九年级上语文《江城子 密州出猎》人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计429.docx

1、九年级上语文江城子 密州出猎人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计429 江城子密州出猎 教学目标： 1、朗读课文，背诵课文。 2、抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。 教学重难点： 1、有感情的朗读诵背全诗。 2、品理解三个典故的含义,体会作者的感情。 教学时数：1课时 教学流程： 导入新课： 2015年，美国多次举行大规模的军事实弹演习，提高了军队的作战能力和战士的综 合素质，你知道还有什么目的？（对不友好的国家示威，以起到震慑作用），苏轼也曾经组织了一次武装演习，不过他的目的却是提高民众保卫祖国的意识和能力，今天我们就一起了解这次演习的盛况和作者的感想。 一、检查预习 同学们

2、已经预习了课文，那么，是在哪里出猎？谁在出猎？ 苏轼和他的同僚在密州出猎。 2、出猎的装束是怎样的？出猎的场面是怎样的？ 锦帽貂裘。 千骑卷平冈 3、那么，这首词表达了怎样的思想感情呢？ 表达了作者希望能杀敌卫国的雄心壮志。 4、对，那么，这首词的风格怎样呢？ 豪放派：语言 畅达流利奔放，高亢激昂，直抒胸臆；内容 多以雄奇阔大意境抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色。 婉约派：语言 清新、含蓄、委婉，情思曲折而真切；内容 以情感为题材。 同学们预习得不错。我们今天一起来研读江城子密州出猎。 二、显示学习方法 请同学们读一读我们这节课的学习方法。（屏幕显示学习方法） 学法指导：“三分诗七分吟”，

3、反复朗诵是解读经典著作的有效途径。通过诵读去体味古诗词中的韵味，在诵读中品味古诗词的情感。 2 如此看来，我们这节课的学习重点突出在一个字上，是什么字？ （学生读）我们突出在“读”字 三、读题。 突出一个“读”，读什么？首先读题。 1、“江城子”是词牌名，“密州出猎”才是题目。 2、“密州出猎”这个题目告诉我们什么？ 出猎和出猎的地点：密州。 3、出城打猎，不同于一般的消遣式的打猎 四、读作者， 学法指导：“知人论世”是解读经典的有效途径，走进作者、了解特定的写作背景才能走近作品所塑造的人物，走进经典世界。 1、作者是谁？苏轼。 2、你了解苏轼吗？你了解多少？ 学生自由回答、补充 补充资料：

4、苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士。谥文忠。与父苏洵、弟苏辙共享文名，合称“三苏”。政治上，苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打击，因而请求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，饱尝艰辛。但他生性豁达乐观，到密州上任的第二年当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力他在这年十月中，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词 五、读课文。 下面最重要的是读什么？ （一）初读感知 1、轻声自读课文，圈出生字。 发（f）、骑(j)、为（wi） 2、以怎样

5、的语气腔调读这种风格的作品？ 豪迈奔放，高亢激昂 昂扬的语调，奔放的气势 3、个别试读齐读（注意读出高亢激昂，豪迈奔放） 3 （二）读懂词意 1、下面请同学们先自己结合书下注释理解课文，把自己不懂的字、词、句作记号，然后在班上提出，我们共同探讨解决。好，现在开始。 （讨论学生自由提出问题，合作解决） 2、请两位学生分别说上下阙的意思。 3 、理解了词意，请你说一说，作者为我们描绘了一幅怎样的画面？ 壮观 打猎的雄壮 豪放 4、场面很壮观，语言有气势，下面，我们再次一起读这首词，读出气势来。 （学生齐读） （三）领悟情感 听同学们的朗读，老师感受到风格豪放的作品在语言上的气势。我们学古诗词，不仅

6、要感受它的语言，更要感受诗词的内涵。 学法指导：古诗词往往都有文眼，指文中最能揭示主旨、概括内容的关键性字眼。文眼往往奠定文章的感情基调。阅读时，抓住文眼斟酌字句，可以深刻品味古诗词的内涵。 请判断哪个字是这首词的文眼，（最能表达词人当时的豪放之情）？ 1、“少年狂”的“狂”字表现了什么？ 表现了苏轼生性豪放，不受拘束的姿态。 2、那么“狂”又表现在哪里？他怎么狂呢？ 狂在“老夫聊发少年狂”的豪情 狂在“左牵黄，右擎苍”， “锦帽貂裘”的英姿 狂在，“千骑卷平冈”的阵容 狂在，“为报倾城随太守”的场面 狂在“亲射虎，看孙郎”的气概 狂在“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的信心，作者已经“鬓微霜

7、”了，还想驰骋疆场，报效祖国。 狂在“会挽雕弓如满月”的忠心 狂在“西北望，射天狼”的雄心 牵黄擎苍：姿态 信心：亲射虎 锦帽貂裘：着装 狂 忠心：遣冯唐 4 倾城千骑：行为 决心：射天狼 3、分析典故 A、“遣冯唐”和“射天狼”表达了作者什么感情？ 表达了为国效力的决心和爱国的思想，并委婉地表达了希望被重用的愿望。 B、为什么这两句话就能让你体会到这种思想感情呢？ 提示：“遣冯唐”和“射天狼”是指什么？为什么要射天狼？ 射天狼就是赶走外来侵犯的敌人，这里的“天狼”就是指来自西北的敌人。 G、这是一个典故，天狼是指来自西北的敌人，敌人来了就把他们射走，这就表现了作者的什么感情？ 表达了自己要报

8、效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。 H、爱国感情就这样表现出来了。那么“遣冯唐”呢？ “遣冯唐”就是作者希望冯唐一样的人来赦免他的罪，使他能够像魏项一样为国立功。 魏尚因为打仗时多报了杀敌的数字而获罪，后来冯唐持节云中赦免他的罪，重新重用他。作者当时做太守，希望能更好地报效祖国。 4 、下面，我们带着这种热情、豪放的感情来朗诵。 朗读指导： 上阕：描写场面，朗读节奏要稍快，声音要洪亮 下阕：抒发豪情，朗读声调要高亢，气势豪迈 （全体同学朗诵） 5、指导背诵 下面欣赏标准的朗诵，感受词的美。 生听录音：感受到了怎样的美？豪放美 下面我们一起来背诵，有没有信心？（学生背诵） 六、读材料 1、这首

9、词不仅我们读来感受到万丈豪情，就连苏轼自己也较为得意，他自己说“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”其实这是他的第一首豪放 风格的词，在豪放派词史上具有里程碑的意义，苏轼也成为豪放派词风的开创者。再欣赏他的另一首脍炙人口的豪放风格的词篇。 5 念奴娇赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一

10、樽还酹江月。 注释： 1.大江：长江 2.淘：冲洗 3.周郎：周瑜，字公瑾，为吴中郎将时年仅24岁，称为“周郎” 4.羽扇纶巾：手摇羽扇，头戴纶巾。古代儒将的装束。 5.樯橹：船上的桅杆和橹。这里代指曹操的水军战船。 6.樽：古代盛酒的器具。7.酹：古人以酒浇在地上祭奠。 思考： 密州出猎豪放在其场面的壮阔，报国心的浓烈，那这首词又表现在何处？ 描绘壮丽之景：长江的非凡气势 刻画豪迈之人：肯定周瑜的关才华和功勋，塑造一个指挥若定的儒将形象， 抒发壮志豪情。发建功立业的壮志豪情。 2、词人在豪放词篇中表现出其昂扬的风姿，豪迈的气概，是一名响当当的汉子。可是，无情未必真豪杰，殊不知苏轼同样擅长婉约风格。 就在创作本文的同一年正月二十日这天夜里，他梦见妻子，便写下了被陈师道夸赞为“有声当彻天，有泪当彻泉”的悼亡词江城子乙卯正月二十日夜记梦。一起欣赏，并结合对苏轼的了解用一句话来概括苏轼的形象。 江城子乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。 注释： 1、思量：想念。2、纵使：即使 3、“尘满面”两句，形容年老憔悴。 4 、幽梦：梦境隐约，故云幽梦。 5、小轩窗：有窗的小室。 6、明月夜，短松冈：明月照耀着、长着小松树的坟山，