幼儿园幼小衔接工作计划.docx

1、幼儿园幼小衔接工作计划 2021-2022年幼儿园幼小衔接工作计划.【篇一】2021年幼儿园幼小衔接工作计划一指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期, 具有承上启下的作用, 衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大因此, 从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索, 提高认识, 摸清情况, 掌握规律, 是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育高标准实施九年制义务教育大面积提高教育质量的现实要求二工作目标1重视衔接工作, 建立形成一套相应的制度, 并将此项工作作为学校的常规工作, 列入每学期的工作计划2通过活动, 使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯心理特点和学校的教育目标

2、要求方法风格等, 从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段主动适应学生特点, 为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础3通过活动, 使学生能顺利过渡, 从生活活动学习心理等方面较好地适应新的学习环境, 减少小学一年级的学困生的比例三具体工作(一)期初召开家长会, 向家长宣传幼小衔接工作的重要性向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作, 并向家长提出一些相应的要求, 如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务, 培养幼儿做事的效率性, 为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性, 使幼儿的学习能够坚持有始有终, 以防出现在学习上的虎头蛇

3、尾(二)加强教师之间的沟通和相互间的联系这种沟通和联系, 除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的.联系, 同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题, 尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究(三)加强家长之间的联系学校帮助家长互相认识, 协助加强家长们之间的互相交流和沟通, 从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作, 除了物质上的, 更重要的是身体和心理方面的各种准备适时调整幼儿的生活作息时间表, 使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏(四)加强小学生生活自理能力的训练, 注意对学

4、生在书写, 阅读等方面的良好习惯的培养(五)利用家访家长来校接送幼儿电话交谈等形式, 与家长及时沟通和交流, 使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题, 准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况, 并对其进行专门的教育和训练, 取得相互理解和支持, 使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活【篇二】2021年幼儿园幼小衔接工作计划一幼儿入学的心理准备首先, 注意为幼儿创设一个良好的心理氛围, 融洽的师生关系, 宽松, 愉快的学习气氛, 让幼儿感到在一个文明, 安全, 和谐, 愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活, 这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用其次, 注意改变

5、活动室的布局, 将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境, 让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境, 促进幼儿身心的发展组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式, 早操活动课间活动, 把他们带进小学生的课堂, 参观小学生的学习, 课间活动等, 从而激发他们上学的欲望回园后我们教师有目的, 有计划的进行指导再次, 进入小学后, 儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成, 因此, 培养大班幼儿的自我管理自我服务的能力十分重要最后, 加强纪律教育幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要, 能控制冲动, 上课不做小动作, 坚持完成规定的任务二幼儿入学的知识准备

6、重点做好三个衔接1注意水平的衔接幼儿阶段的注意主要是无意注意, 小学生上课时需要的是有意注意, 即有意识地控制自己把注意指向教师针对这一变化, 教师应重视培养幼儿的自我控制能力, 提高幼儿的注意水平教师要慢慢减少教学活动的游戏成分, 逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意可通过教师的要求, 活动的规则, 幼儿间的竞争来实现2思维能力的衔接学习活动说到底是一种思维活动, 学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低为幼儿入学作准备, 其中很重要的方面是思维能力的准备, 即学习活动中不仅有感知记忆的过程, 更要有归纳概括推理活动的参与从“拉动幼儿发展”的角度出发, 精心策划教学活动, 因为大班

7、幼儿思维异常活跃, 好奇心强, 教学的内容要有适度的挑战性3知识点的衔接在大班要不要教幼儿学习小学知识?教师应根据幼儿学习的特点和愿望, 把握分寸如:语言课上和幼儿玩一些口语化的感受四声的语音游戏根据汉字字母数字的基本笔画进行前书写练习幼儿上学后如果掌握一些零星的知识, 上学后容易引起认知共鸣, 产生强烈的上学愿望做好以上三方面的幼小衔接, 教师要当作重要任务, 切实完成三做好幼小衔接工作的具体措施幼儿园学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合, 教育就不成合力, 教育就难以真正影响和实施因此, 为增加“衔接”工作的实效性, 做好家长工作是非常重要的1召开家长会, 向家长宣传和教育幼小衔接工作的

8、重要性使家长们能够主动积极的参与到此项工作中来从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作, 除了物质上的, 更重要的是身体和心理方面的各种准备, 并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养2利用家园共育栏目, 向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作, 并向家长们提出一些相应的要求, 如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务, 这样做的目的, 一可以培养幼儿做事的效率性, 为入小学的学习提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性, 使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终, 以防出现在学习上的虎头

9、蛇尾3利用家园联系册家长来园接送幼儿电话交谈等形式, 与家长及时沟通和交流, 使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题, 准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况, 并对其进行专门的教育和训练, 使家园能更进一步的配合, 相互理解和支持, 使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活四加强与小学的联系与交流1改变以往的一些习惯做法, 带幼儿去小学观摩, 从单一的观摩小学的教学活动, 可以涵盖到观摩小学的各种活动环境布置校舍面貌等, 从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活, 更进一步的培养幼儿入小学的兴趣2通过图片资料电教等各种教育形式, 帮助幼儿认识入小学后的学习

10、与生活3注意对大班幼儿在书写, 阅读等方面的良好习惯的培养;适时调整大班幼儿的生活作息时间表, 使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏4认真做好幼小衔接各项工作的资料收集整理归档工作综上所述, 针对幼儿的身心发展特点, 从幼儿园的实际出发, 积极创造条件, 通过丰富多彩的教育活动教育环境的创设日常生活的管理, 家长工作的开展等途径, 促进幼儿的身心发展, 使孩子能顺利地进入小学【篇三】2021年幼儿园幼小衔接工作计划本学期本班幼儿36名, 旧生34名, 新生2名经过大班上学期的学习, 分析学期末班级幼儿检核情况, 总的来看:幼儿在生活自理能力学习习惯方面都有了较大进步, 特别是在体能语言表达社

11、会交往逻辑思维能力方面表现较为突出但是班级幼儿因为年龄相差较大, 男女比率不均匀, 造成了幼儿间能力相差较大班级常规有待继续培养的局面鉴于以上不足, 本学期, 我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点, 加强幼儿前阅读前书写的训练, 将学前的准备工作与主题探究活动各学科教学有机结合起来, 为幼儿进入小学打好基础幼小衔接实施方案:1学前思想准备:通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈, 让幼儿知道为什么要上小学, 小学与幼儿园有什么不同, 激发孩子上小学的欲望, 同时也帮助他们解决“向往上小学又不知道怎样做的问题”2身体方面的准备:(1)通过体育锻炼疾病预防增强幼儿体质, 使他们能够身心健康地迈入

12、小学(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活, 我们将采取适当延长幼儿学习时间减少游戏时间等(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书写字握笔姿势, 同时, 让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官(4)注重安全方面教育, 让幼儿懂得并遵守交通规则, 学会看红绿灯, 走人行道;有困难找警察, 记住各种急救电话;知道不能玩水玩火, 玩电3独立生活能力的准备:(1)通过谈话故事社会实践培养幼儿的独立意识, 增强独立解决问题的能力让幼儿感知到, 即将成为一名小学生了, 生活学习不能完全依靠父母和教师, 要学会自己的事自己做, 遇到问题和困难自己要想办法解快(2)培养幼儿的时间观念, 在学习生活中

13、, 要学会自我观察自我体验自我监督自我批评自我评价和自我控制等, 让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为4学习方面的准备:(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期, 结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包铅笔盒, 爱护并看管好自己的物品, 学会使用剪刀铅笔刀橡皮刨铅笔和其它学习工具(2)培养孩子良好的学习习惯:首先, 请家长配合幼儿园, 让幼儿养成遵守作息时间的习惯, 如:不迟到早退不随便请假等;其次, 在教学活动中让幼儿养成爱想爱问和认真回答问题注意倾听的习惯;再有, 培养幼儿正确地握笔写字看书读书的习惯;还有, 通过适

14、当的布置作业培养幼儿的任务意识, 游戏活动中加强幼儿规则意识的培养(3)知识经验的积累:A前阅读前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字活动室环境布置图文结合以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作, 同时在各区域中进行渗透同时, 让幼儿熟悉汉语拼音, 知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等为幼儿阅读书写提供条件B数学方面的渗透通过每次的数学活动数学区工作对幼儿进行分类统计简单运算自编应用题的培养, 提高幼儿的逻辑思维能力在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题, 提高幼儿独立思考问题的能力班级日常工作:1)本学期

15、, 我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动, 并及时抓住幼儿的兴趣点, 为下一步的活动提供依据主题的展示活动设计材料调整要适合大班幼儿的特点, 更多的体现幼儿的参与性和主体地位, 培养幼儿的主动性学习和探究性学习2)配合教研组开展音乐体育学科的研究我们将从提高幼儿的音乐素质入手, 提高活动组织的艺术性, 通过与同事间的互相学习与反思, 我们将使这两门学科在原有基础上获得发展展3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习, 做到符合大班幼儿的年龄特征, 根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料, 做到与主题相结合4)在显现班级教育教学特色的同时, 做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐体

16、育学科的观摩及评比;“三八妇女节”以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五一”诗歌故事展示会;做好庆“六一”英语周汇演工作;大班毕业典礼卫生保健工作:1)做好卫生消毒工作, 防止传染病流行2)对幼儿进行安全教育, 掌握一些基本的安全常识, 避免出现安全事故3)做好日常保健工作, 保证幼儿健康成长, 加强对个别体弱易病的幼儿的照顾家长工作:1)开学初召开家长会, 向家长介绍班务工作计划, 取得家长对班级工作的理解和支持, 为更好的实施幼小衔接方案打下基础2)坚持每月及时更换“家长园地”, 鼓励家长参与班级教学, 开展家长助教活动3)继续对新生家访旧生约访, 加强平时电话联系, 取得家园教育的一致性4)要求家长配合教师, 让孩子养成良好的学习习惯生活习惯, 为入小学打好基础5鼓励家长积极参加各种班级活动:“三八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等教师团队合作及专业成长:通过上学期的合作, 我班已初步形成良好的团队学习合作的氛围, 在本学期我们将继续这种好的团队精神, 在工作学习中互相学习及时反思, 在专业方面, 进一步加强教师的音乐素养, 不断创新, 努力做到超越自我总之, 我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆, 我们将以积极的心态迎接新的挑战, 为先进班级而努力