第4课八国联军侵华战争教学设计.docx

1、第4课 八国联军侵华战争教学设计第4课 八国联军侵华战争教学设计 灌云初级中学 宋春芹【学情分析】八年级的学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法，能够自己通过阅读、观看影视作品等方式独立地了解一些历史事件的大致情况，但是仅局限于感性认识，缺乏理性的认识。由于本课的内容在课程标准中既有识记层次的要求，又有运用层次的要求，教师要注意引导学生采用自主学习与合作探究学习相结合的方式，从而在了解八国联军侵华的史实的同时，深入分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。【教材分析】本课是第一单元的最后一课，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。由于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但

2、中国的民族危机仍然全面加深。辛丑条约的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。【教学目标】1、知识与能力（1）了解八国联军侵华的史实，说出辛丑条约的主要内容并分析这一条约对中国民族危机全面加深的影响，培养学生的综合分析和概括、归纳能力。 （2）了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中国民族危机全面加深的重要原因，培养学生的发散思维。（3）通过学习本课，培养学生查阅资料，绘制和识别历史地图，表演和运用成语以及合作的能力。2、过程与方法通过分组，锻炼学生的合作能力；通过收集整理资料、制作简易展版的过程，培养学生主动学习的习惯；通过反思启示，开发学生的发散思维；通过比较表对比分析、分组讨论等

3、方法，引导学生进行探究性学习；通过编演历史短剧，增强学生的感性认识；运用多媒体辅助教学手段，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。 3、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到八国联军的烧、杀、抢、掠给中国人民造成深重灾难，辛丑条约是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。【教学重难点】1、重点：八国联军侵华史实和辛丑条约的内容。2、难点：辛丑条约的影响及如何理解清政府是“洋人的朝【教学过程】第一板块 知识构建 指导指导自读课文，完成下列提纲： 时间：1900年68月 原因：镇压义和

4、团运动 第一阶段：从1900年6月发动战争到廊坊阻击战 八国联军 经过 侵华战争 第二阶段：从1900年7月到8月攻陷北京。 结果：清政府战败，签署辛丑条约 签订时间：1901年9月 签约国：清政府与英俄德法美日意奥等 辛丑条约 主要内容：白、馆、禁、兵 清政府成为洋人的朝廷，中国完全沦为半殖民地半封建社会 第二板块 体验历史 复习提问： 1、甲午中日战争的结果是什么？ 清政府战败，北洋海军全军覆没，清政府被迫签订马关条约。 2、清政府为什么会战败？ 清政府腐败无能。 3、甲午中日战争的失败对中国有什么影响？ 大大加深了中国的民族危机，从此列强掀起了瓜分中国的狂潮。 由此导入新课。 一、八国联

5、军攻占北京 媒体展示：时局图（如右图） 思考并回答： 1、时局图反映了当时中国怎样的社会状况？ 中国处于被列强宰割和瓜分的危机中。 2、面对列强瓜分中国的狂潮，中国人民表现出怎样的态度？ 激起中国人民强烈的反抗，义和团运动兴起。 媒体展示：义和团运动形势图（如右图） 读图，结合课文，思考并回答： 1、义和团运动首先兴起于什么地方？其主体是哪些人？ 山东、直隶等地，主要是农民、手工业者等。 2、义和团运动的口号是什么？为什么提出这样的口号？ 扶清灭洋；因为民族危机的加深。 3、这一口号，可以看出义和团运动怎样的性质？体现了什么？ 是一场反帝爱国运动。体现了中国人民不畏强暴、英勇抵抗的巨大力量。

6、4、义和团运动的发展，引起当时社会怎样的变化？ 八国联军侵华战争的爆发。 5、八国联军侵略中国的借口和根本目的分别是什么？ 借口：镇压义和团运动，其根本目的是使清政府彻底投降，成为洋人的朝廷，协助其共同镇压中国人民的反抗。 媒体展示：图片八国联军在大沽口登陆（目标：了解八国联军侵华的史实，义和团反侵略斗争的史实） 指导学生了解八国联军侵华的两个阶段： 第一阶段：从1900年6月发动战争到廊坊阻击战。遭到中国人民的抗击：廊坊、杨村等地阻击战；结果：侵略军狼狈退回天津。 第二阶段：从1900年7月到8月攻陷北京。结果：7月攻陷天津，8月攻陷北京。 结合课文，思考并回答： 小组内和作交流,然后组际汇

7、报:1、八国联军由哪八个国家组成？ 英俄德法，美日意奥。（学法指导：可采用谐音记忆“因祸得福，每日依靠”） 2、义和团在哪些地点对八国联军进行了激烈的战斗？ 廊坊、杨村、北京的东交民巷外国使馆和西什库教堂等地。 3、八国联军攻入北京城后，犯下了哪些滔天罪行？说明了什么？ （ 从烧、杀、抢、掠几方面来引导学生小结）烧毁户部，毁灭罪证；疯狂屠杀中国百姓；抢劫户部和礼王府等；公开拍卖所抢物资； 4、北京沦陷后，清朝统治者如何对待？ 慈禧太后带着光绪帝仓皇出逃，并下令屠杀义和团。 二、辛丑条约 媒体展示：图片李鸿章与列强各国签订辛丑条约 读图，结合课文思考并回答： 1、照片反映了中国近代史上哪一重大事

8、件？ 辛丑条约的签订 2、该条约签订于何时？为什么叫辛丑条约？ 1901年9月，因这一年是农历辛丑年，所以称为辛丑条约。 3、试采用列表格的方式整理出辛丑条约的内容和影响（目标：辛丑条约的主要内容及其对民族危机加深的影响） 条款 内容 影响 赔款 清政府共赔款白银4.5亿两 增加了人民的负担，进一步控制了中国的经济命脉。 清王朝完全成为洋人统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。中国的灾难越来越深重。 圈地 划定北京东交民巷为使馆界， 在使馆区的监控下，清政府的内政外交完全处于洋人的控制之下。 禁止 严禁人民参加反帝活动 中国人民受到中外反动势力联合镇压，清王朝成为洋人的朝廷。 驻军

9、拆毁大沽到北京炮台，允许列强派兵驻扎 中国在军事上也失去自主权。 学法指导：条约内容可进一步概括为四个方面：白（银）、（使）馆、禁（止）、（驻）兵。 4、“为什么说辛丑条约签订后，清政府变成了洋人的朝廷”？ 辛丑条约签订后，清政府财政的主要收入海关税被当作赔款担保，使清政府完全受制于洋人；北京东交民巷为使馆界的划定，有利于洋人控制清政府；清政府工作还保证严禁人民参加反帝活动。 第三板块 感悟历史 一、媒体展示：陈天华猛回头节录 “俄罗斯，自北方，包我三面；英吉利，假通商，毒计中藏。法兰西，占广州，窥伺黔桂；德意志，胶州领，虎视东方。新日本，取台湾，再图福建；美利坚，也想要，割土分疆。这中国，那

10、一点，我还有分?这朝廷，原是个，名存实亡。替洋人，做一个，守土官长；压制我，众汉人，拱手降洋。” 结合所学知识，回答： 1、材料中所描绘的场景出现在哪一重大事件之后？说明当时中国怎样的社会状况？ 甲午中日战争后。中国正面临被列强的瓜分的危险。 2、清政府成为洋人的“守土官长”是在哪一部条约签订后？ 辛丑条约签订后。 二、媒体展示材料（培养学生分析问题的能力和探究学习、交流合作的能力） 义和团原名义和拳，是山东、河南、直隶一带民间秘密组织。他们以散布传单等形式进行反清活动。随着帝国主义侵略的加深，外国传教士的活动越来越猖狂，义和拳的斗争矛头开始指向帝国主义。1898年，义和拳首领赵三多在山东冠县

11、竖起“扶清灭洋”的大旗，揭开义和团反帝爱国运动的序幕。1900年夏，义和团的势力发展到京津地区。慈禧太后见义和团一时难以“剿灭”，就改用“招抚”的办法，企图利用义和团惩治外国侵略者，同时利用外国侵略者削弱义和团。（1900年）8月，八国联军攻入北京，慈禧太后带领光绪帝仓皇逃跑。在逃跑途中，慈禧太后命令清军斩杀义和团。义和团运动失败了。 阅读材料，结合所学知识，讨论并回答问题： 1、说说义和团为什么会从“反清”转向“扶清”？ 首先，义和团没能认清清政府的反动本质；其次，反映了当时中国社会主要矛盾是帝国主义与中华民族的矛盾。 2、如何看待义和团“扶清灭洋”的口号？ 扶清，表明义和团对清政府的认识不

12、清；灭洋，是义和团运动的重点，它反映了当时社会的主要矛盾，但对洋人的一切采取仇视的态度是不可取的，因为洋人有许多先进的东西是值得我们学习的，这种盲目排外的思想是极端的狭隘的。正确的态度应该是取其精华，剔其糟粕。 3、清政府对待义和团的态度由剿灭到招抚的目的是什么？你能用成语来概括吗？ 控制、利用，最后消灭义和团。借刀杀人、一箭双雕。 4、义和团运动失败的主要原因是什么？ 中外反动势力的联合镇压。 三、通过列表比较，认识南京条约马关条约辛丑条约的异同（目标：培养学生分析问题的能力和探究学习、交流合作的能力） 条约 国家 赔款 土地 其他 影响 南京条约 英国 200万 银元 割让香港岛 五口通商

13、，协商进出口货物税款； 中国开始沦为半殖民地半封建社会 马关条约 日本 1.5亿两 割让台湾、辽东半岛、澎湖列岛 通商在通商口岸设厂 大大加深了民族危机 辛丑条约 列强 4.5亿两 严禁，拆毁军事防线，驻兵 中国完全沦为半殖民地半封建社会 课堂小结： 进入20世纪后，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华和辛丑条约的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊，虽然有义和团和部分清军的抵抗，但由于封建制度落后于资本主义制度、清政府的腐败等原因，这种弱势中的反抗还是失败了，清王朝成为洋人统治中国的代理人。中国怎样才能不受外辱？当时的许多有识之士已开始在积极的搜寻救国之路。 四.板书

14、设计第5课 八国联军侵华战争一、八国联军侵占北京1.义和团运动的兴起和发展2.八国联军侵华和义和团廊坊大捷3.天津的失陷和八国联军侵占北京二、辛丑条约1.辛丑条约的签订及其主要内容2.辛丑条约的影响五.作业指导学生完成历史同步学习与探究中的开放性作业。师巡视指导，检查反馈。【反思完善】让学生依据板书复述本节主要学习内容。自查收获与不足。师反馈补偿。指导学生设计一个表格，把南京条约马关条约和辛丑条约作一下对比，内容应包含条约签订的国家、时间、主要内容、影响等。通过表格，让学生能明白中国是怎样沦为半殖民地半封建社会的。（教师等学生都把表填好后，再把示范表格挂出来，帮助学生纠正错误。对于学生所设计表

15、格的样式，应不拘一格，能填对就行。）条约名称签订时间主要内容影 响中英南京条约1842年1.割香港岛给英国2.赔款2100万银元3.开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸4.协定关税中国开始沦为半殖民地半封建社会中日马关条约1895年1.割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本2.赔偿日本军费白银2亿两3.允许日本在中国开设工厂4.增辟通商口岸中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深中和英、美、法、俄、德、日、意、奥、比、西、荷辛丑条约1901年1.清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担保2.清政府保证严禁人民参加反帝活动3.清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地4.划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住中国完全沦为半殖民地半封建社会