会计专业实训室建设.docx

1、会计专业实训室建设一、会计专业实训室建设序号设备名称数量备注1电脑42投影13打印机33台激光1台针式4教学中控5装修环境改造,桌椅、银行、社保、吊牌、挂图等环境仿真6预计合计1、VBSE实训室扩建改造2、沙盘实训室改造序号设备名称数量备注1电脑102投影13打印机33台激光1台针式4教学中控5新物理沙盘6沙盘教学软件6预计合计3、增值税发票模拟开票系统软件 4、小企业财税训练中级版 产品名称规格单位数量增值税发票模拟开票系统B/S结构 V1.0 套1 小企业财税训练营平台中级版B/S结构 V1.0 套1 增值税发票模拟开票系统一、内容要求：实验模块：天地实业有限公司：客户编码管理，商品编码管

2、理，发票领购，增值税专用发票填开、打印，增值税普通发票填开、打印，已开发票作废，未开发票作废，红字发票申请单填开、打印，红字发票填开、打印，报税处理。长安商贸有限公司：客户编码管理，商品编码管理，发票领购，增值税专用发票填开、打印，增值税普通发票填开、打印，已开发票作废，未开发票作废，红字发票申请单填开、打印，红字发票填开、打印，报税处理。功能要求： 1. 系统设置1) 初始化：初次使用开票系统需对系统进行初始化设置，进入“系统设置”状态后，先进行“初始化起”，后结束“初始化终”，否则不能正常使用其他功能；2) 参数设置:用于录入和修改本单位税务信息；3) 客户编码：用于编辑客户资料，在开具发

3、票之前需要编辑好；4) 商品编码：用于编辑本单位销售商品资料，在开具发票之前必须编辑好。2. 发票管理1) 发票领用：企业持IC卡到发票发售系统购买发票，将新购发票信息通过IC卡读入开票系统，用发票号退回IC卡，企业持IC卡到发票发售系统退回发票；2) 发票领用管理：从IC卡读入新购发票，点击“发票库存查询”，打开“金税卡库存发票查询”窗口；3) 发票开具管理：填写票面信息，所填开的发票一经保存即记入金税卡，无法修改；打印开具的发票；4) 发票查询：查询所开发票及清单的内容，并可以连续打印发票和打印销货清单；5) 发票作废：已经报税的发票和未报税已核销的发票不能作废，跨月发票不能直接作废只能填

4、开负数发票冲销；每次使用本菜单时，系统给出的发票号码都是金税卡中待开发票的当前号码，用户无法选择；6) 发票负数：销项负数发票不允许附带销货清单、不允许添加折扣、不能复制、单价不能为负数；打印负数发票；7）红字发票申请单：填写、打印红字发票申请单。3. 报税处理1) 抄税：抄本期资料时，必须确保上期报税成功，IC卡上不能有购票和退票信息；2) 报表资料查询打印：可查询预览报表；3) 金税卡状态：点击“金税卡管理/金税卡状态查询”，系统弹出金税卡状态查询窗口。系统维护。一、教学中心1、管理员操作端：税务员管理、企业操作组管理、设置系统参数、IP筛选、登陆日志查询、密码修改等。2、税务局操作端：增

5、值税开票企业管理、企业开票进度管理、企业操作组管理、个人信息管理等。3、企业操作端：真实模拟防伪税控系统开票及相关业务流程。系统中预设工业企业和商业企业两种类型，学员能够全面掌握如何进行发票的填开及管理，包括客户编码录入、商品编码录入、增值税普通发票填开、增值税专用发票填开、红字发票申请单填写、发票作废、发票查询等。此外，系统还穿插生动有趣的FLASH动画，给学生身临其境的感受。 二、实验模块天地实业有限公司：客户编码管理，商品编码管理，发票领购，增值税专用发票填开、打印，增值税普通发票填开、打印，已开发票作废，未开发票作废，红字发票申请单填开、打印，红字发票填开、打印，报税处理。长安商贸有限

6、公司：客户编码管理，商品编码管理，发票领购，增值税专用发票填开、打印，增值税普通发票填开、打印，已开发票作废，未开发票作废，红字发票申请单填开、打印，红字发票填开、打印，报税处理。三、教学特点：1. 系统完全模拟增值税防伪税控系统界面和操作。穿插生动有趣的FLASH动画，给学生身临其境的感受。预设工业企业和商业企业及特殊业务的开票处理，覆盖开票员的岗位内容。2. 实训单据使用实务单据、业务流程模拟实务操作流程。教师自定设置相关发票数据，学生分组协作扮演税务局人员和企业开票操作员，开票操作员负责开票，税务局人员负责审核相关发票填开的正确性。3. 能够实现与实训教学管理系统数据整合、无缝对接：a)

7、 新采购的模块自动整合实训教学管理系统的班级、学生信息，老师无需在各模块中重复录入班级、学生信息；b) 新采购的模块实训成绩自动整合到实训教学管理系统中，便于统一管理；c) 学生信息、登录密码在任何一个模块中修改后自动整合到实训教学管理系统，其他模块能自动更新。4. 软件制造商应提供有关产品省级以上测试中心的测试报告，以证明软件的技术、功能是否符合最新国家标准,是否达到采购方要求。5. 为保证所购买的软件产品为正版，制造商须提供国家版权局颁发的该软件计算机著作权登记证书，相关部门颁发的软件产品登记证书提供复印件加盖公章。6. 为保证此次购买产品具有稳定的性能以及良好的售后服务、软件产品制造商注

8、册资金不得低于200万元人民币，投标时必须提供产品软件制造商的企业法人营业执照、税务登记证，软件产品制造商必须是双软认证企业，并具有高新技术企业资质，投标时必须提供高新技术企业认定证书、软件企业认定证书ISO9001质量管理体系认证证书必须提供证明文件加盖公章。7. 软件厂商需为全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项合作伙伴，必须提供证明文件加盖公章。8. 软件厂商需为“ATEP全国会计实务职业培训促进就业工程”项目合作伙伴。9. 软件厂商提供软件产品需无用户限制，提供三年免费升级服务；具有成熟完善的“724小时”的专业不间断的电话技术支持服务体系。10. 使用方有权利针对中标公司在中标后3日

9、内到校进行软件演示，证明中标公司的软件在以上每个指标是否满足要求，如有一项不满足则视为自动放弃中标资格。11. 以上功能要求必须完全响应。若有不满足的功能项，则视为不满足招标要求。12. 投标人如果不是软件产品制造商必须提供该产品制造商针对此项目的授权书原件。小企业财税训练营平台中级版产品功能1) 基于B/S架构，融企业运营，账务处理，纳税实务，税收稽查于一体。支持分组和单人的模式，学生可以多人一组进行综合实习，也可以选择单人的实习模式。账务处理部分简化学生整体操作，只需要录入相应的记账凭证，报表和账簿都是系统自动生成，与实务中会计电算化一致。2) 系统通过人机对抗的方式，采取组队竞争的模式去

10、虚拟经营一家小企业。系统模拟该企业的内外部环境，通过运营、账务处理、电子报税、税务稽查等四大模块，训练学生从cfo的角度去全面关注企业的决策、财务管理、筹资投资、市场营销等相关知识和实务技能。3) 企业运营中以一个典型的工业企业为背景，月初要求学生根据企业内部情况和外部市场状况做月度的运营规划，制定企业的生产运营和筹资投资计划，作为本月经营的目标。具体的运营业务包括：a）采购原材料、b）承接销售订单、c）出售原材料、d）采购、租赁固定资产、e）人员招聘、f）产品生产、g）产品研发、h）广告投放、i）银行贷款、j）买卖金融产品等。4) 具体业务举例。例如：采购原材料时，学生可以自主选择供应商，供

11、应商分为一般纳税人和小规模纳税人。系统设置了商业折扣和现金折扣，付款方式随着学生主体企业信誉值的变化会有不同的选择，信誉值高时可以多种选择：如：货到付款、款到发货。另外系统具有付款期限控制功能，付款期限遵照合同期限，逾期不付款，将支付滞纳金及扣除相应企业信誉值，如违约将进行违约金的处罚，超过三个月不履行合同的依法处理，要求继续履行或者在满足条件的情况下给予申请破产。5) 账务处理模块，系统内置电算化软件，实现账务处理的电算化具备凭证录入、凭证审核、过账、结账，并自动出具资产负债表、损益表、财务分析指标。学生可随时进行凭证、账簿、报表的查询功能。6) 内置的电算化软件，录入记账凭证时能查看企业运

12、营过程中发生的经济业务产生的原始单据，并以此制作记账凭证。7) 纳税申报模块模拟国税、地税报税平台，采用电子网上申报形式，模拟学生进行国税（增值税、所得税），地税（营业税、城建税、教育费附加、地方教育费附加、房产税、土地使用税、印花税）等各个税种的网上申报，且与税收筹划相结合。纳税申报时可查看企业的相关资料及账务处理数据。8) 学生通过业务的运营，熟悉小企业的经营环境，业务流程，纳税申报流程以及核算体系，让学生全方位的体验小企业会计准则的应用，小微企业相关税收优惠政策的运用及纳税筹划。9) 申请小微企业税收优惠功能：对于符合税收小微企业税收优惠政策的，由纳税人提交申请，则在指定日期后生效、并产

13、生批文（批文号），学生企业可在所得税汇算清缴时根据批文申请税收优惠。10) 税收稽查模块就是由单独的稽查小组对参与经营的企业小组所做的账务处理、税款缴纳、纳税申报等环节做财务和税务审计，并将稽查结果反馈给经营企业的小组。税收稽查过程中体现编制工作底稿、录入账务调整通知、出具稽查报告流程。税收稽查时能查看企业的相关资料及账务处理数据。11) 系统分岗扮演：会计、出纳、运营、财务经理、财务总监、税收稽查6个角色。12) 具有方便的教学功能，实习方式是否采用分组老师可设置，企业运营过程中老师可设置，能查看学生的企业经营结果，并能进行排名，学生成绩由多个参数组成，老师可根据教学需要分别设置权重。13)

14、 系统自动生成报表、自动申报纳税功能：在学生初次运营过程中，系统可以自动出具财务报表，自动申报纳税；反之，学生运营完成后自已做相应的账务处理出具财务报表、申报纳税，在系统稽查界面与系统出具的参考财务报表和正确的纳税申报数字做比对分析，查找自己的不足，思考相关理论知识在实操中的应用。14) 具有数据模板功能：系统提供一个月的运营数据，并已完成账务与报税处理，学生可以根据模板中的数据进行下个月的运营，在进行账务与报税处理时可以参考上个月，数据模板起到示范的作用。系统岗位系统分岗扮演：运营：负责企业采购、生产、销售、招聘、研发投入、广告费投入等日常生产运营工作，每个运营动作执行是需要财务总监做决策审

15、批；出纳：负责现金、银行存款的收付、银行内部转账及现金管理等业务；会计：负责索取、开具发票、成本核算、工资薪酬确认、报税、做账等事项的处理；财务经理：负责日常业务付款审批，股票、短期贷款等投资业务，会计凭证的审核、过账、结转损益、出具报表等电算化业务的处理；财务总监：负责企业全面财务管理、与运营规划、运营动作决策审批、动作报税的审批等企业全盘财务运营的统筹等；税收稽查：负责对企业运营、账务处理、纳税申报的监督，稽查，稽查可以由学生小组本企业担任，也可以由老师指定其他学生小组担任。模块：1.教师端：教师负责对学生的管理、仲裁、稽查、解析、进行工作底稿的编制、录入账务调整通知，以及查看税务稽查报告

16、；同时教师可以给出教师的分数，然后根据系统分数与教师分数的百分比得到学生的最终分数。教师可以作一名导师，指点学生运作企业的思路，做一名咨询师，帮助学生分析解决企业运作的难题，做一裁判，判断学生企面临的内外部矛盾。班级管理（创建班级、创建学生信息）、学习批次管理（设置实习学生、实习运作组管理、查看实习企业信息、查看实习批次信息、查看平台参数、删除实习批次、暂停实习、查看决策事项）、稽查管理、成绩管理、仲裁管理、经营范围设置、认证机构设置、分期付款规则、纳税人规模设置、单位转换设置。2.学生端：系统分为运营、出纳、会计、财务经理和财务总监5个角色，学生可以运营教师所分配的实习企业，进行各种日常经济

17、业务，从投产准备到物资采购，从生产入库到销售发货，从财务核算到资金流控制，从产品市场、原料市场到分析未来发展趋势，让学生从CFO的角度去审视企业运营、在各种运营业务中作出合理的决策，并根据企业的资金流状况做筹资投资分析，同时还要关注账务处理、纳税申报、税收稽查等细节。体会站在财务的角度去为企业发展出主意、想办法，创造更多的效益，最终成为经营上的辅助决策者。操作内容包括以下操作、采购市场、外部机构、市场部、生产部、物资部、财务部、人力资源部、纳税申报、系统事项、成绩查询、电算化。下班操作：财务总监可以选择一次下两天或两天以上的班，由财务总监来结束当天任务（若中间有需操作的事项，系统会提示，不能继

18、续下班，需按提示操完成后方可下班）采购市场：可以查看企业生产产品需采购的材料、厂房、生产线等市场行情。运营执行。外部机构主要有银行、工商管理局、税务局、政府办事大厅等。市场部：主要提供产品信息、承接主营业务订单、合同清单及发货的功能。投放广告由财务总临进行规划决策制订计划，然后由运营执行。生产部：主要提供生产线安装调试、迁移、产品生产、配备操作等功能。物资部：提供企业固定资产管理、原材料、产品库存、生产线状态等信息功能。财务部：提供运营规划，筹资投资业务交易记录、原始单据的操作与查询功能。筹资、投资业务执行主要由财务经理操作。人力资源部：提供企业员工招聘、流动、入职等状态功能。操作由运营执行。

19、纳税申报：提供企业纳税申报审批功能。由会计填写纳税申报表，提交财务总监审批。其他业务：提供企业或有事项记录和其他业务事项操作与查询。系统事项：该功能可进行近期应付事项、已办事项、系统消息、任务列表的查看。电算化：电算化模块为专门的会计账务处理模块，在此模块中各角色除财务总监、财务经理外均要由财务经理重新进行分工，由之前的运营角色转换为会计，主要负责销售业务的会计处理。信息查询：进入财务信息、资产信息等查询。市场资讯：运营时时关注市场的变化，包括宏观经济政策、专家预测等，以把握企业经营的良好时机，控制企业经营风险。今日事项、待办事项和我的审批单：主要列出营业必须处理的业务事项内容。需要体现：1.

20、 体现资金成本、时间成本、企业信誉、机会成本 。CFO指导企业运营,提升财务决策地位。2. 引入市场机制，体验市场风险、解读原始单据，体验做账的真实环境、稽查平台，税眼看帐，锻炼审计和稽查能力、系统自动生成报表、纳税，并预置数据模版，示范教学。3. 能够实现与实训教学管理系统数据整合、无缝对接：d) 新采购的模块自动整合实训教学管理系统的班级、学生信息，老师无需在各模块中重复录入班级、学生信息；e) 新采购的模块实训成绩自动整合到实训教学管理系统中，便于统一管理；f) 学生信息、登录密码在任何一个模块中修改后自动整合到实训教学管理系统，其他模块能自动更新。4. 软件制造商应提供有关产品省级以上

21、测试中心的测试报告，以证明软件的技术、功能是否符合最新国家标准,是否达到采购方要求。5. 为保证所购买的软件产品为正版，制造商须提供国家版权局颁发的该软件计算机著作权登记证书，相关部门颁发的软件产品登记证书提供复印件加盖公章。6. 为保证此次购买产品具有稳定的性能以及良好的售后服务、软件产品制造商注册资金不得低于200万元人民币，投标时必须提供产品软件制造商的企业法人营业执照、税务登记证，软件产品制造商必须是双软认证企业，并具有高新技术企业资质，投标时必须提供高新技术企业认定证书、软件企业认定证书ISO9001质量管理体系认证证书必须提供证明文件加盖公章。7. 软件厂商需为全国职业院校技能大赛

22、高职组会计技能赛项合作伙伴，必须提供证明文件加盖公章。8. 软件厂商需为“ATEP全国会计实务职业培训促进就业工程”项目合作伙伴。9. 软件厂商提供软件产品需无用户限制，提供三年免费升级服务；具有成熟完善的“724小时”的专业不间断的电话技术支持服务体系。10. 使用方有权利针对中标公司在中标后3日内到校进行软件演示，证明中标公司的软件在以上每个指标是否满足要求，如有一项不满足则视为自动放弃中标资格。11. 以上功能要求必须完全响应。若有不满足的功能项，则视为不满足招标要求。12. 投标人如果不是软件产品制造商必须提供该产品制造商针对此项目的授权书原件。 5.会计综合实训与技能竞赛系统序号产品

23、名称规格及技术要求计量单位数量1会计综合实训与技能竞赛系统 会计综合实训与技能竞赛系统全程模拟手工会计，以真实的岗位标准为要求，用一个企业会计期间业务内容为载体，按企业会计业务的真实流程来做会计处理。按企业会计工作设置银行、税务、客户、供应商，系统设置“主管会计、会计、出纳3个角色”。学生身临其境地实训，掌握在实际工作中会计各岗位的业务分工和内部牵制管理制度以及会计凭证在各岗位之间的传递过程，具有和银行、税务等服务监管部门打交道的能力。满足作业、实训、考试和竞赛等教学需要。 实训模式：系统支持单人混岗和多人分岗协同实训、考试或者竞赛，多人分岗协同模式可以控制分工时间段和协同时间段。系统支持单据

24、、凭证、报表的填制、审核、签章、打印等功能，支持多联单据的复写。内置大量仿真的票、证、账、表、章，智能判断实训结果，教师可设置不同采分点的分值。方便智能的盖章功能，教师可根据系统提供的企业章制作工具，轻松制作企业用章，并且盖章时，章可在页面自由拖动，盖章位置可智能识别。内置10套适合中职的不同行业的综合实训题，也可以自行修改、添加经济业务。训练学生系统掌握典型行业的会计处理能力 。系统具有电算化内核，能根据教师设置好的业务，自动生成账簿与报表。 综合实训分工协同时，充分体现手工会计岗位间的业务流程与岗位职责；每个角色的任务有多种状态提示，例如已审核、未审核、已签章、为签章、已完成、未完成等。

25、会计核算业务1) 主管会计建立企业信息，根据系统提供的“科目余额表”把账簿的期初登记到相应的明细账，开账完成后进行试算平衡。主管会计还要负责凭证审核、签章。2) 出纳首先进行职业能力判断，此业务是否需要进行操作，如判断错误将扣分，然后由背景单据或任务说明填制原始单据。与银行发生往来业务时，应随时向现场所设的银行窗口索取或送交相应的单据。出纳根据制单会计填制的记账凭证，填写现金日记账和银行存款日记账。3) 会计负责审核出纳填写的原始凭证，并根据原始凭证、背景单据和业务描述填写记账凭证，支持凭证打印。4) 主管会计根据正确的科目汇总表（期初、本期发生和期末借贷方相等）、明细帐、总帐填制资产负债表、

26、利润表。6) 按照会计工作规范要求，整理、装订会计资料，形成会计档案纳税申报增值税、城建税、教育费附加缴纳，增值税、所得税申报表填报。纳税申报时，所持的申报表的种类、数量应齐全。要求提供会计综合实训与技能竞赛系统厂家软件著作权证书复印件和授权代理证明文件原件，名称要与软件著作权一致。评委会将会严格审查每份投标文件是否实质响应了招标文件标有的重要技术指标，投标时提供软件演示以备评标。套1二、数字化实习实训系统系统要求为B/S结构，通过角色权限控制为教师、学生、企业端提供不同的应用内容，学生端APP支持安卓系统设备或IOS系统设备教师端： 1. 教师可以从题库里面选择来布置作业，可以选择单选题，多

27、选题，判断题，填空题，问答题，论述题，设计题，拍照题，录像题等；也可以现场编辑作业或任务来进行主动即时发送到学生的移动应用端。2. 教师可以将新闻通知、作业、论文、实习日志、跟踪调查等信息推送给学生，可以按照组织机构推送、小组推送也可以仅推送给个别学生。3. 教师可以查询统计分析每个作业或任务中各学生的完成情况，可以在电脑上来批改作业，针对每一道题给与评语和分数。4. 实习学生所有的位置信息、实习报告、实习反馈都可以记录到系统的数据库中，教师通过查询，可及时了解到学生所在实习单位情况、实习环境反馈、岗位工作状况等情况，以及回顾指导教师对学生的管理情况。并为学校领导在实习单位选择、实习方向判断、

28、岗位工作培训等相关管理方面提供决策依据。5. 教师可以通过安全教育模块来布置安全相关的习题、作业等向学生进行安全教育和安全指导，加强学生实习期间的安全指导和安全管理。6. 教师可以通过电脑里中国地图来随时查询统计全国各个省份实习学生的分布情况，可以按照省市区街道等来查询统计，也可以具体查询每一个学生的具体位置。7. 教师可以全方位多角度的统计各类信息，用最全面的数据说明事物发展趋势与发展规律。并建立一套完善的、可定制的、灵活的通用报表模块。针对如下查询如何快速定制是通用查询/通用报表模块需要解决的问题。1)无详细地址签到统计2)无IP地址签到统计3)安卓端无经纬度签到统计4)签到方式统计5)签

29、到设备统计6)签到时间统计7)签到地点(省/市/区)统计8)全部签到信息中签到位置与第一次签到偏移距离最大的信息9)全部签到信息中签到位置与普遍值（同一位置出现频率最大的参考地址）签到偏移距离最大的信息10)最晚签到信息11)最早签退信息12)签到次数最多的学生13)签到次数最少的学生14)日志提交最多的学生15)日志提交最少的学生16)报告提交最多的学生17)报告提交最少的学生18)平台登录最多的学生19)平台登录最少的学生20)实习岗位变换最多的学生21)有效活动频率最大的学生22)有效活动频率最小的学生并通过丰富的数据展示形象的来描述各项指标发展轨迹以时间（年、月、日）或地区为条件的柱状

30、图、饼状图（如签到方式饼状图，IP段饼状图、签到设备、版本饼状图）、曲线图，多曲线对比图。个体数据统计1)学生签到/签退次数与签到/签退频率2)学生日志提交次数与学生日志提交频率3)学生论文提交次数与学生论文提交频率4)学生登录次数与登录频率5)学生与指导教师交流次数与学生与指导教师交流频率6)学生签到/签退时间范围变化情况7)学生签到/签退地理位置变化情况8)学生实习单位更换次数与频率9)学生签到/签退设备使用情况10)Ip与经纬度不一致的签到数据11)学生签到/签退手机签到移动设备变化情况学生签到/签退手机签到手机号码变化情况学生签到/签退手机签到手机串号变化情况学生签到/签退手机签到手机

31、Mac地址变化情况学生签到/签退手机签到软件版本变化情况也可以配合丰富的数据展示来描述某个体的变化趋势。例如某学生签到方式饼状图，签到时间星空图等。学生端：1、学生端有安卓端、IOS端、web端三种访问方式2、学生可以选择完成作业和查询作业，作业可以即时通过移动客户端来进行提醒和收取。完成作业可以选择完成题库中的习题，也可以选择用拍照和录像的形式来完成相关的作业。也可以通过上传附件（包含各种office文件）来完成方案设计型的作业。3、学生可以通过移动终端来填写实习日志，并能随时记录学生的精确地理位置。日志可以选择填写文字，拍摄图片和视频，也可以上传附件。日志可以按照日、周、月等周期来循环反复的填写，支持自定义周期。4、学生可以通过安卓端、IOS端或web端来完成实习签到，并能同时记录学生的精确地理位置等信息。5、学生端可以完成论文，并实现与教师交流的功能，学生完成论文以附件的形式提交给指导教师，指导教师可以给出意见，也可以把修改后的论文返给学生。同时