八年级物理杠杆教学设计.docx

1、八年级物理杠杆教学设计初中物理新课程标准教材物理教课方案(2019 2020学年度第二学期 )学 校：年 级：任课教师：物理教课方案/ 初中物理 / 八年级物理教课方案编订：XX文讯教育机构初中物理教课方案文讯教育教课方案杠杆(教课方案)教材简介:本教材主要用途为经过学习物理知识，能够让学生培育自己的逻辑思想能力,对事物的理解认识也会有必定的帮助，本教课方案资料合用于初中八年级物理科目,学习后学生能获得全面的发展和提升。本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心修改调整或直接进行教课使用。（一）教课要求1知道什么是。能从常有的工具中辨识出。2知道相关的一些名词术语。理解力臂的观点。会画的力臂。

2、3理解的均衡条件，并能用来解决简单的问题。（二）教具：抽水机模型、切纸用小铡刀、剪刀。学生疏组实验器械：和支架、钩码、尺、线。（三）教课过程一、新课引入由学生阅读课本第十三章序言部分，引出本章学习内容。教师指出，常用的简单机械有、滑轮、轮轴、斜面等。由学生阅读本节开头的大问号后的一段。并参阅图 1323、图1324，图1325说明在我国古代就有了很多奇妙的应用。引出一节。第2页共6页初中物理教课方案文讯教育教课方案“板书：第十三章 简单机械 一、”二、进行新课1什么是？发问：怎样用一根硬棒撬起一块很重的石块？学生议论，教师总结并联合课本图 132甲或出示预先画好图的小黑板解说。 给出的定义。教

3、师指出：在力的作用下能绕固定点转动，这是的特色。有直的也有弯的。察看和演示：抽水机的手柄、切纸的铡刀、剪刀都是。察看装置中哪个硬棒在力的作用下绕哪个固定点转动。板书：“1什么是？一根硬棒，在力的作用下假如能绕着固定点转动， 这根硬棒就叫。”2描绘的几个相关名词术语(1)教师以讲什么是时所画的撬杠撬石头的板图为基础， 边讲以下名词边在图中规范标画出三点、两力、两臂。并板书写出各名词及其定义。板书：“ 2名词术语：”支点：（撬杠）绕着转动的点，用字母 O标出。动力：使转动的力画卖力的表示图，用字母 F1或F动标出。阻力：阻挡转动的力画卖力的表示图，用字母 F2或用F阻标出。注意：动力和阻力使转动方

4、向相反，但它们的方向不必定相反。第3页共6页初中物理教课方案文讯教育教课方案动力臂：从支点到动力作用线的距离。 用字母L1或L动标出。（简介力的作用线观点。 ）教师说明力臂的画法：第一确立的支点，再确立力的作用线。而后使用直角三角板画出从支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符号指明哪个线段是力臂，并写出字母L1或L动。力臂常用虚线画出。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母 L2或L阻标出。以课本图132丙，抽水机的柄为例（出示小黑板，图中暂不画出两个力臂），联合演示抽水机柄模型，由一名学生在板图上画出动力臂和阻力臂。要求用直尺三角板规范画出。其余学生在各自笔录本上练习。教师巡回

5、指导。讲评。若有不足之处予以纠正。3研究的均衡条件教师：的均衡是指静止不转动或匀速转动。今日研究的均衡是指在水平地点静止不动的均衡。实验目的：研究的均衡条件。学生阅读课本中研究的均衡条件实验的课文。并检查实验器械。(1)发问：步骤1，为何调理两头的螺母使在水平地点均衡？步骤2，为何在两边挂上不一样数目的钩码，调理钩码地点，使在水平地点从头均衡？第4页共6页初中物理教课方案文讯教育教课方案要修业生答出：只有在水平地点均衡，从支点到动（阻）力作用线的距离，即力臂的长度，才可从上的刻度值直接读出。发问：实验器械中一个钩码的质量是多少克？它遇到的重力是多少牛？要修业生答出。发问：课本记录实验数值的表格

6、中力和力臂的单位是什么？要修业生答出是牛和厘米。教师指出，表中“动力动力臂”和“阻力阻力臂”的单位是牛厘米，往常用牛米表示。（用刻度尺量长度，不要求读出预计数值。）学生实验，实验数值记录在课本表中教师巡回指导。实验完成，整理好器械。总结：由多个小组报告，依据实验数值概括出的均衡条件，及数学表达式。板书：“3的均衡条件动力动力臂=阻力阻力臂上式的意义是：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。比如用抽水机抽水时，加在抽水机手柄上的力是 150牛，假如动力臂是 60厘米，阻力臂 5厘米，即动力臂是阻力臂的4倍，动力就是阻力的四分之一。由此可知抽水机的柄遇到的阻力是600牛。三、小结要点知识(1)什么叫动力臂？什么叫阻力臂？第5页共6页初中物理教课方案文讯教育教课方案画出节后练习第 3题各的动力臂和阻力臂。教师在黑板上画出各的表示图，画出它们的支点、动力和阻力，由四名学生疏别画出它们的动力臂和阻力臂，教师巡回指导，最后进行讲评。各表示图如图 1所示。的均衡条件是什么？四、部署作业：本节课以后练习1、2、3题XX文讯教育机构WenXunEducationalInstitution第6页共6页