一年级数学上册总复习6个.docx

1、一年级数学上册总复习6个学校：黑旺中心小学 主备人: 科目：数学 课型:复习任课教师： 备课时间： 12.5 授课时间： 序号：59课题雪山乐园第一课时 中心板块 对全册教材的回顾与整理教学目标1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。 2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力 。 3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。教学 重难点重点：理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系难点：理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系教具课本教学环节教学内容与教师活动学生活动及教法一、回忆全册内容二、欣赏雪山乐园三、提出数学问题四、

2、小结 一、回忆全册内容 谈话引入。 师：同学们，经过一个学期的学习，同学们一定学到了许多知识，在数学方面，你都有哪些 收获？这节课我们就来整理一下吧。 1、学生独立思考,教师组织学生交流。 提出要求： （先给学生一定的时间回忆，然后小组同学交流，其他学生补充。 ） 2、归类、综合。 引导学生对于所学内容归类，大约可以划分为 4 个板块的内容。20 以内的数及加减法；分 类、比较与位置；图形与位置；统计初步知识。 二、欣赏雪山乐园 师：在我们书上的最后一个单元，留给我们一幅美丽的图画雪山乐园，请同学们欣赏。 看到这幅美丽的图画，你想说什么？ 三、提出数学问题 1、在雪山乐园里，你都发现哪些数学问

3、题？小组同学商量一下，你们最想提出那方面的问 题？ 2、学生思考，并在小组中交流。 3、老师组织学生进行组间交流。四、课堂小结 让学生说出自己心中的雪山乐园，教师适时引导。 结合学生的描述，中间、左右、上下等。 引导归类，综合组织学生讨论，理解分类的 知识。提出数学问题学生思考，并在小组中交流鼓励学生用“谁比谁” ，说一句完整的话。小结板书设计雪山乐园 20以内加减法 分类比较 教后小记领导签字： 签字时间： 月 日学校：黑旺中心小学 主备人: 科目：数学 课型:复习任课教师： 备课时间：12.5 授课时间： 序号：60课题第二课时雪山乐园教学目标1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类。 2、

4、能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。 3、熟悉上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置 4、培养小组的合作、交流、探索、思考的意识，树立学习的自信心。教学 重难点重点：能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。难点：熟悉上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置 教具课件教学环节教学内容与教师活动学生活动及教法一、 “位置”知识的整理 二、 “比较和分类”知识的整理三、拓展应用、解决问题 四、小结 教学过程：一、 “位置”知识的整理 1、介绍雪山乐园的情况。 师： “我们欣赏过美丽的雪山乐园，知道里面有那么多数学问题，你能用自己的话描述一下 雪山乐园的情

5、况吗？” 让学生说出自己心中的雪山乐园，教师适时引导。 结合学生的描述，教师可以进行板书：中间、左右、上下等。 2、师： “你还能提出哪些有关位置的问题？” 让学生独立思考，合作交流。小组汇报时，教师及时参与，学生没有涉及到的位置问题提出 来。 3、师： “你能用位置的知识介绍自己身边的同学吗？谁能向介绍自己的家所在的位置？” 再让学生谈一谈自己熟悉的教室、校园环境等。 4课件出示相应练习题二、 “比较和分类”知识的整理 留心捕捉学生交流的信息，组织学生讨论。如：学生介绍“小朋友在雪山乐园非常开心，有 打雪仗的、堆雪人的、还有滑雪的”等。 教师可以及时引导： “你能换个角度给图上的小朋友分类吗

6、？”组织学生讨论，理解分类的 知识。 三、拓展应用、解决问题 1、第 8 题，整理物品。 （1）说一说怎样整理，谈谈自己的想法。 （2）进行评价。 “你认为这样整理怎样？” “你有不同的意见吗？ ”引导学生从不同的角度 思考，用不同的标准进行分类。 （3） 统计表。 让学生按照统计表中指定的标准进行分类，并将整理的结果填在统计表中。 （4）渗透思想品 德教育。 2、第 10 题，小动物玩跷跷板。 看到这幅图，你想说什么？引导学生说出下面的内容： 位置：左右、前后、上下。 比较：比轻重、比胖瘦、比大小。 鼓励学生用“谁比谁” ，说一句完整的话。 让学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄

7、、粗细、高矮等的比较，会用“谁 比谁”来表达比较的结果。 四、小结 这节课你学会了什么？你是怎样学的？ 让学生说出自己心中的雪山乐园，教师适时引导。 结合学生的描述，中间、左右、上下等。 课件出示相应练习题开火车回答组织学生讨论，理解分类的 知识。组织学生讨论，理解分类的 知识。提出数学问题学生思考，并在小组中交流鼓励学生用“谁比谁” ，说一句完整的话。小结板书设计雪山乐园 位置的认识 分类与比较 教后小记领导签字： 签字时间： 月 日学校：黑旺中心小学 主备人: 科目：数学 课型:复习任课教师： 备课时间：12.6 授课时间： 序号：61课题第三课时左下角板块 总复习数与计算教学目标1、 进

8、一步理解、巩固 20 以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概 念的理解，使学生进一步明确加减的含义。2、在经历整理复习的过程中，加深学生对加减法含义的理解，提高 20 以内进位加法、退位 减法的熟练程序。 3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的自信心和成功感。教学 重难点重点：进一步理解、巩固 20 以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概 念的理解，使学生进一步明确加减的含义难点：提高 20 以内进位加法、退位 减法的熟练 教具 课件教学环节教学内容与教师活动学生活动及教法一、 复习数二、 复习 20 以内的加减法。小结教学过程： 一、复习数 1、出

9、示雪山乐园情境图,提问：如果你到雪山乐园，最喜欢干什么？ 2、师：在雪山乐园，有这么多同学打雪仗，你知道有多少个同学打雪仗吗？让我们数一数 吧？ 让学生谈谈自己是怎样数的 （可以按顺序一个一个地数或两个两个地数或一组一组地数， 还 有其他方法。 ） 3、师：你还想数什么？自己一边数，一边作记录。想一想：怎样数能做到：既不漏数，也 不重复数？ 4、师：我们今天来了 11 个同学滑雪。关于 11，你都了解哪些知识？先让学生独立思考， 然后小组内交流。 全班汇报交流： （学生可能联想到以下内容，如果学生有没有想到的内容，教师可以适当引 导） 数的顺序：11 的前面是 10，后面是 12。 数的组成：

10、11 是由 1 个十和 1 个一组成。 数位：11 的十位是 1，个位是 1。 数的大小：11 比 10 大，比 12 小。 计数器 ： 在计数器上表示 11。 5、在玩滑雪的小朋友中，有一个小朋友说， “我第一。 ”这里的第一与滑雪的有 11 个同学有 什么不同？ 6、综合练习第 1-3 题。 第 1 题， ，教师出示 1-20 的卡片，让学生说一说数的组成、数位，还可进行数的排序、大小 比较等方面的巩固活动。 第 2 题，先让学生数一数花生的个数，完成连一连。 “涂一涂” ，再让学生观察 8 个花生的颜 色是按什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交 流自

11、己的想法。 第 3 题是一道找规律的开放性练习题。练习时，可让学生先观察 二、复习 20 以内的加减法。 1、师：根据图中提供的信息，你能提出哪些用加法计算的问题？ 生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？ 2、组织学生解答问题时，教师注意问一问：你是怎样计算？ 3、师：根据图中提供的信息，你能提出哪些用减法计算的问题？ 生：滑雪的比打雪仗的少多少人？ 4、学生解答问题，说一说你是怎样计算的？ 5、综合练习第 4-7 题。 第 4 题，组织学生小组活动。活动前先说明活动的要求和规则，要轮流出示表示得数的数字 卡片，反复练习，以达到正确熟练口算 20 以内加减法的目的。第 5 题，通过第一幅图提出计算

12、“球场上一共有多少人”复习 20 以内数的加法；通过第二 幅图与第一幅图踢球人数的变化， 复习 20 以内的减法。 通过回答 “你还能提出什么问题？” ， 小结你都了解哪些知识？先让学生独立思考， 然后小组内交流。 全班汇报交流：课件出示练习题活动前先说明活动的要求和规则，要轮流出示表示得数的数字 卡片，反复练习，以达到正确熟练口算 20 以内加减法的目的。出示口算练习题开火车口算小结板书设计 1. 数的认识2. 20以内加减法 教后小记领导签字： 签字时间： 月 日学校：黑旺中心小学 主备人: 科目：数学 课型:复习任课教师： 备课时间：12.6 授课时间： 序号：62课题第四课时 右上角板

13、块巩固所学的图形与位置的相关内容教学目标1、 进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问 题。 2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。 3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习的自信心和成功感。2、 教学 重难点重点：进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问 题。难点：进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问 题。教具教学环节教学内容与教师活动学生活动及教法想一想找一找游一游看一看评一评小结教学过程： 一、想一想 师：同学们，回想一下这学期我们学过了哪些图形

14、？ 出示准备好的积木，利用积木巩固所学的图形。 二、找一找 师：同学们已经知道了很多的图形，哪么谁能说说你生活中有哪些熟悉的（比如家里的、教 室里的）物体是什么形 状的？ 三、游一游 仔细观察雪山乐园图： 看看这里边都有哪些是你熟悉的图形？要给学生足够的时间， 让他们 在小组中进行讨论，尽可能让学生找出多一些的图形。如雪人的头是球形的，注意培养他们 对立体图形的形象思维能力。 四、看一看 1、出示已经准备好的实物，让学生从不同角度观察（正面、侧面、上面等）说说自己看到 的现象 2、出示一组从不同角度拍摄的实物的照片：谁能说说每幅照片是从哪个方位拍摄的？看一 看 3、练习：综合练习 9 圈一圈，

15、先让学生观察小华在镜子中的形象然后圈出是在前后侧哪一 面照出来的。通过小华照镜子的情境图，复习从不同方向看物体的知识。 五、评一评师：同学们将你们捏好的图形拿出来，咱们评比一下，好吗？评比之前教师要说明白要求。 1、分小组进行评比。 2、说说捏得是什么图形。 3、评出捏得好的。 3、 进行奖励。 小结回想一下这学期我们学过了哪些图形？看看这里边都有哪些是你熟悉的图形？出示一组从不同角度拍摄的实物的照片：谁能说说每幅照片是从哪个方位拍摄的评一评分小组进行评比板书设计巩固所学的图形与位置的相关内容 教后小记领导签字： 签字时间： 月 日学校：黑旺中心小学 主备人: 科目：数学 课型:复习任课教师：

16、 备课时间： 授课时间： 序号：63课题第五课时 右下角板块 统计教学目标教学目标： 1、进一步理解、巩固“统计”的相关内容，培养学生运用其解决简单的实际问题。 2、在统计的过程中，体验其方法，初步培养统计数据的能力。 3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。教学 重难点重点： 1、进一步理解、巩固“统计”的相关内容，培养学生运用其解决简单的实际问题。难点：1、进一步理解、巩固“统计”的相关内容，培养学生运用其解决简单的实际问题。 教具教学环节教学内容与教师活动学生活动及教法一、导入二、数一数，并统计。三、提出问题四、解决学生提出的问题五、综合练习小结教学

17、过程： 一、谈话 师： 同学们， 上节课我们从雪山乐园里发现了许多以前学过的知识， 这节课， 你再仔细观察、 认真思考一下，还有什么发现。 二、数一数，并统计。 1、投影仪出示课本雪山乐园的图画，给学生充分的时间观察图画， （也可看书上 的图） 2、观察图后，请学生说一说，雪山乐园有 3、把你数的数量记录下来，就是统计。并出示表格。 4、学生自己数一数，完成统计表。 5、你还想统计什么？数一数，自己统计下来。 三、提出问题 下面我们看这张雪山乐园的统计表，从表中你发现了什么？ 在学生说的过程中,师要注意引导学生把话说完整. 四、解决学生提出的问题。 五、综合练习 1、课本第 12 题 （1）说

18、一说大海里有什么？ （2）你喜欢什么？树一数有多少？（在数的时候注意方位的准确性） （3）一一列出数据制成统计表。 2、小组合作。 统计一下小组成员中家用电器的数量。 3、实践作业。 统计一下你们家一周内每天使用塑料袋的数量。看了之后你想说什么？ 观察图后，请学生说一说，雪山乐园有把你数的数量记录下来，就是统计。并出示表格。 解决学生提出的问题根据表格提出问题。板书设计 教后小记领导签字： 签字时间： 月 日学校：黑旺中心小学 主备人: 科目：数学 课型:复习任课教师： 备课时间：11.20 授课时间： 序号：64课题第六课时 综合练习课教学目标1.通过练习使学生提出问题、解决问题的综合能力有

19、所提提高。 2.注重学生动手能力和思 维多样化的培养。 3.在练习过程中力求使知识系统化和趣味化。 4.加强学习方法的指导，注意培养学生语言表达能力。教学 重难点重点： .通过练习使学生提出问题、解决问题的综合能力有所提提高。 难点： 2.注重学生动手能力和思 维多样化的培养教具教学环节教学内容与教师活动学生活动及教法创设情境、设疑激趣 趣味练习丰收园小节创设情境、设疑激趣 谈话：小朋友们，今天这节课我给你们带来了一位朋友唐老鸭博士。唐老鸭博士想带小 朋友们一起去数学王国，但是要打开数学王国的大门需要一把金钥匙，只要闯关成功，就能 得到这把金钥匙。怎么样，有信心闯关成功吗？那就开始吧！ 二、过

20、关游戏、趣味练习 1、第一关，课本第 2 题 出示图,先让学生观察：图上都有些什么？可以让学生给图上的两个小朋友起个名字，然后 让学生针对图上的信息提出数学问题， 再让学生自己解答问题， 最后要对学生提出的问题作 系统梳理。 2、第二关，动手操作、分类整理 学生以小组为单位将提前准备好的各种形状的物体用一个大袋子装好。 （1）摸，说形状，小组全体成员参与。 （2） 摆一摆,比比谁摆出的物体最好,最有创新精神 （可进行自我评价、 学生评价、 老师评价） （3）统计一下，你摆的车（或其它物体）所用的长方体、正方体、圆柱、球的个数，用你 认为最好的方法展示给老师和同学。 3、第三关，课本第 3 题。

21、 先让学生自己看图， 然后让学生看图讲一个数学故事， 尤其要注意学生叙述数学故事时语言 思维的完整性，对于表达好的学生要及时鼓励。 4、第四关（涂一涂，想一想） （1）先让学生涂完书上 12 个汽球的颜色 （2）想一想，第 16 个汽球是什么颜色？要让学生说一说你是怎样想出来的。 三、丰收园里 品味成功 唐老鸭博士：恭喜小朋友们闯关成功，你们得到了数学王国的金钥匙，看，数学王国里有一 棵好大的智慧树，请小朋友们摘下这些智慧果吧！这里教师用手在黑板上画一棵大树，然后 贴上提前准备好的五个大苹果剪纸，反面写上“积极、合作、会问、会想、会用” 。学生每 摘一个，让学生说一说自己学习数学的体会，然后放到丰收园中去。 四、教学随笔 让学生针对图上的信息提出数学问题， 再让学生自己解答问题， 最后要对学生提出的问题作 系统梳理让学生看图讲一个数学故事， 尤其要注意学生叙述数学故事时语言 思维的完整性，对于表达好的学生要及时鼓励。板书设计 教后小记领导签字： 签字时间： 月 日