关于道德修养的心得体会范文五篇.docx

1、关于道德修养的心得体会范文五篇关于道德修养的心得体会范文五篇关于道德修养的心得体会范文1教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必然应高 于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其 教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人 格，其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段 所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者 的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师 只有以自己的纯洁灵魂，高尚品格去影响学生的心灵，才能 培养出具有优良道德品质的新一代。我参加了多次的教研活 动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己 能碰到好的老师。作为学生，

2、都愿意与有道德的人接近和交 往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与 有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所 以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一 个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有 道德的人。教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的 作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解 惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面, 而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高 的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受 教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师, 比学生不愿意接近的

3、教师，对学生的影响要大。作为教师， 你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学 生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意 和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就 首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感 触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高 成绩，做一名合格的中学生。我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：一、 教师要经常自省：我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师， 不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马 马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工 作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日

4、工作完了之后, 自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是 积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作 为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处, 一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离 群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力 才是唯一的方法。二、 要正确对待学生的意见：师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的 师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛 盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系， 但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿 学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为

5、 每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材 施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了 解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要 多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎 重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作 就会比较顺利。三、 必须树立平等对待观：我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他 发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待， 教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好 生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆 前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质， 学习成绩以及身体素

6、质都要悉心关照，服务周到，促使其全 面发展。四、 建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但 不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这 种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培 养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看 法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激 发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维 也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极 思考、创新。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师 德师风的一

7、个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平 等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护 学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长” 的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说,“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展，成为基 础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。处在世纪之交 的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍我 认为首先必须提高教师的思想政治素质；其次，必须转变传 统的教学观念;第三，必须改革旧有的教学模式;第四，必须 改变封闭的教学方法;第五，必须建立新型的师生关系。关于道德修养的心得体会

8、范文2教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前 提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识， 对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生， 才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了 三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。通过 学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不 仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。我主要 就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大 功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教 室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您 是怒气灌顶高声训

9、斥，还是巧作欢颜温文尔雅？我认为，如 果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容 易岀言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感 情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师 自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火, 上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影 响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节 就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。一、 保持积极乐观的情绪。教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧 等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教 学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同

10、 时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处， 学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪 状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发 脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良 好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀 开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。二、 以宽容之心对待学生的过错。所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育 在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的 教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度 就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的 学生之间有了情感的沟通，学生就会信任

11、教师，这就为接 受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架 起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这样的 一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想 我们收获的也许比想彖的要多得多。三、及时控制和调节自己的情绪。如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深 呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然， 教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要 教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的 生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发

12、岀做好 这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰 硕的育人之果。关于道德修养的心得体会范文3我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。 平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛 刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象， 这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德 师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的 变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对 学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和 严格要求学生上要提岀新的标准。我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自

13、己费了好大 功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教 室时，却被一片打闹不止的混乱景彖搅得兴致全无。这时您 是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气 头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会 破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二 是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室 就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学 生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自 我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项 重要指标。一、 保持积极乐观的情绪。教师在教育教学活动中表现

14、出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧 等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教 学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同 时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处， 学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪 状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发 脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良 好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀 开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。二、 以宽容之心对待学生的过错。所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育 在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的 教育态度

15、一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度 就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的 学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受 教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起 情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这样的一 句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比 天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我 们收获的也许比想彖的要多得多。三、及时控制和调节自己的情绪。如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深 呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然， 教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要 教师不断

16、提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的 生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。关于道德修养的心得体会范文4任教以来，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得师生的尊 敬和爱戴。热爱本职工作，为人师表，教书育人，工作作风 扎实严谨，善于钻研，勇于探索，大胆创新。认真学习党的 方针、政策、深入学习领会其实质，有较高的政治思想觉悟 和政治理论素质。在工作中做到依法施教，具有良好的思想 道德和职业道德。工作14年来，我始终坚定信念、不懈努 力、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染学生。 本人作为一名教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模 范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出随着教改的

17、不断深入，我时刻感到自己的不足。初中数学教与学等 理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论, 学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充 实自己，更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学 论坛，都为我的思想注入了新鲜的“血液”，我的认识也有 了提高。另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰 富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。积极利用县 组织的业务培训、学习的机会不断充实自己的业务水平。在教学中认真备课，认真钻研课程标准吃透教材，在把握准 教材中心，重难点的基础上，结合学生实际情况写出详细教 案。讲课以教学法为指针，积极实践，以教师为主导，因材 施教，坚持“

18、抓中等生、促优秀生、带学困生”的个人原则, 使上、中、下三类学生都能有所学，学有所得。教书之余与 教书同时，精心育人，我还教给学生做人的道理，动之以情, 晓之以理，导之以行，持之以恒，使很多名学生都有了光辉 的前程。既然命运指引我选择了这个职业，那么我愿意像那些在平凡 的工作中默默付出的平凡的老师们一样努力的为我们的教 育事业做自己的贡献。我知道接下来等待我的是教育途中的 艰辛，但我依然会在今后的日子里我会更加的努力做好自己 的工作，履行好自己的职责作为一名普通教师的职责！ 关于道德修养的心得体会范文5我做为一名教师，最近通过师德修养的学习，感触颇深，我 在学习后认为，教师作为社会的一分子，其

19、师德内涵必然融 汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定 着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师的师德决定 了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因而师德 建设是教师队伍建设的核心。我在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。 一个不热爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业；一个仅 仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教 师，更谈不上有高尚的师德。诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是 只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业 对民族和未来是一种不可推卸的责任，就会以教书育人为崇 高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡

20、的教学工 作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素质，完善自我， 在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师 德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。爱是教育的基 础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学 生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能 建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培 养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教 师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、 无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。 爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处, 爱在细微处。”只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力 去实践。具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热 忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生 有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学 生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动 中，教师的师德修养也会得到提升。关于道德修养的心得体会范文五篇