生物中考第一单元《生物.docx

1、生物中考第一单元生物【人教版】和生物圈复习资料一、选择题1种桑养蚕之法是我国古代劳动人民创造的重要技艺。蚕和桑叶细胞共有的结构是A细胞膜、细胞质、细胞核C细胞膜、细胞质、细胞壁【答案】A【解析】【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。【详解】蚕是动物，桑是植物。植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。所以蚕和桑叶细胞共有的结构是都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。故A符合题意。【点睛】本题主要考查了动、植物细胞结构的相同点。B细胞质、细

2、胞核、液泡D细胞膜、细胞壁、xx2下列不属于生命现象的是：（）A小鸡破壳而出C植物落叶【答案】B【解析】【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】A小鸡破壳而出体现了生物能够繁殖生长发育的现象，A不符合题意。B钟乳石没有生命的特征，不属于生物，因而“钟乳石在缓慢的长大”不属于生命现象，B符合题意。C植物落叶，体现了生物能排出体内产生的废物，C不符合题意。D葵花朵朵向太阳，体现了生物能够对外界刺激作出反应，D不符合题意。故选：B。【点睛】

3、答此类题目的关键是理解生物的特征。B钟乳石慢慢长大D葵花朵朵向xx3下列诗句能反映气温因素对生物的影响的是：（）A种豆xx下，草盛豆苗稀C近水楼台先得月，向阳花木早逢春B满园春色关不住，一枝红杏出墙来D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【答案】D【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】A豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，是生物对生物的影响，A不符合题意。B“红杏出墙”是由于单侧光照引起生长素分

4、布不均匀造成的，B不符合题意。C“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”的意思是，靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象，C不符合题意。D“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，D符合题意。故选：D。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4冬天到了，杨树纷纷落叶而松树依然郁郁葱葱，下列说法正确的是（）Axx不适应环境C它们都适应环境【答案】C【解析】【分析】生物必须适应环境才能生

5、存，寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此柳树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应。松树的叶细如针，叶的气孔较少，蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境。【详解】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此杨树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应。松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境。故选

6、：C。【点睛】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。B松树适应环境D它们都不适应环境5关于生物特征的说法，正确的是（）A“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物B“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长C“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性D“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，体现的是生物能繁殖，A错误；“红豆生南国，春来

7、发几枝”体现的是生长和发育现象，B正确；“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有遗传的特性，C错误；“螳螂捕蝉黄雀在后”体现的是生物的生活需要营养，D错误。【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。6具有净化水质、蓄洪抗旱作用且号称“地球之肾”的是（）A草原【答案】D【解析】【分析】生物圈中有多种多样的生态系统，包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。各个生态系统的特点和功能各不相同。【详解】A草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植物，草原生态系统的动植物种类比森林生态系统少，但仍然非常丰富。草原生态系统在保持水土和

8、防风固沙等方面起着重要作用，A错误。 B农田生态系统以农作物为主，动植物种类相对较少，同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力较差，因此需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，B错误。 C荒漠生态系统是指分布于干旱地区，极端耐旱植物占优势的生态系统。由于水分缺乏，植被极其稀疏，甚至有大片的裸露土地，植物种类单调，生物生产量很低，能量流动和物质循环缓慢，C错误。 D湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，D正确。【点睛】B农田C荒漠D湿地此题考查的是各个生态系统的特

9、点和功能，注意熟记。7在“草鼠蛇鹰”这条食物链中，由于某种原因蛇的数量大量减少，那么鹰的数量在短时间内的变化是（）A增多C没变化【答案】B【解析】【分析】能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多，营养级越高，相对数量越少。【详解】若草原生态系统中只有“草鼠蛇鹰”这条食物链，由于某种原因蛇的数量大量减少，鹰缺少食物，所以鹰的数量短时间内会随食物蛇的减少而减少，故选B。【点睛】掌握食物链中各种生物之间的关系。B减少D先增多后减少8研究“响尾蛇是如何跟踪受伤猎物的?”实验中，种学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤猎物的。这应属于探究活动的哪一个步骤？（）A提出问题

10、【答案】B【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【详解】A、此实验提出的问题应是：“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”，故A不符合题意；B、做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想，所以作出的假设应是“响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的”，故B符合题意；C、“响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的”不属于制定计划，故C不符合题意；D、“响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的”不属于实施计划，故D不符合题意。【点睛】本题主要考查科学探究的基本环节。理解掌握科学探究的基本环节是解答此题的关键。B作出假设C制定计划D实

11、施计划9校园绿化应注意的事项中哪一项是错误的（）A注意xx的生长周期C教室内尽量配置名贵花木B应尽量减少地而裸露D教室前后应注意通风，采光好【答案】C【解析】【分析】绿化是指栽植花草树木以美化环境的活动，绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面起多种作用。【详解】校园环境绿化是以绿色的各类花草树木为主，以其特有的美化和防护作用起到净化空气、减少噪音、调节气候等改善环境的功能，使学校成为清洁，优美的学习环境活动场所。因此，绿化应尽量减少地面裸露、注意花草树木的生长周期、教室前后应注意通风，采光好。名贵花木价格昂贵，不易打理，不适合种植在校园内，故C错误。【点睛】绿化校园，应本着经济、环保、不改变校

12、园原有规划的原则进行。10下列关于生态系统的功能及稳定性的说法正确的是（）A生态系统中生物的数量越多，自动调节能力越强B农田生态系统中，植物以农作物为主，因此农作物的作用非常关键C热带雨林生态系统能够长期处于比较稳定的状态D生态系统中每种生物都限定在某一条食物链的固定位置上【答案】C【解析】【分析】生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，能力大小由生态系统的组成成分和食物网的复杂程度有关，生态系统的组成成分越多和食物网越复杂自我调节能力就越强。但自我调节能力是有限的，超过自我调节能力限度的干扰会使生态系统崩溃。【详解】A.生态系统自动调节能力与生态系统中的生物种类和数量有关，生

13、物种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，则越弱，而并不是生态系统中生物的数量越多，生态系统的自动调节能力就越强，A错误。B.农田生态系统中生物的数量和种类最少，其自动调节能力较差，生态系统中人的作用非常关键，B错误。C.热带雨林生态系统中生物种类繁多，能够长期处于比较稳定的状态，C正确。D.并不是生态系统中每种生物都限定在某一条食物链的固定位置上，如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会有其他生物来代替，D错误。故选C。【点睛】解题的关键是掌握各种生态系统的特点和生态系统具有一定的自我调节能力。11裸子植物中似乎只有银杏和水杉等少数树种不是常绿树。银杏和水杉

14、-到金秋就落叶，说明它们和金秋的关系是（）A在秋天停止生长和发育C无关，由遗传物质决定【答案】B【解析】【分析】生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的，据此解答。【详解】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲则很难成活。银杏和水杉一到金秋季节就落叶，可以降低蒸腾作用，减少因为进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此银杏和水杉一到金秋季节就落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应，说明生物适应环境。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。B生物适应环境D环境适应生物1

15、2小杉将调查的生物进行分类：鲫鱼、金鱼、螃蟹、苍蝇、老鼠等归为一类，荷花，玫瑰花，松树，黄金叶归为一类。小杉分类的方法是（）A按照生物的形态结构C按照生物的生活环境【答案】A【解析】【分析】此题可以从生物的分类方法和生物的分类依据方面来分析解答。【详解】生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和其他生物；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物。小衫把鲫鱼、金鱼、螃蟹、苍蝇、老鼠等归为一类，荷花，玫瑰花，松树，黄金叶归为一类，是按照形态结构分为了动物和植物

16、。故选：A。【点睛】生物的分类的知识是重点，要注意理解，能灵活的对生物进行分类。B按照生物的用途D按照生物的数量13生态系统保持自身稳定的能力被称为生态系统的自我调节能力。与生态系统自我调节能力大小有关的主要因素是（）A生态系统的无机环境C生态系统的生物物种和数量【答案】C【解析】【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关，生物的种类和数量越多，生态系统的调节能力越强。据此可以解答本题。【详解】在生态系统中各种生物的种类，数量和比例总是维持在相对稳定的状态，具有一定的自动调节能力，生物的种类和数量越多，生态系统的稳定性越强，调节能也越强，所以生态系统的自我

17、调节能力与生态系统的生物多样性，即生物的种类和数量有关，故C正确。故选C。【点睛】解题的关键是理解生态系统的调节能力。B生态系统的气候环境D生态系统的地理位置14在生态平衡的状态下，生态系统中各种生物的数量会（）A迅速增加【答案】D【解析】【分析】此题考查生态平衡的概念。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。【详解】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这种现象叫做生态平衡。生态平衡是一个动态平衡，相对稳定，如果食物链或食物网中某个环节出了问题，就会影响到整个生态系统。故选：D。【点睛

18、】人类活动只有尊重生态规律，合理地保护、控制、开发和利用生态资源。才不会破坏生态系统的稳定性。B逐渐减少C保持不变D相对稳定15下列关于地球、生物圈与栖息地的描述错误的是（）A地球是生物赖以生存的共同家园，分岩石圈、水圈和大气圈三部分B地球上有生物生存的圈层叫做生物圈C生物圈具备大多数生物生存的基本条件D孔雀与野大豆、丹顶鹤的栖息地类型相同【答案】D【解析】【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。【详解】生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，生物圈包括大气圈的下层，整个水

19、圈和岩石圈的上层三个部分，这三个圈层并不是截然分开的，生物就生活在这三个圈层中，A正确。生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，B正确。生物圈具备大多数生物生存的基本条件，C正确。野大豆在黄河三角洲，丹顶鹤栖息地生活在我国云南，孔雀主要分布在黑龙江省的三江平原地区，D错误。【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。16一个生态系统中往往有很多条食物链。下列食物链的表示方法正确的是()A草兔狼 B草兔狼C阳光草兔狼 D兔草狼【答案】A【解析】试题分析：在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫

20、食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，草兔狼，起点是草，属于生产者，终点是狼，属于消费者，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，所以是正确选项。考点：生态系统中的食物链和食物网。17鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”该诗句中描写影响鸭生活的非生物因素是（）A光【答案】B【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。【详解】影响生物的非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了温

21、度对生物的影响，春天温度升高，鸭子开始下水游泳。故选：B。B温度C水D空气【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象作出科学的解释。18下列可称为一个生态系统的是（）Axxxx湿地公园C时光隧道景区中的所有xx【答案】A【解析】【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。【详解】A沙沟湖湿地公园，既包括了公园所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，符合题意。B大运河中所有

22、的鱼和水草，只包括了生物部分的部分动物和植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。C时光隧道景区中的所有银杏树，只包括了部分生产者，没有环境部分和其他生物成分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。D艾山风景区所有的鸟，只包括部分消费者，没有其他成分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。故选：A。【点睛】熟练掌握了生态系统的概念即能正确答题。B大运河中的鱼和水草Dxx风景区所有的鸟19一般情况下，影响小麦、玉米等农作物生长的生物因素是（）A田间杂草C农家笼子里的兔子【答案】A【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素

23、。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。田间杂草与农作物之间存在一种竞争关系，属于影响水稻、小麦生长的生物因素，而河里的鱼、农民家里的兔子对水稻、小麦的生长没有直接影响（生活环境不同），不是影响水稻生长的生物因素，天空中的太阳，是影响水稻、小麦生长的非生物因素。B河里的鱼D天空中的xx故选：A。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象作出科学的解释。20下列不属于生物因素对生物的影响的是（）A捕食【答案】D【解析】【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。【详解】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。沙漠上植物极少不是生物与生物之间的关系。故选：D。【点睛】解答此类题目的关键熟记生物之间的相互关系。B竞争C寄生D沙漠上植物极少