整理变压器后备保护及其复压开出逻辑的探讨.docx

1、整理变压器后备保护及其复压开出逻辑的探讨大纲要求（5）阐述划分评价单元的原则、分析过程等。一、环境影响评价的基础（1）规划环境影响评价的分析、预测和评估内容。（二）安全评价的基本原则（1）资质等级。评价机构的环评资质分为甲、乙两个等级。环评证书在全国范围内使用，有效期为4年。（三）环境价值的定义（一）环境影响经济损益分析概述2.环境影响评价工程师职业资格制度（4）化工、冶金、有色、建材、机械、轻工、纺织、烟草、商贸、军工、公路、水运、轨道交通、电力等行业的国家和省级重点建设项目；起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民?“我送你去吧，第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户

2、的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：）我往书B（“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言?”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，下雪了?”我说： 包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一 个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的?不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车 很显眼地停在操场上。铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上

3、冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。 我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了?父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一 片雪白?一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外?礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂， 父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。 我说：这是我的父亲！热烈的掌声响起? 放学时，

4、我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有? :Zxxk.Com 来源分）2（通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。13 :Zxxk.Com 来源 _ 自卑于盾 _ 孤独恐惧 分）4（分析文中画线句子的表达效果。14）父亲的笑容一下子凝固了。A（ 答： ）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。B（ 答： 分）3小说多次描写风雪，其作用是什么？（15 答： 分）3（聪系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象。16 答： 分）4（这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。

5、17 答： 独对夕阳美好 邓皓 从什么时候起，我便钟爱了夕阳呢？一幕高挂的天空里，一轮夕阳托举在云层里，恬静而美好，那光泽绚烂而不炽热，如淬了烈焰的钢。而周遭的云霞蔚为壮观，编组成一块五彩的画屏。 你专注于看那画屏时，那夕阳就分明跃坐于画屏之上，像极了安详静坐的禅者。浩然的天宇许多的时候是单调而苍白的，无数的日子太阳就一整天不肯露出脸来，所以，你去看天，没有一个时光比夕阳叠挂于蓝天更美好。哪怕日出时的那种辉煌，也远远比不过夕阳隐退时的那份沉静的壮观。何况，欣赏美丽要有一份清静、怡然的心态。在观望日出和日落之间，谁会拥有更多的怡然， 还用说么？小的时候，家乡有一条河，是河却唤作沱江。我是因为沱江

6、爱极了夕阳的。那时，我们喜欢去沱江边戏耍，打水漂，捉螃蟹，几个人一块的时候，还能划船呢！尤其是秋天，汛期之后河水退去，整个的沱江静若处子。站在沱江岸边，极目远眺，弯弯曲曲的便是一条白白的练带。你的思绪就要随着这素洁的练带翔舞开来。而黄昏的时候，我们便看到一只只白色的水鸟在亮翅斜飞，时而掠过水面画出一圈圈涟漪，无穷的自在。而这时夕阳总是倒映在清澈而静寂的沱江里。远远望去，便函是一团火球在五彩的光波里沐浴。我们心里感受着这无穷的美好，却不知早在一千多年前王勃就吟诵过“落霞与孤鹜齐飞，秋。那时，小小的我只知夕阳的美丽，却无论如何不知道在夕阳里寻觅一份美好的心境。犹如那时候生活在乡下的我，看着父母从田

7、水共长天一色”的佳句了 间归来，脸上总挂着幸福而满足的神情。我以为是他们自己心里有什么快乐了，却不知他们的快乐来自于他们踏着夕阳归来的那份心情。待我慢慢长大，我才知道人类生命中一半的美丽来自于对自然景观的留意和欣赏。我不敢想像天空没有日月星辰的轮回会是什么模样？季节没有春夏秋冬的变迁会是怎样的萧索？树木没有春华秋实的更替会是怎样的荒凉？我于是开始留意生活中美好的一切！而这份留意让我发现了人生原本充满着好丰富的情趣！也许是作家大都喜欢孤独和宁静，我是极其喜欢在夕阳里沉思遐想的。面对一轮夕阳，端坐在阳台上，或者散步在郊野，让桔红色的光波在周身沐浴，摊开手来，握一把暖暖的夕阳，你便能找到“悠然见南山

8、的心境了。而正是在这种恬然的心境下，你的思绪便纷纷扬扬地散开来，那份情境沉浸而美好。 ，或许其中最奇谲的灵感和哲思就来自于夕阳下的思考呢！你呆以想像卢梭的名著一个孤独的散步者的遐想却以她博大和壮观的内蕴扩展着我的那夕阳虽然静默不语，有时候，我会被人生的一些不如意弄得情绪低落，而这时候最是我独对夕阳沉思的时候。心胸。人生难免有失意和挫折，就像这夕阳如此美好，也有消融在天际的时候。而自信的人儿不是乐观地道出了一句“夕阳今朝落下去，明朝依旧爬上来” 么？我于是更加喜欢在夕阳里审读人生，去用心感触生命中的点点滴滴。久而久之，我把独对夕阳的静思看成是对人生的一种参禅。是的，人生的美好是无穷尽的，只要你有

9、心投靠美丽。所以有人说贫穷而能听到风声也是好的。何况，我真是一无所有的时候，我还可以在自己的居 室里独对夕阳的美好。甚至，我可以对那轮夕阳说：你整个儿就是我的呢！让人快慰的是，夕阳并不责备我的贪婪。 :Z&xx&k.Com 来源于是，一些简简单单的日子里，我不惧怕贫穷的劳碌，我庆幸，我能以一颗丰盈的心小心地爱着我拥有的生活。 分）3（通读全文，概括“我”所钟爱的夕阳有哪些特点。18 答： 分）3（阅读第段，简要概括“我是因为沱江爱极了夕阳”的原因。19 答： 分）4（请从修辞和词语运用的角度，简要赏析下面的句子，20像极了安详静坐的禅者 。那夕阳就分明跃坐于画屏之上， 答： 贪婪 。而让人快慰

10、的是：夕阳并不责备我的 答： 分）4（写出文章结尾画线句的含义及作用：21 答： 分）4（”联系实际，谈谈你的感悟。“人生的美好是无穷尽的，只要你有心投靠美丽。22 答： 答案：兴奋不已，惊喜激动13 分。意思对即可。2分，共1评分：每空 ）运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。A（答案：14 家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。，形象地写出我急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加）运用了细节描写（动作描写）B（ 评分：描写方法 分。意思对即可。4分，共2分，每小题1分，作用分析1 答案：推动故事情节的发展。衬托“我”自卑

11、而苦涩的心情。烘托人物形象。渲染苍凉凝重的氛围。15 分。3分，共3分，答出三点得1评分：每点 答案：通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。16分，分析形象1评分：概括内容 分。3分，共2 答案：其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。只要勤奋，别人有的，我们自己17 也会有。 无论是乡下人还是城市人，奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。 富贵者不必瞧不起人，贫穷者也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷之分。 分。意思对即可。4分，共4分，答出两点得2评分：写出一点得 答案：恬静而美好；沉静而壮观；博大而有内蕴。18

12、 分。3分，共1评分：每个要点 我在夕阳映照下的沱江边戏耍，感受到了无穷的快乐；我看到夕阳映照下的沱江和19 亮翅斜飞的水鸟，感到了无穷的美好；我从夕阳中劳作归来的父母脸上那种幸福和 满足的表情中，感受到了快乐。 页13第无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百

13、次的失败中坚信，必然有一 ，是妈妈您在我幼年时种下的！改变了世界。我知道，这粒种子粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的21稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色?这都是 儿子要跟您说的话，说不完的话啊。 期，是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致辞，略有改动）7年第2011（此文摘自杂文选刊 ) 分(3请说出选文采用第二人称“您”来表达的好处。14 ) 分(3文中

14、作者说“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，请根据第节的内容，概括出母亲对作者的成长有哪些影响。15 ) 分(4根据文章内容，请解释下面句子中加点词语的不同含义。16 他们说，我用一粒种子改变了世界。 (1) ! 我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的(2) ) 分(6结合全文，请简要分析“稻子熟了，妈妈我想您了”蕴含了作者对母亲哪些丰富的感情。17 。)分(1，用“您”较之于“你”又能表达对母亲的尊重)分(1，显得亲切自然)分(1用第二人称表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情)分(314分15.(3小时候的英语启蒙，让我具有超越时代的视野；对我求学读书的执着和鼓励，让我获得

15、系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；摇篮前讲尼) ) 分，意思对即可。1每点(采，教育我有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。 ) 分1若答“水稻种子”得(“种子”含义为“杂交水稻的种子”)分)(1)(2分(416 的启蒙和教育。)作者(“种子”含义为小时候母亲对“我”)分 (2)(2分，下同）母亲对作者的影响、支持与帮助，让作者对母亲充满感激、敬重1分，简析1分，感情(2年，作者对母亲充满思念之情。21母亲去世 ) 分(2之情。)后悔(因为工作繁忙，不能在母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在身边，作者充满愧疚) 分(2之情。 南京 分）16题。（13-17（二）阅读下面文章，完成 弟 兄

16、郑小玲 春旺和福生是兄弟，春旺是哥，福生是弟。 ?你还反复对春旺说：爹娘总是由着福生吃，偶尔有了好吃的，小时候村里家家都不宽裕，对福生好。因为他一直觉得爹娘偏心，春旺不大喜欢福生，是哥，多让着弟弟。?春旺二十岁的时候，爹娘叫他把福生带去打工，春旺心里不情愿，可拗不过爹娘，还是把福生带了出来，不过春旺告诉福生，自己所在的城东工地不要人了，把福生介绍到了城西工地，那个工地有他们村里的大牛。春旺让福生有事找大牛，别往自己的工地跑。大半年了，兄弟俩就见了两 次面，每次见面福生总告诉春旺，他在公司很好，让春旺不要担心。中秋节到了，春旺的工地活儿多，没有放假，但发了月饼，一共四个，四个品种。春旺拿起一个最

17、贵的肉馅儿月饼，喜滋滋的。他闻了闻，口水差点 儿流出来。他忍不住三口就吃掉了这个月饼。因为吃的快，他没吃出月饼的滋味，只是觉得特别好吃。春旺想自己是哥，过节还是该去看看福生。 吃过晚饭，春旺就出了工棚。春旺想自己不能空手去见福生，得带月饼，就一个就行。春旺挑了一个最便宜的椒盐月饼，然后往城西走去。半路上，春旺遇到了福生。春旺问：?你去哪里？?福生说：?哥，我正准备去你那儿，在这里遇到你就太好了！?福生从口袋里掏出一个月饼说：正是刚吃过的那种很好好吃的肉馅儿月饼，春旺一看，?给你一个尝尝！这是我们公司发的月饼，?哥，?也给你带了一个！哥也发了月饼，?福生啊，他说： 着春旺给他的月饼，脸上露出了幸

18、福的笑容。给了福生。福生捏说着从口袋里掏出那个椒盐月饼，一把塞春旺和福生在街道找了个地方坐下来。春旺抬起头看看天上的月亮，福生也抬起头看看天上的月亮。春旺说：?爹娘也在看月亮吧？?福生说：?肯定在看！他们肯定很想我们！?春旺说：?吃月饼吧。?福生说：?好，吃月饼吧。?春旺随口问：?好吃吗？?福生说：?好吃。?福生也问：?哥，好地笑了一下。春旺等福生吃完吃吗？?春旺说：?好吃，真好吃！?春旺这回可吃出味儿了，他吃得很香。他看到福生像自己一样，也吃的很香，不免尴尬 月饼就说：?回去吧，太累了，明天还得干活。?福生点头说：?回吧，明天还得干活呢！?三天后，大牛来找春旺，说要跟他借点钱，给他上大学的儿

19、子买电脑。尽管春旺不情愿，可是自己才发了工资，况且大牛是村里人，不借说不过去，只得把工资借给了大牛。大牛接过钱，兴奋地说：?太谢谢了！我知道你们哥俩都是好人！前几天中秋，公司什么都没发，福生去超市花十块钱买了两个肉 馅儿的月饼，非要送我一个。?春旺听得愣住了。 送走大牛，春旺走到一边，捂着脸留下了眼泪 了春旺所在的工地，住进了春旺的工棚，福生的床挨着春旺的床。睡觉，两人顶着头，挨得很近很近。两天后，福生进 期，有删改）4第年2011（选自中学时代 分）2哪件事使春旺对福生的态度发生了根本变化？用一句话概括回答。（13. 分）3春旺把福生介绍到城西工地，这对下面的情节安排有什么作用？结合具体情节

20、回答。（14. 分）4根据具体情景，回答下面问题。（15. 分）2）兄弟吃月饼时，为什么福生总附和着春旺说话？（1（ 分）2）春旺看到福生像自己一样吃得很香，为什么会“尴尬”？（2（ 分）4分析下面句中加点动词的表达效果。（分别16. 着春旺给他的月饼，脸上露出了幸福的笑容。给了福生，福生捏（春旺）说着就从口袋里掏出那两个椒盐月饼，一把塞 分）3请展开想像，根据要求填空。（17.半路上，春旺遇到了福生。（ 。春旺问：?你去哪里？?福生说：?哥，我正准备去你那儿，在这里遇到你就太好了！?福生从口袋里掏出 ）1 。他说： ）3地说：?哥，这是我们公司发的月饼，给你一个尝尝！?春旺一看，正是刚吃过的

21、那种很好好吃的肉馅儿月饼，（ ）2一个月饼（ ?福生啊，哥也发了月饼，也给你带了一个！?3）填写一个描写福生神态的词语；（2）填写一个描写福生动作的句子；（1要求：（ ）填写一个描写春旺心理活动的短语。 分）16（二）（ 分）春旺得知福生特意买月饼送给他。（意同即可）2（13. 分）为兄弟互相送月饼的情节做铺垫，与福生搬进春旺的工棚相照应，引出人物大3（14. 牛。（意同即可）福生对哥哥很尊重，很顺从。（1分）（4（15. 分）2 分）2）春旺觉得自己给福生的月饼没有福生给的好，有点过意不去。（2（ 分）“塞”表现了春旺想用自己的热情掩饰自己的死心；“捏”表现了福生感受到4（16. 春旺情谊时

22、的欣喜和对兄弟情谊的珍惜。（意同即可） ）福生迈着大步匆匆赶路1分）示例：（3（17. 1）心中一喜（每空3（ ）兴奋2（ 江苏无锡； 分）14（五） 丰收岭绿岛 梁衡从戈壁新城石河子出发，汽车像海船一样颠簸了三个小时后，我登上了一个叫丰收岭的地方。这已经到了有名的通古特大沙漠的边缘。举目望去，沙 丘一个接着一个，黄浪滚滚，一直涌向天边。没有一点绿色，没有一点声音，不见一个生命。我想起瑞典著名探险家斯文赫丁在我国新疆沙漠里说过的一句话： ?好一个死寂的海。再往前跨一步，大约就要进入另一个世界。一刹那，我突然感到生命的宝贵，感到我们这个世界的可爱。?这里只差一块墓碑了。我不由回过身来。只见沙枣、

23、杨、榆、柳，筑起莽莽的林带。透过绿墙的缝隙，后面是方格的农田，红的高粱，黄的玉米，白的棉花，正扬着笑脸准 备登场。这大概就是丰收岭名字的由来。起风了，风从沙漠那边来。那苍劲的沙枣，挺起古铜色的躯干，挥动厚重的叶片；那伟岸的白杨，拔地而起，在云空里傲视着远处的尘烟；那繁茂的榆柳拥在白杨身下，提起她们的裙裾，笑迎着扑面的风沙。绿浪澎湃，涛声滚滚，绿色就在我的身后，我不觉胆壮起来。这绿色在史前原始森林里叫人恐怖；在无边的大海上，让人寂寞；在茫茫的草原上，使人孤独。而现在，沙海边的这一点绿色啊，使人振奋，给人安慰，给人勇气，只有在此时此地，我才真正懂得，绿色就是生命。现在，这许多的绿树，连同她们的根须

24、所紧抱着的泥沙，泥沙上覆盖着的荆棘、小草，已勇敢地 页50第场景五：深夜赏白梅 分）4（。结合文章内容，说说为什么作者认为“白梅无价”16. 答： 分）7（字）150（不超过段的相关内容为例，作简要赏析。3本文的描写和议论都饱含感情，请以第17. （一）记叙文阅读 答案示例：15. 场景二：家中哭苦老 场景一：灵堂哭苦老 场景四：白梅赠爱徒 场景三：挥笔画梅花 答案示例：16.因为“白梅”这幅画是许老痛悼师兄的宣泄情感之作，是他与师兄之间深厚情谊的见证；是许老集人生和艺术的体验，创作出的独一无二的、具有极 。高艺术价值的珍品。所以，作者认为“白梅无价” 答案示例一：17.“挥舞”的动作描写，写

25、出了许老作画时恣意挥洒的样子；用“可他却无法从情感中自拔”“横扫”第段描写了许老在“我”家作画的过程，用“捉”的议论，表达了许老作完画仍沉浸在悲痛之中的状态令“我”既感动又担忧的复杂感情。这些描写和议论都饱含感情，表现了两位画家之间的深厚友情，感 人至深。 答案示例二：”的动作和语言描写，表现了许老想通过作画来悼念师兄的急切心情；本文寓丰富的情感与描写和议论中。第段用“刚躺下，又爬起来，大叫拿宣纸来用“他哪里是在作画，简直是要划破阴阳之界”的议论，点出许老作画时笔笔着力、悲痛万分的状态带给“我”的震撼。 福建福州： 二、阅读 分）(20题。16-20（三）阅读下文，完成 点燃一个冬天 睿 游山

26、村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被 寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。 ”“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”女人没好气地骂着，“瘟天，又是下雨。 ”“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说： ”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根“瘟天！女人望天，叹气。 ”女人说。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。火柴。孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是

27、女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了 孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕?孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。 ”】学生们就如一群鱼儿一样游A【这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。 么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什 了。 女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢

28、烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 ”孩子们点头。“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说： 看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。 “哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？” “你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”女人给了孙老师一个白眼。女人说： ”孙老师说。“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。 ”女人“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。

29、 愤愤地说。女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。 傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。 “看到啥了？”女人问。 ”放学是得早点回家。“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，孙老师放下柴火，说： ”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。“你看你。唉。女人说： “听见没有，下雪了。这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说： ”“听见了，下就下吸。”孙老师说： “可我们没有煤了，准备着冻死？” ”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。 “那点干柴能维持多久？” ”“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天

30、还有课。孙老师翻了翻身： “你?”女人已经听见孙老师的呼噜声了。 】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就B【第二天一大早， 听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。 孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？ 女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。 “咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。 门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。 “老师。 ”“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”孙老师还没来得及

31、说话，已经有人说话了。 原来? ”“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。这时学生们又说： 孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。 ”“够了够了。都可以汽燃一个冬天了。女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说： （选自微型小说百年经典?中国卷 ） 分）(4请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。 16 _ 早上： 下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。 _ 晚上： 第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。 而较少考虑自家生活的人；_从全文看，孙老师是一个 17 分）(3的好女人。_、_他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、

32、 分）(3】处划线句环境描写有何作用？请简要回答。B中【文 18 A请对【19 分）(4】处划线句作简要点评。 分）(6请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。20 表层含义： 深层含义： ) 三(答案二、阅读孙老师夫妇为学生生火，16) 分，概括合理均可2分，每处(4孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。 学生烤火取暖。每空分，)(3答出两点即可)(支持丈夫或：(理解丈夫 勤劳顾家 对学生关怀备至17) 言之有理均可分，l 页2第这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，成了“我”枕边的读本，给“我”带来了许多美好的感13. 受。以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的,来表现阅读内容的丰富)或多方面的呈现(以精练的语言,的语言来表现阅读环境的优美)或生动(以形象14. 美丽。 ）因对“慧”弃