九年级物理电流和电路检测题Word版 含答案1.docx

1、九年级物理电流和电路检测题Word版 含答案1九年级物理电流和电路检测题（Word版 含答案）(1)一、初三物理 电流和电路 易错压轴题（难）1小红同学对串联电路的电压规律进行了探究。（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。（设计与进行实验）（1）按如图所示的电路图连接电路。（2）闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压。（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。（4）测出AC间的电压，得出结论。（交流与评估）（1）在拆接电路时，开关必须_。（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障

2、可能是L1_（填“短路”或“断路”）（3）小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压？为什么？_。【答案】断开短路不能，电压表的正负接线柱接反了【解析】【详解】（1）为了保护电路，在拆接电路时，开关必须断开。（2）闭合开关，发现电压表示数为零，若为L1的故障，只能是短路，此时电压表也被短路，故示数为零，若断路时，电压表串联在电路中，电压表会有示数，且接近电源电压；所以小灯泡的故障可能是L1短路。（3）电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，此时电流由负接线柱注入，正接线柱流出，即电流方向是反的，指针会反偏，所以不能测出L2两端的电压。【点睛】重点是研究串联电路电压的实验，注意电压

3、表的使用，在连接电压表时，电流方向不能接错，选择量程可用试触的方法。2归纳式探究研究电磁感应现象中的感应电流：磁场的强弱用磁感应强度描述，用符号B表示，单位是特斯拉，符号是T强弱和方向处处相同的磁场叫做匀强磁场如图甲所示，电阻R1与圆形金属线圈R2连接成闭合回路，R1和R2的阻值均为R0，导线的电阻不计，在线圈中半径为r的圆形区域内存在垂直于线圈平面向里的匀强磁场，磁感应强度B随时间t变化的关系图象如图乙所示，图线与横、纵坐标的截距分别为t0和B0则0至t1时间内通过R1的电流I与阻值R0、匀强磁场的半径r、磁感应强度B0和时间t0的关系数据如下表：次数R0/r/mB0/TT0/sI/A110

4、0.11.00.15l0-22200.11.00.12.5l0-23200.21.00.110l0-24100.10.30.11.5l0-25200.10.10.050.5l0-2 （1）I=_k，其中k=_（填上数值和单位）（2）上述装置中，改变R0的大小，其他条件保持不变，则0至t1时间内通过R1的电流I与R0的关系可以用图象中的图线_表示【答案】 c 【解析】【分析】【详解】（1）1由图像分析可得1234由1234联立得：由于为定值，故2将第一组数据带入上式得：k=（2）3若R0变，其他为定值，则均为定值，可看作，此为反比例函数，故可用图线c表示3酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供营

5、养，还可以发电呢！小梦将接有导线的铜片和铝片插入橙子中，一个水果电池就做成了，如图所示。那么水果电池的正极是哪个金属片呢？给你电流表、电压表、发光二极管和导线若干，请选择其中合适的器材设计一个实验方案进行探究。（1）选用的器材：_；（2）探究的方法：_。【答案】电压表、导线若干 将电压表的正接线柱与铜片相连，再把与锌片相连的导线与电压表的负接线柱进行试触，若电压表指针正向偏转，说明与电压表正接线柱连接的铜片是水果电池的正极；若电压表反向偏转，锌片是电池的正极 【解析】【分析】【详解】由电流表、电压表和二极管的连接方法知，电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出，故可把电压表、电流表或发光二极管接

6、在水果电池两极，观察指针的偏转方向或发光二极管是否发光，从而确定出电池的正负极。(1)1选用的器材：电压表和导线若干。(2)2探究的方法：将电压表的正接线柱与铜片相连，再把与锌片相连的导线与电压表的负接线柱进行试触，若电压表指针正向偏转，说明与电压表正接线柱连接的铜片是水果电池的正极；若电压表反向偏转，锌片是电池的正极。4如图是一个模拟交通路口红绿灯工作的实验电路，请你用笔画线代替导线，只添加两根导线，实物电路图补充完整要求：红灯亮时，黄灯和绿灯都不亮； 当红灯灭时，黄灯和绿灯可以分别亮一盏【答案】【解析】由题意知红灯亮时，黄灯和绿灯都不亮； 当红灯灭时，黄灯和绿灯可以分别亮一盏说明三盏灯互不

7、影响，也就是说三盏灯是并联；结合实物图，S1是控制红灯和黄灯；S2控制绿灯和黄灯，故连接电路图如图5小丽做测量小灯泡电功率的实验（小灯泡标有“2.5V”字样，电阻约10）。（1）如图甲所示是小丽连接的部分电路，请将电路连接完整_。（2）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数.若电路中仅有一处故障，这个故障可能是_。（3）实验过程中，当电压表的示数为2V时，要使小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片P向_调节（选填“左”或 “右”）；小灯泡正常发光电流表的示数如图乙所示，则，此时小灯泡的电功率为_W。 （4）做完此实验后，小丽还想测量一只阻值约为数百欧的电阻Rx的阻值，与其他同学讨论

8、后，她通过增加一电阻箱R0（09999 5A）、定值电阻（200 2A）、单刀双掷开关等器材，设计出了A、B两种方案(如图).在A、B两种方案中，方案_可以让测量结果更准确，理由是_。（电表为理想电表）【答案】 略 灯短路 右 1.2 B 可以多次测量取平均值【解析】（1）小灯泡与电流表串联，电压表接在小灯泡的两端，如下图：（2）闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表有示数，说明电路为通路，故障为短；电压表无示数，说明电压表被短路，因此电路故障为灯泡短路；（3）电流表量程为00.6A，由表知0.4+40.02A=0.48A；此时小灯泡电功率：P=UI=2.5V0.48A=1.2W；要使小灯泡正常发光

9、，应使小灯泡两端电压为额定电压，由2V增大到2.5V，根据串联分压的特点，应使滑动变阻器阻值减小，故应将滑动变阻器的滑片P向右移动；（4）方案A通过Rx与R串联，测得Rx两端电压，然后单刀双至开关由a到b再调节电阻箱，电压表示数与在a点相同，则可求得电阻值；方案B先后把电压表分别放在Rx和R0两端测出电压值，由串联分压公式可求Rx调节电阻箱阻值，可以多次测量方案A，只能求一次阻值；方案B可以多次测量求平均值，以减小误差。6如图是小明探究串联电路特点的实验电路图：(1)小明最好选择两个小灯泡的规格是_的。（填“相同”或“不相同”）。(2)小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到

10、电源两极，L2就亮了，但L1没亮。他在实验操作中不当之处是：_。实验时L1没亮的原因可能是（_）A通过灯泡L1的电流比L2中的电流小B该灯泡的灯丝断了C该小灯泡灯座处可能短路了D该灯泡靠近电源负极【答案】不相同 连接电路时，开关没有断开 C 【解析】【分析】(1)探究实验中，为了使结果有普遍性，减少偶然性，应选用不同规格的灯泡做实验。(2)为防止电路连接过程中出现短路，连接电路时开关应该断开；两只灯泡是串联的，一只灯泡的灯丝断了以后，整个电路发生断路，另一只灯泡不可能发光；一只发光，另一只不发光，可能不发光的这一只被短路或电路中电流远小于L1的发光电流。【详解】(1)1应选用不相同的灯泡做几次

11、实验，是为了让结果具有普遍性。(2)2刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，说明连接电路时，开关没有断开。3A两个灯泡串联时，通过的电流相等，故A错误；BL2亮说明电路是通路，即灯泡的灯丝不可能断了，故B错误；CL1没亮的原因可能是该小灯泡灯座处可能短路了，故C正确；D灯泡的亮与不亮与电源的正负极无关，故D错误。故选C。7有一实验小组用伏安法测量小灯泡的电阻，电源电压为3V，待测小灯泡的额定电压为2.5V（1）请用笔画线代替导线，完成如图甲实物电路的连接_（要求：连线不要有交叉）（2）检查电路连接无误后，闭合开关，灯泡不亮，电压表有示数，电流表示数为零导致这一现象的原因可能是_（选填序号）A电

12、压表断路 B小灯泡断路 C滑动变阻器断路 D电压表短路（3）故障排除后，闭合开关，当滑动变阻器滑片P移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，要测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向_移（选填“左”或“右”）（4）通过移动滑动变阻器滑片P记录了多组数据，并作出了如图丙所示的IU图象由图可知小灯泡正常发光时的电阻为_【答案】 B 右 12.5 【解析】分析：（1）电流表、灯泡、滑动变阻器、开关串联接入电路；滑动变阻器的接法为“一上一下”（2）常见的电路故障有断路与短路，根据电路故障现象分析电路故障原因；（3）根据电压表的量程和分度值读出电压表的示数，电压表的示数小于灯泡的额定电压，要使灯

13、泡正常工作，灯泡两端电压增大到2.5V，电路电流要增大，总电阻要减小，滑动变阻器的电阻要减小；（4）从图像上找到额定电压对应的点，读出对应的电流，利用计算出电阻解答：（1）滑动变阻器的接法为“一上一下”，电路图如图所示：（2）灯泡不亮，可能是灯泡断路或短路或灯泡之外的电路断路；电流表无示数可能是电路断路；电压表示数接近电源电压，说明电压表与电源两端相连，电压表并联电路之外，不存在断路；故选D；（3）电压表使用03V量程，分度值为0.1V，电压为2.2V；要使灯泡正常工作，灯泡两端电压从2.2V增大到2.5V，电路电流要增大，总电阻要减小，滑动变阻器的电阻要减小，滑片向右端移动，使电压表的示数为

14、2.5V为止；（4）由图像知，当灯的电压是2.5V时，对应的电流值为0.2A，小灯泡正常发光时的电阻为故答案为(1). (2). B (3). 右 (4). 12.5【点睛】本题考查了测量电阻的实验中电路故障的判断、电压表的读数、及电阻的计算，同时还考查了学生对图像的分析和处理能力本实验需要注意灯丝的电阻随温度的变化而变化8如图所示，是探究串联电路电流特点的实物电路：（1）依次断开图中A、B、C各点，将_表与灯泡L1、L2_联接入电路，读取电流表的示数；（2）更换小灯泡，再次测量A、B、C各点的_；拆、接电路时，开关S应处于_状态；（3）实验多次测量数据的目的是_；收集到的表中数据表明，串联电

15、路的电流特点是_。实验次数A点电流IAB点电流IBC点电流IC10.3A0.3A0.3A20.2A0.2A0.2A【答案】电流 串 电流 断开 获取大量数据，总结普遍规律 串联电路中，电流的大小处处相等 【解析】【详解】(1)12依次断开图中A、B、C各点，将电流表与灯泡L1、L2串联接入电路，读取电流表的示数。(2)34更换小灯泡，再次测量A、B、C各点的电流；拆、接电路时，为保护电路，开关S应处于断开状态。(3)5实验多次测量数据的目的是得出普遍性的结论。6横向比较表中数据得出的结论是：串联电路的电流特点是各处的电流都相等。9某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电

16、流规律所接电路图如图甲所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙(1)电流表的读数是_(2)该同学发现电流表指针偏转较小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”请你指出造成他判断错误的原因：_(3)连接电路后，两灯泡都亮，由于连接较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单的判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”_【答案】0.4A 读数时没注意观察电流表量程 方法1、可行 方法2、不可行 【解析】【分析】【详解】(1)由图示电流表可知,电流表A2的量程为03A，分度值为0.1A，读数为0.4A；(2)由图示可知,电流表A1指针偏转角度大于A2偏转

17、角度，如果不注意观察电流表量程,会错误地认为电流表A1的示数大于A2的示数，会得出“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”的错误结论；（3）方法1:把其中一只灯泡从灯座中取下来，如果观察另一只灯泡熄灭，则亮灯一定是串联，该方法是可行的；方法2:把任意一根导线断开，如果观察两灯都熄灭，则是无法确定两灯的连接方式的因为两灯无论是串联还是并联，当把任意一根导线断开时，都有可能造成两灯熄灭串联电路的电流路径只有一条，一处断开则电路中就不会有电流，两灯都不发光；并联电路的电流路径虽然有多条，各用电器可以独立工作，但如果是并联电路干路上的导线断的话，则也会造成两灯都不发光，所以该方法是不可行的1

18、0小红同学在探究“串联并联电路中的电流的规律”时做了如下实验：（1）按如图甲所示的电路连接好后,换用不同规格灯泡，把电流表先后接在电路中的abc处,得到了如下的记录数据:比较测得的数据可得出的结论是：_。（2）她在测并联电路的电流时,如图乙所示,在测a、b两处的电流时，电流表示数都如图所示，则a处的电流值为_ A， b处的电流值为_A，在c处的电流值为_A。【答案】串联电路中各处的电流相等 1.4 0.28 1.12 【解析】【分析】（1）分析表中实验数据，根据实验数据得出串联电路电流特点；（2）由电路图可知，a点在干路上，b、c点在支路上，根据并联电路的电流特点和图示求出各处测得的电流值。【详解】（1）由表中实验数据可知，串联电路a、b、c三点的电流相等，由此可知：在串联电路中电路电流处处相等；（2）由乙电路图可知，两灯泡并联，且a点在干路上、b点在支路上，根据并联电路的电流特点可知，a处的电流应大于b处的电流，而指针在同一位置，a处的电流表量程为03A，分度值是0.1A，电流表的示数是1.4A，则Ia=1.4A，b处的电流表量程为00.6A，分度值是0.02A，电流表的示数是0.28A，则Ib=0.28A，根据并联电路的电流特点可得在c处的电流值：Ic=Ia-Ib=1.4A-0.28A=1.12A。