普通话单韵母教案设计.docx

1、普通话单韵母教案设计 普 通 话 教 案 横山职教中心 张艳萍授课时间：一课时授课内容:普通话单韵母教学目标： 知识与技能：1.学习普通话韵母，使学生掌握普通话39个韵母及其分类。 2.使学生掌握普通话10个单韵母的发音要领，读准每一个韵母。过程与方法：通过训练使学生完全掌握这十个单韵母，纠正容易出现的错误和缺陷。 情感态度价值观：通过学习这些韵母使学生能够掌握说普通话的要领，讲好普通话。 教学重点：1.读准各个韵母，克服方言的影响。 2.单韵母i和 的辨音。3.对这10个单韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。教学难点：通过单韵母的辨音练习，诗词欣赏，绕口令等训练使学生完全掌握这些韵母的发音。教

2、学方法：训练法，讲解法学法指导：示范发音与模仿训练相结合教学用具及仪器： 投影仪，多媒体教学过程：一，课前准备与复习： 1师生问候，清点人数。 2复习声母。二 ，导课：讲一口标准的普通话对我们有着极其重要的意义，而要讲好票准普通话就要从字母发音学起，要掌握每一个字母的发音要领，读准每一个字母。普通话韵母发音是普通话标准发音的另一重要部分，其发音清晰响亮，归音圆润，既不能加音也不能减音。三 ，揭示课题，学习韵母。1,韵母的性质按汉语音韵学传统的分析，声母后面部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。例如：普通话三个字里，u,ong,ua 是韵母。 2韵母的分类 1从韵母因素性质上我们可以分为单韵母，复韵

3、母和鼻韵母。单韵母10个：a, o , e ,i, u , , , er, -i(前)，-i(后) 复韵母13个：前响复韵母ai , ei , ao ,ou, 中响复韵母iao,iou,uai,uei 后响复韵母ia,ie,ua,uo,e鼻韵母16个：前鼻音鼻韵母an,en,ian,in,uan,uen,an,n 后鼻音鼻韵母ang,eng,ong,iang,iong,ying,uang ，ueng 2从传统音韵学分析方法，按韵母的不同韵头进行分类（也就是按四呼进行分类），可以分为开口呼，齐齿呼，合口呼和撮口呼。3单韵母的发音及练习a 舌面，央，低，不圆唇元音发音要点口腔大开，舌位低，舌头自然

4、放平，舌位中部偏后微微隆起，嘴唇呈自然张开状，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。发音训练 打靶 发达 马达 喇叭哪怕 爸爸 大厦 刹那o舌面，后，半高，圆唇元音发音要点口腔半合，舌位半高，舌头后缩，舌面后部隆起，舌两边微微卷起 ,中部稍稍凹下，嘴唇拢圆，软 腭 上升，堵塞鼻腔通道。 发音训练 伯伯 婆婆 默默 泼墨 磨破 馍馍 勃勃 佛法 e 舌面，后，半高，不圆唇元音发音要点口腔半合，舌位后半高，舌头后缩，舌面后部隆起，舌面两边微卷，舌面中稍稍凹下，双唇自然展 开， 声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。发音训练 隔阂 合格 客车 特色 折射 歌德 隔热 可乐i 舌面，前，高，不圆唇元音发音要点

5、 口腔开口度小，舌位前高，唇型呈扁平状，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起和硬腭前部相对，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。发音训练 体力 洗礼 第七 遗迹意义 积极 犀利 立即u 舌面，后，高，圆唇元音发音要点口腔开口度小，舌位后高，双唇收缩成圆形，中间留小孔，舌头后缩，舌根上升接近硬腭，使气流通道狭窄，声带振动，软腭上升 。发音训练 补助 读物 辜负 瀑布入伍 疏忽 孤独 瞩目 舌面，前，高，圆唇元音发音要点口腔开口度小，舌位前高，双唇撮圆，稍稍前突，留出小孔，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。发音训练 聚居 局域 序曲 须臾语序 迂腐 絮语 语句 舌面，前，半低，

6、不圆唇元音发音要点口腔半开，舌位前半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，嘴角自然 展开，声带振动，软 腭上升，堵塞鼻腔通道。 在普通话里， 很少单独使用，经常出现在 i, 的后面。发音训练 憋 却 夜 姐 折叠 告别 坚决 省略-i(前) 舌尖前，高，不圆唇元音 发音要点 口略开，嘴唇向两边自然展开，舌尖抵住下齿背，舌尖前伸接触上齿背形成狭窄的通道，气流不发生摩擦，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。 这个韵母只跟z,c,s配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节。 发音训练字词 自私 刺死 四次自此 孜孜 此次 子嗣-i(后) 舌尖后，高，不圆唇元音 发音要点口微开，嘴唇向两边自然展开，

7、舌前端抬起接近硬腭前部形成狭窄的通道，气流通过但不发生摩擦，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。 这个韵母只跟zh ,ch ,sh, r 配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节。 发音训练 市尺 支持 时日 值日制止 实质 日食 实施 er 卷舌 ，央，中，不圆唇舌音发音要点 口腔半开，开口度比略小，舌位居中，稍后缩，唇形不圆。在发e 的同时,舌尖向硬腭轻轻卷起，声带 振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。这个韵母有两个特点：（1）不与声母相拼，自成音节。例如：r(儿) ，r(尔)，r(二)；（2）跟在其他音节后面构成儿化，例如，hur(花儿)。4 i 和 区分性训练。 里程-旅程 移民-渔民 拟人-女

8、人 书籍-书局 气味-趣味 戏曲-序曲 容易-荣誉5 i和的词语练习 i- 积聚 吸取 机率 拘礼 依据 齐聚 异域 意趣 -i 躯体 履历 举例 聚集 据悉 具体 曲艺 取缔屈膝 虚拟 蓄积 蓄意6 诗词欣赏 江畔独步寻花 杜甫 黄 四 娘 家 花 满 蹊 ， 千 朵 万 朵 压 枝 低 。 留 连 戏 蝶 时 时 舞 ，自 在 娇 莺 恰 恰 啼 。7.绕口令练习（1）植树 老顾大顾和小顾，扛锄植树走出屋，漫天大雾罩峡谷，雾像灰布满路铺，大顾关注喊小顾，老顾扛锄又提树，雾里植树尽义务。 （2）渠和鱼 一条小渠，住着一条小鱼，小鱼想游出小渠，小渠笑小鱼，小鱼小鱼你太心急，长大才能游出去。（3） 柿子，李子，栗子，梨一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七只篮子手中提，七种果子摆七样，苹果、桃儿、柿子、李子、栗子、梨。课后作业： 对着镜子反复练习单韵母的发音，注意唇形和舌位。板书设计： 课后反思： 普通话教学设计 张艳萍 2011.11.14