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1、初中语文阅读精品练习共14页word资料新课标初中阅读精品练习其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 （一）畏惧美丽 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“

2、博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 我说得清自己是在哪天走向成熟的。因为打从那天起我开始畏惧美丽。 这个工

3、作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 我会畏惧一朵美艳的鲜花。我会站在它面前呆呆地看上一个时辰，心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。台湾诗人余光中说他看那“艳不可近，纯不可渎”的宫粉羊蹄甲花时，总是要看到绝望才肯离去。老先生笔下这惊心动魄的“绝望”二字，真让我共

4、鸣到几乎要掉泪了。美丽的花朵，对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你，谢绝了你却不惹恼你，它让你在它的光辉里沐浴，又让你染着它的清香一步一回头地离开，高尚的手永远是临花轻颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。 我会畏惧一双美丽的眼睛。不管是同性的眼睛还是异性的眼睛，只要是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里，流失了那么多人的姓名，却存活着一双双美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转，一律真真切切投在我温柔的心幕上这时，也只有这时，我才有勇气与它们对视。我知道我漏听了太多心灵的语言，只能在事后凭想象将它们

5、一一补齐。可我却无怨，只把这看成一种玩不厌的游戏。 我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上看到某个熟悉的名字（这名字往往是和一篇篇美文联系在一起的），我总是不敢一下子找到相应的页码，生性脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击。我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不开的一页，飞快浏览一遍，以便让畏惧稍稍减淡，再回过头来细细咀嚼赏鉴那些勾魂慑魄令我永志难忘的文字哟！它们是从一支什么样的笔下流出来的？它们的诞生是艰难还是顺利？这些，永远是我愿意猜测的问题。敏感而痴迷的心，久久久久走不出美文的枝枝杈杈丝丝脉脉，待到不得不收复自己的时候，我发现

6、，我已是支离破碎。 畏惧源于喜爱，却又超越了喜爱。喜爱里往往包含了一种不知深浅的亲昵与轻狎，而畏惧才是真正的怜惜与恭敬。“美丽”慷慨地点缀了我们短暂寂寞的人生之旅，我们一俯首即可采撷到美丽，一回眸就能目睹美丽。美丽是这样无私地洗耀我们照耀我们拯救我们，我们怎能不小心翼翼地去护爱着它呢？ 畏惧美丽，是我最美丽的人生体验。 （作者：张丽君） 1综观全文，说说作者为什么“畏惧美丽”？ 本文列举的三个关于美的例子代表了三类不同的类型，试说说是什么。 试说说文中的重点段在构段方法上的特点。 请找出能说明“畏惧”一词在文中确切含义的一个句子。 第一段间接表述了畏惧美丽对人生的意义，请换一种说法将之直接表达

7、出来。 结合具体内容，说说本文首尾两段在写法上的突出特点及这样写的好处。 请从2、3、4段中各摘录一句最能表达作者对美丽“畏惧”感受的句子。 （二）走，看云去 是不是觉得有点儿春天的慵倦了？那么让我们走吧，看云去！ 蹬一路飞旋的自行车，任微风撩起秀美的黑发；沿一路柳丝轻拂长堤，我们潇洒地逃出喧闹的都市；顺便将一串低声哼唱的流行歌曲，遗失在宽阔的市街。 有那么一片温柔如绒的草地在绿绿地等待我们，有那么一片阳光在艳艳地诱惑我们，还犹豫什么呢？让我们在那里十二分随意地躺下来，静静地躺着，仰看那天上漂泊的流云。 云，一朵接着一朵，在蔚蓝如湖的天穹里漂泊。如帆影，如羊群，如堆积的白雪，如一群要多可爱有多

8、可爱要多潇洒有多潇洒的少男少女的优美身影。 是从小河里升起来的，是从湖泊里升起来的，是从幽谷里升起来的，是从森林里升起来的。 为什么要 ？为什么要 ？为什么要 ？是因了怎样难以抗拒的诱惑，才有了这无形的组合？是因了怎样永恒的心事，才有了这无言的诉说？ 云，优美地移动着舞步。云，在一刻不停地变幻。风是天才而伟大的导演，而天空，则成了最广阔的舞台。 蓝得透亮的天空，新绿欲滴的草地，温柔湿润的微风，全成了云的景致自然还有，这些仰躺在这里穿着大黄大红的少男少女。一切都深深地陶醉了。 生命美丽地活在大自然的风景里。生命也是风景。生命与自然，构成宇宙间永恒不朽的风景。 云是一种诱惑，在云的诱惑下我们再也躺

9、不住了。躺不住那就起来吧！尽兴地唱或者欢乐地跳！太阳为我们打着金色的追光，青春在春天里发出迷人的芳馨。懒散的慵倦不属于我们，发霉的记忆不属于我们。畸变的生活不属于我们，虚假的面具不属于我们。我们是云！一朵一朵活生生水灵灵的洁白的云！一朵一朵漂在春天里映着阳光的云！一朵一朵永远年轻永远充满活力的云！ 有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻的心灵，生活便永远鲜嫩！ 听！春天的风已经吹来了呀，还等什么呀！走，朋友，让我们看云去！ 1本文抒发了一种怎样的思想感情？ 2将“追寻”、“升腾”、“漂泊”填入第三段的空格内，其顺序应是： 3文中说：“我们是云”，“云”是一种自然景象，为什么说我们是云

10、呢？ 4仿照文段中划线的语句，写一句话。 5本文用了哪些修辞手法，使文章语言摇曳多姿？ 6从文中摘抄出一个你认为最生动形象或最富哲理的句子，并说明你摘抄的理由。 句子： 理由： （三）落叶 窗外，有一棵法桐,样子并不大的，春天的日子里,它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚媚的笑。 我常常坐在窗里看它，感受到它的温柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝间的

11、鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙呢？ 法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋,叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。 我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶,保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？！ 来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，

12、和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。 然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而己，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！ 我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分地幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。 我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成

13、材了。 （选自贾平凹散文自选集） 1.作者行文很注意前后照应，请举出一例。 2.第段中作者写道“喔，叶子，你们认识吗”，为什么用“你们”而不说“你”？ 3.请用文章原话回答第段中加点的“哀叹”的内容。 4以“有风”的角度另写一句代替文中划线句，要求得体连贯。 有风的时候， 5文中哪一个词能显示文章可分为两个部分？ 6这篇文章构思全文的线索是什么？ 7文章最后一段借法桐表达了对人生的认识，请简述你的理解。 （四）读山品水 山水之美，古来共谈，然而人们谈得最多的，还是山的灵性和水的神韵。孔子曰：“智者乐水，仁者乐山。”仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智者则步水而行，望水而思

14、，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。这就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅到自己精神家园的相通之处，故历代文人墨客无不徜徉于名山大川以寻求灵感。 读山,“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，各有各的读法。远读其 A ，近读其 B ，粗读其 C ，细读其 D ，读青、读绿、读和谐、读静谧视角不同，意境也不同。“不登高山，不知平地”，是一种发现；“高山仰止，景行行止”，是一种境界；“咬定青山不放松”，是一种坚守；“五千仞岳上摩天”，是一种豪壮。不要以为山是凝固的，山是岿然的活物。 品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。在文人

15、眼里，水是温柔的，因此他们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。水之悠长，好像爱情之天长地久；水之波动，似若爱情的起伏波澜。在哲人眼里，水是运动的，得出的是人生的哲理。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，感叹的是人生之有限而宇宙之无穷。孟子说“民归之犹水之就下，沛然谁能御之”，比喻民心似流水，谁也无法抵挡。荀子对政权与人民的关系，给后人留下了发人深省的警句：“水则载舟，水则覆舟。”老子呢？他既说“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。 云山苍苍，江水茫茫，读山品水，意味深长。 (选自2002年5月30日人民日报) 1将“深沉、清幽、苍茫、豪放”依次填入第二段空缺处。 A、 B、 C

16、、 D、 2山水可以陶冶人的情操的根本原因是什么？ 第二段引用了很多诗句，这样写在表达上有什么好处？ 人们“读山品水”，为什么会有不同的感受？ 5从全文来看，题目“读山品水”的含义是什么？ 6荆州乃“九曲回肠”之地，当看到滚滚长江水奔流到海时，你又能品到什么呢？ （五）可爱的诗境 多谢西风！ 它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的零落与憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切秋虫的歌唱。 我曾徘徊池边：我把清波当做镜子，照见了她嫣然一笑的朱颜，比什么花枝还美丽。那池中的游鱼，两三只，交头接耳的过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣

17、的仙女似白翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄的站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。 我曾小立断桥：天末彩霞，倒影池塘之中一片红光似火。我小立桥端，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了，桂花在隔流送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。 我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片；莫不是荷花又重开了？那里是秋天！树叶青青，有如春草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟袅袅，和着轻云渺渺，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，燕子裁衣。 在这些可爱的诗境中，平铺了

18、一幅绝妙的图画。我与她，变成了画中的诗人，诗中的画家；变成了灿烂的流霞，变成了闪耀的明月，变成了并蒂的山花。 （选自台港散文作品，作者：易家钺） 1文章标题“可爱的诗境”是指什么？ 2“多谢西风”为什么要自成一段？请说说你的理解。 3本文段分别从 、 、 三个观察点依次描写，其目的都是为了着重表现“诗境”。然而具体的描述中又各有其不同的侧重点：第段描写游鱼、白鹅、翠鸟、白鹭，其景色显得 ；第段的“ ”、“ ”两词显其朦胧；第段通过一幅亦真亦幻的画面使人觉得深邃。 4作者对所描写的景物态度如何？从哪里可以证明？ 5请任选角度品析这篇文章在表达上的特色。 （六）金色花 偶尔看见人家阳台上花草缤纷，

19、煞是艳美，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事。只有仙人掌活下来了。 不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么顽强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。 许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我忍不

20、住大笑起来。不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑我真不知道，它会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西！ 我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后，竟发生了奇迹。 久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定晴一看，什么，是花？ 是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静

21、立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒 这是我看过的最美的花！ 此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样神奇的金色花，它不能不倾注全部心血。 我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。 可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。 它并非只是一朵宁静亮丽的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。 美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的

22、力量。 （选自中华活页文选，作者：蓝兮） 本文以什么为线索？ 找出本文的主旨句。 我开始“不喜欢”“不关心”仙人掌的原因是。 从结构上看，文中第四段起什么作用？ 请从文中找出两个四字短语，分别概括金色花的外观与内在美。 本文对比巧妙鲜明，结合你的理解，说说文章从哪些方面进行了对比。 本文遣词造句极为优美，许多词、句都具有很强的表现力，试作点评。 参考答案： （一）1美丽对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力；美丽是这样无私地洗耀我们照耀我们拯救我们，我们怎能不小心翼翼地去护爱着它呢自然美；社会美；艺术美都运用了首括句，形成总分形式畏惧才是真正的怜惜与恭敬畏惧美丽，是我成熟的标志采用首尾照应的手法

23、，突出了畏惧美丽对“我”的人生成长的意义心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉；那是一些令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛；我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸（二）1抛弃慵倦，以充满生机和活力的青春，去追寻美好的生活2升腾；漂泊；追寻3因为我们的生命力和心灵像云一样充满生机和活力4句式要一致5排比、比喻、拟人、反复6摘抄的句子与所述理由要能相合（三）1.如开头写到“窗外”，后面再有“我常常坐在窗里看它”，再后又有“长过了窗台”；开头的“枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅”与文章第5自然段中“依然是浅绿的好，深绿的也好2.因为这里是对历年收留的落叶和今年收

24、藏的新叶而说的3.可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢4如：有风的时候，显得很潇洒，轻盈而活泼的模样5醒悟6法桐的生长与凋落7人也像落叶一样，一代接着一代，消亡、成长，这是社会的规律，正因为推陈出新，人类才得以不断地成长进步（四）1苍茫；清幽；豪放；深沉2仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智者则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏揭示出了读山“视角不同，意境也不同”的内涵，使文章文采斐然读山，视角不同，意境也不同；品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味5领略山的灵性，品位水的神韵

25、6可结合荆州的地理与江水特点，领悟其某一特性，并与人性相联系（五）1后园的秋景给人诗一般的境界2强调“我”的心情，侧面烘托对“可爱的诗境”的喜爱之情3池边、断桥、楼端、鲜活、黯淡、摇摇欲坠4喜爱、赞美；因为作者笔下的一切景物皆是生机勃勃，令人陶醉的；而且从标题“可爱”一词也可看出5可从语言的运用、写景与抒情的融合、实写与虚写的结合、段落的特点等角度品析（六）“我”对仙人掌的感情变化2美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量3它既不美，也不雅4承上启下美丽辉煌、震撼人心海棠、月季、文竹等花草的娇弱与仙人掌的倔强；泥土的枯涸龟裂与仙人掌的绿色挺拔；仙人掌面的皱皱巴巴与金色花的美丽辉煌；“我”面对丑陋的仙人掌“忍不住大笑”与“我”为自己的浅薄庸俗感到惭愧。答出两处即可可从写金色花的形容词与动词，写金色花“美”的句子中选择点评