送教上门学生教案生活适应和实用语数共17篇.docx

1、送教上门学生教案生活适应和实用语数共17篇送教上门教案课程领域生活适应教学内容认识物品（一）授课日期2019年9月3日第3节送教学生学生能力分析该学生在大人的经常引导下，对身边、生活中常见的物品。有些已有初步的感知。但就是分辨能力差。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1.认识各种常见家具，能够知道常见家具的名称。2.提高孩子的分辨能力。3.培养学生爱惜物品的良好习惯。教学重难点分辨同类家具中不同的物品，说出名称。教学准备实际家具、家具实物图教学过程见面打招呼，教学过程引导谈话、激起兴趣。认识不同的桌子：八仙桌、茶几、圆桌、学生的课桌。（1）结合家中现有家具指认教学（2）利用实物图，利用

2、实物图认识课桌。3、认识不同的凳子：沙发、椅子、方凳、学生的课桌凳（1）结合家中现有家具指认教学（2）利用实物图，利用实物图认识课桌凳。4、认识立橱、洗衣机、冰箱等现代电器家具。三、重新指认、教学总结。教学反思这样的智障、言语不清的孩子，教学中首先要激起他的兴趣，反复、多次教认，要有耐心。送教上门教案课程领域生活适应教学内容认识物品（二）授课日期2019年9月12日第3节送教学生学生能力分析该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品。有些已有初步的感知。但就是分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1、认识各种常见餐具，能够知道吃饭用但部分餐具

3、的名称。2、提高孩子的分辨能力。3、培养学生爱惜物品的良好习惯、。教学重难点分辨家中不同的餐具，说出名称。教学准备实际餐具、餐具实物图教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、认识不同的碗：大碗、小碗、瓷碗、铁碗、塑料碗。（1）结合家中现有餐具指认教学（2）利用实物图，利用实物图认识各种汤盆。3、认识不同的筷子、盘子等。（1）结合家中现有餐具指认教学（2）利用实物图，利用实物图认识各种不同姓张的盘子。4、认识茶具。三、重新指认、教学总结。教学反思通过本节教学，我认识到：教学中首先要激发他的认知、配合兴趣，反复、多次教认，要有爱心。送教上门教案课程领域生活适应教学内容认识物

4、品（三）授课日期2019年9月19日第3节送教学生学生能力分析该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品。有些已有初步的感知。但就是分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1、认识自然界中的常见自然现象现象等，教认各种现象的名称。2、提高孩子的分辨能力。3、培养学生感知、欣赏自然、爱护自然的的良好品质。教学重难点分辨各种自然现象类型，能说出名称。教学准备太阳、月亮、风雪图、下雨图教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、认识不同的自然现象：太阳、月亮，阴天、晴天、雨天。（1）结合实际天气介绍一种自然现象。（2）利用太阳、月

5、亮、风雪图、下雨图，认识其他现象。3、不同天气能做什么？（1）晴天：旅游、出行等。雨天：听雨声等、雪天：玩雪人。（2）你喜欢什么样的天气？三、重新指认、教学总结。嘱咐家长：在生活中结合实际天气加深自然现象的认识。教学反思面对这样的孩子，教学中首先要激发他的认知、配合兴趣，反复、多次教认，要有爱心，学什么要慢慢来，不要急于求成。送教上门教案课程领域生活适应教学内容认识物品（四）授课日期2019年9月26日第3节送教学生学生能力分析该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品。有些已有初步的感知。但就是分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1、认识

6、家中房屋、地理类型等，教认各种不同的房屋及各种地理类型的名称。2、提高孩子的分辨能力。3、培养学生欣赏自然、爱或自然的的良好品质。教学重难点分辨各种地理类型，能说出名称。教学准备山水图、各种不同的房屋图，楼房图。教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、认识不同的地理类型。（1）走出院子面向西面指认西山教学（2）利用实物图，利用实物图认识各种山。3、各种不同的房屋屋等。（1）结合院子认识家中的房屋指认教学。（2）利用实物图，利用实物图认识各种不同形状的房屋。4、结合楼房图，认识楼房。三、重新指认、教学总结。教学反思通过本节教学，我反思到，教学中首先要激发他的认知、配合兴趣

7、，反复、多次教认，要有爱心。送教上门教案课程领域实用语数教学内容认识常见字（一）授课日期年月日第节送教学生学生能力分析通过了解，知道学生对字从未学过。是个零起点的教学，学生对字不感兴趣。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1、结合实物认识部分常见的独体结构的字;人、口、手。2、会读认、会写。3、培养良好的习字习惯，燕云表达。教学重难点会读认、会写人、口、手教学准备人、口、手的识字卡片教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、学习人、口、手。（1）利用人体或识字卡片指认教学人、口、手，读认。（2）学生自己读，反复教认。3、学写人、口、手。（1）老师范写一遍，然后学生试

8、写。（2）老师拿着生手写。4、学生练习，教师看着及时指点。三、重新指认、教学总结。教学反思通过本节识字教学，想到，教学中首先要激发他的认知、配合兴趣，反复、多次教认，要有爱心，耐心，加强练习。送教上门教案课程领域实用语数教学内容认识常见字（四）授课日期年月日第节送教学生学生能力分析通过了解，知道学生对字从未学过。是个零起点的教学，学生对字不感兴趣。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）4、结合实物认识部分常见的独体结构的字;大、小、天。5、会读认、会写。6、培养良好的习字习惯，燕云表达。教学重难点会读认、会写大、小、天教学准备大、小、天的识字卡片教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导

9、谈话、激起兴趣。2、学习大、小、天。（1）利用人体或识字卡片指认教学大、小、天，读认。（2）学生自己读，反复教认。3、学写大、小、天。（1）老师范写一遍，然后学生试写。（2）老师拿着生手写。4、学生练习，教师看着及时指点。三、重新指认、教学总结。教学反思通过本节识字教学，想到，教学中首先要激发他的认知、配合兴趣，反复、多次教认，要有爱心，耐心，加强练习。送教上门教案课程领域实用语数教学内容认识常见字（二）授课日期年月日第节送教学生学生能力分析通过了解，知道学生对字从未学过。是个零起点的教学，学生对字不感兴趣。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）7、结合实物认识部分常见的独体结构的字;山、

10、水、土。8、会读认、会写。9、培养良好的习字习惯，燕云表达。教学重难点会读认、会写山、水、土。教学准备山、水、土的识字卡片教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、学习山、水、土。（1）利用人体或识字卡片指认教学山、水、土，读认。（2）学生自己读，反复教认。3、学写山、水、土。（1）老师范写一遍，然后学生试写。（2）老师拿着生手写。4、学生练习，教师看着及时指点。三、重新指认、教学总结。教学反思通过本节识字教学，想到，教学中首先要激发他的认知、配合兴趣，反复、多次教认，要有爱心，耐心，加强练习。送教上门教案课程领域实用语数教学内容认识常见字（三）授课日期年月日第节送教学生

11、学生能力分析通过了解，知道学生对字从未学过。是个零起点的教学，学生对字不感兴趣。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）10、结合实物认识部分常见的独体结构的字;上、中、下。11、会读认、会写。12、培养良好的习字习惯，燕云表达。教学重难点会读认、会写上、中、下。教学准备上、中、下的识字卡片教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、学习上、中、下。（1）利用人体或识字卡片指认教学上、中、下，读认。（2）学生自己读，反复教认。3、学写上、中、下。（1）老师范写一遍，然后学生试写。（2）老师拿着生手写。4、学生练习，教师看着及时指点。三、重新指认、教学总结。教学反思通过本节

12、识字教学，想到，教学中首先要激发他的认知、配合兴趣，反复、多次教认，要有爱心，耐心，加强练习。送教上门教案课程领域生活适应教学内容收拾餐具，擦桌子（一）授课日期年月日第节送教学生学生能力分析学生一日三餐，天天目睹家长饭后收拾餐具，擦桌子。对这些活动已有初步的感知。但就是可能没有亲自动手。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1、学会收拾餐具，的方法过程。2、提高孩子的动手能力。3、培养学生热爱劳动，讲究卫生的良好习惯。教学重难点收拾餐具的正确方法、步骤。教学准备桌子饭后残局。收拾餐具的图画。教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、发现场面，激发引导。（1）把学生的注

13、意力引到饭后残局，问：吃完饭了，应该怎样？（2）让孩子想一想，说一说，得出;收拾餐具、擦桌子了。3、指导收拾餐具、擦桌子方法、步骤。（1）提疑问:如何正确的收拾餐具哪？（2）老师边收拾、边指导，并让学生一起做。4、完后说一说怎样做的？收拾剩饭、馒头等-放入菜厨-收拾餐具（碗、筷）-放入洗碗盆-洗刷三、重新指认、教学总结。教学反思通过教学，发现在今后的教学中首先要激起他的兴趣，反复、多次教认，要有耐心。送教上门教案课程领域生活适应教学内容收拾餐具，擦桌子（二）授课日期年月日第节送教学生学生能力分析学生一日三餐，天天目睹家长饭后收拾餐具，擦桌子。对这些活动已有初步的感知。但就是可能没有亲自动手。教

14、学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）4、学会收拾完餐具后擦桌子的方法过程。5、提高孩子的动手能力。6、培养学生热爱劳动，讲究卫生的良好习惯。教学重难点掌握擦桌子的正确方法、步骤。教学准备桌子饭后残局。擦桌子的图画。教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、发现场面，激发引导。（1）把学生的注意力引到饭后残局，问：收拾餐具后在干什么？（2）让孩子想一想，说一说，得出;把桌子擦干净。3、指导擦桌子方法、步骤。（1）提疑问:如何正确的擦桌子哪？（2）老师边收拾、边指导，并让学生一起做。4、完后说一说怎样做的？拿垃圾桶准备-先把大的残余物，放垃圾桶-拿抹布-从一个方向开始-擦

15、入垃圾桶三、重新指认、教学总结。教学反思通过教学，发现在今后的教学中首先要激起他的兴趣，反复、多次教认，要有耐心。送教上门教案课程领域生活适应教学内容视觉辨别能力训练（一）授课日期年月日第节送教学生学生能力分析在交流中发现学生的区别事物、辨别能力是很差的。对这方面的训练从零开始。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）7、学会从5-7种水果中找出桔子的方法过程。8、提高孩子的视觉辨别能力能力。9、培养学生从小分辨事物的良好习惯。教学重难点掌握从5-7种水果中找出桔子的方法的正确方法、步骤。教学准备六种不同的水果（其中有桔子）。教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、发

16、现场面，激发引导。（1）出示不同种类的水果，让孩子看一看，说一说有哪些水果？（2）让孩子想一想，增氧把句子找出来？3、指导方法、步骤。（1）提疑问:有哪些方法那？（2）老师边讲边做用几种不同的方法找出。4、完后说一说怎样找的的？（1）看，特征、颜色（2）闻气味（3）摸形状（4）综合法三、重新指认、教学总结。教学反思通过教学，发现在今后的教学中首先要激起他的兴趣，反复、多次教认，要有耐心。送教上门教案课程领域生活适应教学内容视觉辨别能力训练（二）授课日期年月日第节送教学生学生能力分析在交流中发现学生的区别事物、辨别能力是很差的。对这方面的训练从零开始。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1

17、0、学会从5-7种颜色的球中找出红球的方法过程。11、提高孩子的视觉辨别能力能力。12、培养学生从小分辨事物的良好习惯。教学重难点掌握从5-7种颜色的球中找出红球的正确方法、步骤。教学准备六种不同的颜色的球（其中有红球）。教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、发现场面，激发引导。（1）出示不同颜色的球，让孩子看一看，说一说有那些颜色的球？（2）让孩子想一想，怎样把红球找出来？3、指导方法、步骤。（1）提疑问:用什么方法那？（2）老师边讲边做找出。4、完后说一说怎样找的的？看-颜色三、重新指认、教学总结。教学反思通过教学，发现在今后的教学中首先要激起他的兴趣，反复、多次

18、教认，要有耐心。送教上门教案课程领域生活适应教学内容视觉辨别能力训练（三）授课日期年月日第节送教学生学生能力分析在交流中发现学生的区别事物、辨别能力是很差的。对这方面的训练从零开始。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）13、学会从5-7种餐具中找出小粥碗的方法过程。14、提高孩子的视觉辨别能力能力。15、培养学生从小分辨事物的良好习惯。教学重难点掌握从5-7种餐具中找出小粥碗的方法的正确方法、步骤。教学准备六种餐具（其中有小粥碗）。教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、发现场面，激发引导。（1）出示不同种类的餐具，让孩子看一看，说一说有每种的用途？（2）让孩子想

19、一想，怎样把小粥碗找出来？3、指导方法、步骤。（1）提疑问:有哪些方法那？（2）老师边讲边做用什么方法找出。4、完后说一说怎样找的的？弄懂每种餐具的用途-根据用途来找三、重新指认、教学总结。教学反思通过教学，发现在今后的教学中首先要激起他的兴趣，反复、多次教认，要有耐心。送教上门教案课程领域生活适应教学内容视觉辨别能力训练（四）授课日期年月日第节送教学生学生能力分析在交流中发现学生的区别事物、辨别能力是很差的。对这方面的训练从零开始。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）16、学会从5-7种蔬菜中找出芹菜的方法过程。17、提高孩子的视觉辨别能力能力。18、培养学生从小分辨事物的良好习惯。教

20、学重难点掌握从5-7种蔬菜中找出芹菜正确方法、步骤。教学准备六种不同的蔬菜（其中有芹菜）。教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、发现场面，激发引导。（1）出示不同种类的蔬菜，让孩子看一看，说一说有哪些蔬菜？（2）让孩子想一想，怎样把芹菜找出来？3、指导方法、步骤。（1）提疑问:有哪些方法那？（2）老师边讲边做用几种不同的方法找出。4、完后说一说怎样找的的？（1）看，特征、颜色（2）闻气味（3）摸形状（4）综合法三、重新指认、教学总结。教学反思通过教学，发现在今后的教学中首先要激起他的兴趣，反复、多次教认，要有耐心。送教上门教案课程领域生活适应教学内容居家清扫、倒垃圾（

21、一）授课日期年月日第节送教学生学生能力分析学生每天自己会看到清扫工具、产生垃圾。对这些活动已有初步的感知。但就是可能没有亲自动手或怎样有条理的做这些事情。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）19、认识居家产生的各种垃圾。20、提高孩子的动脑能力。21、培养学生热爱劳动，讲究卫生的良好习惯。教学重难点辨别居家产生的各种垃圾。教学准备居家产生的各种垃圾图。教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、发现地面垃圾，激发引导。（1）地面上有哪些不同的垃圾（2）让孩子想一想，说一说，。3、指导分析垃圾产生的原因或来源。（1）想一想、说一说垃圾产生的原因？（2）老师引导学生总结。

22、4、完后学生自己说一说（1厨余垃圾（2）包装垃圾（3）废料垃圾（4）各种其他垃圾三、重新指认、教学总结。教学反思通过教学，发现在今后的教学中首先要激起他的兴趣，反复、多次教认，要有耐心。送教上门教案课程领域生活适应教学内容穿脱衣、刷牙（一）授课日期年月日第节送教学生学生能力分析对于穿脱衣、刷牙这些日常中的必须技能，通过了解，这个学生基本上靠大人帮忙。教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1、学会穿脱不同类型的上衣，掌握方法。2、提高学生生活自理能力。3、培养良好的自己的事自己做的良好习惯教学重难点掌握穿脱不同类型的上衣方法教学准备开身带扣、带拉锁上衣、不开身上衣教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、引出学习目标、激起兴趣。2、学习穿开身带扣上衣。（1）教师做示范、说方法（2）让孩子试穿，说一说过程。3、学习穿带拉锁上衣。（1）教师做示范、说方法（2）让孩子试穿，说一说过程。4、学习穿不开身上衣（1）教师做示范、说方法（2）让孩子试穿，说一说过程。三、重新指认、教学总结。教学反思通过教学本课内容，格局学生的表现，请我反思到要让孩子多练习、家长少帮忙。