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。C草莓的香味形象地使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。D它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。4请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。答：“有所剥夺”的是 “有所增添”的是 5文

9、末说“六月的气息已经一去不返了”，“六月的气息”指的是什么？答： 三、类文阅读石缝间的生命（1）石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。（2）是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在一线石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。（3）于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出顽强的生命。（4）或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的

10、薄叶，那细微的叶脉告知你生存该有多么艰难；更有的，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。（5）或者是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；他们已经不能

11、再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样，被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。（6）如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着苍天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强的从石缝间生长出来，扭曲的，旋转的，每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，向上是多么的艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不

12、凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨莽，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间扎过来。于是沿着无情的青石，它们延伸过去，象犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧的缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。（7）如果一切生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借草树木赖以生存的生命就要绝迹，那

13、里便会沦为永无开发之日的黑暗。如果一切生命都只贪婪于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，有如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落在肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想那石缝间的蒲公英，一旦它们的种子，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉长得茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。（8）愿一切生命不致因飘落在石缝间而惶恐不安。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正

14、是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锻炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。1. 文中的第2段中写道：“它们面对着的现实该是多么严峻”“它们“指的是什么？“严峻”是指什么而言？2. 文章第（5）段中写道：“一切适者都是战胜环境的强者。”请简要说明你对这种观点的理解或看法。3. （1）填空：文章前六段的陈述对象可以归纳为“石缝间的生命”，文章最后两段的陈述对象则是： （2）文章最后两段文字之间于全篇有什么意义？请具体回答。四、中考链接（2009年河北）昙花终于怒放我爱昙花。三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极

15、了！不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然

16、开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开

17、，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!我爱昙花。 (选文有改动) 链接材料： 昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。1在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分) 高兴极了 2.简要分析选文第段画线句子的表达效果。(3分)答： 3选文第段和链接材料运用的表达方式有什么不同? 答： 4.选文第段在全文内容

18、与结构上的作用分别是什么? 答： 5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么? 答： 参考答案一、基础积累 1【思路解析】本题旨在考查对生字词的掌握情况.【答案】k ng hn qn 韶 诞 惴惴2C（A、采 B、辈、 茵 D、 晰）3【思路解析】本题旨在考查对近义词的辨析. “更替”关键在一个” 更”,更换,替换.人员更替.而”变换”是指事物的一种形式或内容换成另一种:变换位置,变换手法.【答案与提示】A。4A、与日俱增 B、富丽堂皇 C 、泰然处之 D、 无动于衷5A、比喻 B、比喻 拟人 C、夸张 D、设问）6【思路解析】本题旨在考查对比喻句知识的把握. 比喻句的构成必须有三个条件

19、:一是必须有两种事物,二是这两种事物必须有相似点,三是这两种事物必须是不同类的.【答案】。 7【思路解析】本题旨在考查有关散文的知识,以及对本文主旨的了解.【答案】抒情(叙事)叙事(抒情)抒情发了对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。8【思路解析】本题旨在考查对作家及其作品的了解情况.【答案】伊瓦什凯维奇，波兰作家。他的诗集另外的生活(1938)、奥林匹克颂(1948)揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。秋天的辫子及其他诗歌(1954)、阴暗的小道(1957)、明天收割节(1963)、一整年(1967)等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。中篇小说圣女约安娜(

20、1943)描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。长篇小说荣誉和赞扬(19561962)描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。二、课内阅读1【思路解析】抓住文中的关键词语回答。【答案】（1）夏意正浓（或“生意盎然”）；（2）铺垫。2【思路解析】抓住“季节更替”，找出过渡句。【答案】这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。3【思路解析】理解本义与比喻义的区别。【答案】D4【思路解析】结合上下文理解具体含义。【答案】青春的心性和容颜（意思对即可）；成年期的思想和情感（或“成年期成熟的思虑的大厦的落成”5【思路解析】要与文章的

21、主旨联系起来。【答案】青春年华（或“妙龄十八的馨香”）。 三、类文阅读1.（1）它们是指那些无人采撷有被不定的风洒落到海角天涯的种子。（2）这些种子必须自己去寻找赖以生存的土壤。2. 生命被环境规定着、改变着，这是自然界的客观规律；生物只有遵循客观规律并发挥自身潜能，方可生存。从这个意义上讲，说“一切适者都是战胜环境的强者”是有道理的。3. （1）“一切生命” （2）最后两段将自然现象的启示扩展到人类生活。这样，石逢间生命的象征意义便显现出来，它是困厄中人生的象征，它那顽强、坚韧的生存意识和敢于战胜困难的作为是人生的榜样。有了这两段，作品主题便升华为对自强不息的生命力的感慨，对壮丽人生的礼赞。四、中考链接1有点心急 心情淡然 欢喜欲狂 2运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。3第段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。4进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。5世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。