以读者为本.docx

1、以读者为本以读者为本，充分发挥新时期图书馆的职能 （发言提纲） 我曾经去欧洲考察了八个国家的大学图书馆，总的印象是“以人为本”，当前国内外图书馆界讨论得非常热烈的一个课题就是LIBRARY2.0，我认为图书馆2.0的实质还是“以人为本”,“以读者为本”。一、馆舍建设中的以人为本华中师范大学汉口分校新图书馆有馆舍面积26000平方米，占地5000多平方米，新图书馆采用统一荷载、统一层高、统一柱网的三统一设计的大开间的阅览室格局，运用当前流行的先进的藏、借、阅一体化的开放式管理模式，营造了一个“人在书中，书傍人旁”的“知识超市”氛围。新图书馆重点突出以人为本、锐意进取的精神，把“学生为本、育人为本

2、、质量为本、服务为本”作为图书馆的办馆理念，我们的指导思想是希望把图书馆建成人文精神浓郁、特色鲜明，网络化、自动化、信息化、数字化等现代化程度较高的新型图书馆。目前我校图书馆有3000多个阅览座位，1000个信息节点，拥有图书80余万册（其中纸本藏书40万余册，电子版藏书40万册）,纸本中文期刊1500余种，电子版中文期刊5000余种；电子版外文期刊1000余种。图书馆设有由400台微机构成的电子阅览室，图书馆拥有国内较大型的文献信息资源数据库：超星数字图书馆、人大复印资料数据库、万方数据、全国博士硕士论文数据库、中国法律法规数据库等。我校图书馆现有34个工作人员，其中研究馆员1人，副研究馆员

3、4人，中级职称6人。二、与读者互动、让用户参与 图书馆2.0的实施原则是图书馆无处不在，图书馆没有障碍，图书馆鼓励参与，让图书馆不受时间、地域限制，不受检索技术限制，不受知识局限性的限制，不受信息容量的限制。我们通过馆长信箱、邮箱、博客、读者协会、读者论坛等多种渠道与读者互动，让用户参与。例如有学生在网上提意见：“我们上课你们上班，中午我们下课你们下班，中午能不能开放？”我们马上调整服务时间，所有阅览室中午、晚餐时间都不关门。每周开放93小时。三、以服务为本，让学生爱上图书馆新图书馆做起来以后，读者不多，我们着急，学校领导也急。我们采取一系列措施吸引学生，首先改革新生入学教育方式，改变原来集团

4、军做大报告的方式，采取小班分散式，到每个阅览室参观，同时每个阅览室现场上课，效果非常好。第二是解决学生存包困难问题，带包入室很受学生欢迎，现在所有阅览室每晚都爆满。四、开创考研阅览室，突出重点服务，以考研学生为本学校领导把学生考研作为教学工作的重点之一，也是评价办学水平的一个很重要的方面。图书馆开创了一个360度的考研阅览室，学生热情非常高，从早上六点一直开到晚上12点，我们为考研的学生办了一个考研专用阅览证，一方面为学生提供考研资料，更重要的是为考研学生办了个考研信息通报和考研辅导网站，很受学生欢迎，学校考研录取人数逐年大幅度提高。五、以教师读者为本，创办教育信息参考考虑到学校上中层干部工作

5、忙，没时间查找相关教育信息，教育政策法规等，我们图书馆创办了一个“教育信息参考”刊物，专供管理干部内部参考，很受管理干部们欢迎。（附后“教育信息参考”一期） 华中师范大学汉口分校图书馆 杨德平教育信息参考（专供管理干部内部参考）编辑：华中师范大学汉口分校图书馆第六期 2007年5月目 录教育部关于做好2007年普通高等学校招生执法监察工作的通知湖北：部分高校研究生学制已重新回归三年制上海5高校试点招插班生 大一优秀生可重选大学湖北将制订辅导员培训评估标准校园与职场零距离对接 新型求职社团异军突起香港理工大校长：异类型高校应用不同标准评审国家助学贷款可持续发展：机制保障是关键教育部关于做好200

6、7年普通高等学校招生执法监察工作的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为了维护国家招生制度及政策规定的权威性和严肃性，确保高校招生工作的公平公正，保障高校招生工作健康有序进行，现就做好2007年普通高等学校招生执法监察工作的有关事项通知如下：一、深入实施“阳光工程”，加大监察工作力度各级教育行政部门、招生考试机构和教育监察部门要按照深入推进“阳光工程”的工作要求，继续严格执行招生工作“六公开”、“六不准”规定，进一步加大信息公开的力度，完善公开透明的招生工作体系。各级教育监察部门要积极配合招生考试管理部门，不断充实、完善“阳光高考”信息管理与服务平台

7、的公示栏目及内容，并督促学校及时、准确地向社会公示；要加强对民办高校、独立学院招生和收费行为的监督检查工作，防范“体制外”招生干扰和危害正常招生及办学秩序。要坚持科学民主决策和“谁主管，谁负责”的原则，切实落实重大招生问题集体议事制度。二、建立完善监督制约机制，加大规范管理工作力度各级教育行政部门、招生考试机构和高等学校要加大源头防治腐败的工作力度，把廉政建设的各项要求融入有关招生制度、政策和措施之中，建立起决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构，形成“结构合理、配置科学、程序严密、制约有效”的权力运行机制。各级教育监察部门要建立健全能够及时发现隐患、有效纠正过错的机制，切实维护

8、考生的合法权益。要加强教育培训工作，使招生工作人员掌握政策规定，明确纪律要求，增强工作责任感和使命感，严格按照规定的程序和要求履行职责；要加强与有关部门的沟通与协调，相互及时通报情况、形成工作合力，共同履行好管理和监督的责任；要畅通社会监督渠道，对考生和群众反映的问题，切实做到“有诉必应，有错必纠，有责必问，有案必查”；要配合招生部门做好国家高校招生制度、政策和规定的宣传教育工作，并运用近年来发生的招生诈骗及违规招生典型案例加强警示教育，努力营造良好的招生工作氛围。三、落实工作责任制和责任追究制度，加大督查工作力度各级教育行政部门、招生考试机构和高等学校要切实加强对招生工作的领导，全面落实招生

9、工作责任制，做到高校招生考试和录取各个工作环节任务落实到岗，责任明确到人；既要抓好组织和管理工作，确保招生工作健康有序进行，又要抓好对干部的管理与监督，促使其廉洁高效开展工作；既要确保本地区、本校招生工作的安全、公正，又要维护广大考生的合法权益，对社会的和谐与稳定负责。各级教育监察部门要坚持“全程参与，重点监督”原则，特别要加强对招生考试和录取过程中重点岗位人员、特殊类型招生人员履行职责情况的监督检查，严肃查处违纪违规招生行为。对监督不力或瞒案不报、压案不查的，除追究有关部门领导的责任外，还要追究有关监察部门的责任。四、严肃查处违规招生案件，加大对违法违纪行为打击力度各级教育监察部门要积极配合

10、招生管理部门，加大防范和严惩高校“体制外”招生，打击招生诈骗活动的工作力度。要协同招生管理部门加强对民办高校、独立学院招生和收费行为的监督检查，严禁高校委托任何个人和中介机构组织参与招生，严禁高校直接或变相收取与录取挂钩的费用，严禁高校违规在国家招生体制之外录取学生；要坚决把住高考报名、招生考试、考生录取及新生入学四个关口，严格检查，强化监督，对其中发现的问题要坚决予以纠正；严肃查处违法违纪招生案件，严格追究有关当事人和主管领导的责任，对与招生录取挂钩乱收费的高等学校，要先责令其主要负责人停职检查，再进行组织处理，对参与非法招生中介活动的工作人员，有关部门和高校必须依法依纪作出严肃处理，对本地

11、区或本校发生的重大违规招生案件，必要时通过新闻媒体予以曝光。教育部 2007年5月31日湖北：部分高校研究生学制已重新回归三年制中南财经政法大学将从2007年起取消两年制硕士研究生，全面改回三年制。 据了解，2002年，中国人民大学、北京大学、中山大学、南开大学、武汉大学等高校纷纷对硕士研究生实行或试行两年制培养模式。时隔数年，部分高校悄悄地全部或将一批专业又改回了“三年制”。 当年，各校指出，三年改两年的目的是研究生教育要从研究型向应用型转变。但没几年，社会上就传出“研究生水了”、“现在当上硕士生就找工作”等说法，硕士研究生的就业优势也不再明显。无论这些变化是什么原因造成的，许多高校都开始了

12、对研究生教育的反思与改变。 中南财大民商法硕士生导师赵家仪教授说，虽然学校研究生教育一直实行24年弹性学制，但申请4年的学生几乎没有，3年的也不多。“弹性学制怎么能演变成两年制？”赵教授说，两年制硕士生要忙着写论文、找工作、考证书，实际学习时间就只有一年左右，总体规格和质量有所下降。研究生在上课学习之余应该有更多的时间去看书，搞研究。他建议，研究生教育应针对不同学生，设置有差别的培养计划，学校正在考虑为两年制学生重新设置更为严格的毕业门槛。 华中师范大学研究生处处长覃红表示，虽然曾经有个别学生要求学校改成两年制硕士，但华中师范大学从1978年招收硕士研究生以来，除了个别提前攻读博士或特别优秀提

13、前毕业外，95以上的硕士研究生都是3年毕业。 覃红认为，硕士研究生阶段应该是集中学习专业知识的时间，而从目前硕士研究生的培养情况看，公共课占用的时间较长。如果实行两年制的话，专业学习的时间就更少了。另外，研究生阶段更重要的是创新思维和创新能力的培养，如果没有一定时间的投入，教学效果是很难达到的。通过和自己的硕士生交流，他感觉在就业市场上，三年制硕士比两年制硕士更有优势，更受欢迎。他认为三年制硕士可以更好的缓解就业压力。（摘自中国青年报2007-05-09）上海5高校试点招插班生 大一优秀生可重选大学从今年秋季新学期开始，上海部分大一学生，将拥有一次重新选择专业和学校的机会。 上海市教委日前传出

14、信息，凡是上海市本科高校在校一年级优秀学生(含年春季入学的本科生)，且符合试点高校招收插班生条件的，均可参加插班生考试。首批进行试点的是复旦大学、华东师范大学、华东理工大学、上海大学和上海戏剧学院所高校。 据介绍，此次插班生招生总人数为人，占上海市本科高校一年级学生总数的左右。凡所修课程有不及格者，不得报考。插班生招生试点一定程度上给予优秀学生重新选择专业和学校的机会，有利于大学生尽早进行职业规划，做到人尽其才。此次插班生试点招生的报名条件、专业、名额、考核办法、录取方法等均由试点高校依法自主确定，方案经上海市教委审核同意后，统一向社会公布（摘自人民网 2007-05-09）湖北将制订辅导员培

15、训评估标准记者近日从湖北省高校党建暨大学生思想政治教育工作交流会上获悉，今年该省将重点做好高校辅导员队伍建设工作，制订辅导员培训质量评估标准，建立质量评估制度和基地培训管理制度。湖北省委提出，高校要按照“高进、严管、精育、优出”的要求和“双重身份、双重管理、双重晋升”的管理体制和工作机制，扎实推进辅导员队伍建设，将辅导员上岗培训、岗位培训、骨干研修与学习考察、攻读学位、科学研究等多种形式有机结合，形成学习、科研、进修为一体的全方位、多层次、多形式的高校辅导员培训体系。（摘自中国教育报2007-5-14）校园与职场零距离对接 新型求职社团异军突起新型求职类社团异军突起 目前，正值毕业生找工作的关

16、键时期，当身边的同学们还在忙着海投简历和赶场参加招聘会时，南开大学HiallClub骨干会员之一，03级国际经济与贸易专业的袁娜已经顺利拿到了花旗银行管理实习生的offer，宝洁俱乐部也接连传来成员签约宝洁的消息这些同学是怎样争取到进入知名企业实习甚至是签约的机会，一时间成为学校BBS上的热门讨论话题。 一类新型的社团“企业英才俱乐部”正在高校中出现，以南开大学为例，就有宝洁英才俱乐部、LG英才俱乐部、HiAllClub、微软技术俱乐部、Google Nankai Camp 等以企业冠名的英才俱乐部，此外还有职业发展俱乐部、Sife团队等与职业发展相关的社团。 “宝洁”、“微软”、“Googl

17、e”这些响当当的名头自然吸引了众多学子的关注，这股社团新势力正在使大学校园中文体类、学术类社团和学生会一统天下的局面悄然发生改变。 更愿意被称为“英才俱乐部” “我们更愿意被称为英才俱乐部”，HiAllClub现任主席张巍巍一再强调，“俱乐部是在学校就业指导中心的倡导和支持下建立的。我们是俱乐部的主人，就业指导中心和企业是我们的家长，帮助我们规划发展方向和组织大型活动，更重要的是要明确一种职业态度和意识，提高自己的求职能力、职业技能和综合素质。成为未来的职场精英是我们的目标！” 企业英才俱乐部的主要筹划者、南开大学就业指导中心主任刘月波老师也指出，“英才俱乐部的确不同于普通社团，成立企业英才俱

18、乐部也是学校推进学生就业的新举措之一。”刘老师出示了由他拟定的企业英才俱乐部管理条例，其中明确指出成立企业英才俱乐部的目标是企业和学校联合设计实施有针对性的培养方案，实现人才的“订单式培养”。“所谓订单式培养是针对企业、学校与学生三方面而言的，在以往的就业工作中我们发现了一个怪圈：一方面学生为找不到满意的工作而苦恼；另一方面企业招不到合适的人才，频频的违约和跳槽也使企业忧心忡忡。针对这种状况学校主动联系知名企业，提出创建企业英才俱乐部的想法，希望为学生和企业搭建一个平台，学生通过加入俱乐部的活动、培训以及假期实习，能够对企业的组织文化、业务构成和长远发展战略等有比较全面的了解，在就业时能够更加

19、理性和客观地做出选择； 校园与职场的零距离对接 2006年5月，HiAll超级模拟招聘大赛和超级实习大赛南开大学专场相继举办；7月，宝洁“创意之星”企划大赛启动；9月，“微软与你同行”来到南开；2007年3月，“就等你创意”南开Google Camp Logo 设计大赛在校园中掀起一股创意热潮“让企业走进校园，让学生走近企业”、“模拟最真实的招聘全过程”，创立不久的“企业精英俱乐部”全力推进校园与职场的零距离对接。 对俱乐部成员来说，每个活动都是一段难忘的经历，那背后有他们各自的收获与感悟。 HiAll Club、Google Camp 的创办者、宝洁英才俱乐部营运部前主任、哲学系05级研究生

20、张兵向我们讲述了他的经历：“2006年5月我在南开大学报上看到有关就业指导中心与开发区几家企业合作在南开建立企业俱乐部的报道，第一时间申请加入了宝洁俱乐部，但在工作中我发现很多有创意的想法由于要历经公司的审批而造成延误，就有了组建一个自主运行的职业俱乐部的想法。之前我就得知HiAll有在名校启动俱乐部的计划，于是主动与北京HiAll联系，并接受他们的邀请去北京面谈合作事宜。经过沟通，初步达成了在南开建立HiAllClub的意向，我拿着写好的策划案去就业指导中心向刘月波主任汇报并得到了他的支持。9月，南开HiAllClub诞生了，这在全国是首家。” 刘众奇作为南开微软俱乐部的负责人参与了“微软与

21、你同行”大部分活动的策划组织，“俱乐部有幸请到微软亚洲研究院院长、首席科学家沈向洋博士来为我们作讲座，微软亚洲研究院的南开校友潘爱民博士、林宙辰博士和徐君博士在校友分享会上与我们分享他们的学习故事与职场心得，还向我们展示了最新研发的msn新功能。通过跟他们的接触我觉得微软不再遥不可及，也对微软的企业文化和工作性质、用人标准有了具体的了解。” 曾加入宝洁英才俱乐部，现已签约宝洁的姚斐对俱乐部的一次模拟招聘记忆犹新：“去年11月，俱乐部邀请到天津宝洁公司人力资源经理许佳思为我们进行模拟面试，我与另外一名成员一起接受了40分钟的面试，整个流程完全是宝洁面试的真实再现。这个经历使我在之后真正面对宝洁的

22、面试官时，比其他竞聘的同学轻松和自信许多，最终获得了宝洁的青睐。” 据悉，各“企业英才俱乐部”都会定期举办职业生涯规划讲座和职场经验分享会，在9月至12月的求职高峰期每周都会举办一场甚至数场，这些活动很多是面向全校学生的，非俱乐部成员也可以参加。 授之以鱼，不如授之以渔 成了“企业英才俱乐部”的成员，就意味着比别人有更多的机会吗？ 宝洁英才俱乐部主席宋磊说：“进入俱乐部并不意味着就有了相应的实习机会，所有想要进入宝洁公司实习或者工作的人都需要经过一轮又一轮笔试和面试的筛选。但俱乐部会提供很多展示自我的平台，表现优秀的人仍有机会得到公司的注意。对于大部分会员而言，参加俱乐部的真正意义在于充分利用

23、俱乐部的资源和氛围，通过俱乐部定期举办的内部经验交流、职业素质培训、商业企划大赛等活动了解企业文化和企业对人才的需求，了解求职应聘的全过程。授之以鱼，不如授之以渔，掌握了渔的诀窍，钓到大鱼是迟早的事。” 很多俱乐部成员还不约而同地谈到了人际关系的重要性，他们认为，志同道合的朋友可以一路相互鼓励，经验丰富的前辈则能够在自己迷茫之时给以帮助。 在俱乐部究竟能得到什么？对此，张兵的回答切中要害：“找工作是项系统工程，不是临阵磨枪参加个企业俱乐部就能见成效的。如何引发学生主动思考自我价值取向和人生路径，才是更为本质的东西。但目前我们的活动大部分还具有功利性，在这条路上，坎坷还有很多。”（摘自中国青年报

24、 2007-05-18）香港理工大校长：异类型高校应用不同标准评审4月16日，在“中国科学与人文论坛”第59场主题报告会上，香港理工大学校长潘宗光指出，应当促进应用型大学建设，支持工科教育发展，建立应用型大学的评价指标体系。高等教育发展到今天，高校类型不是单一的。潘宗光把高校归为四大类：综合型大学、应用型大学、博雅教育型高校和专注单一范畴的高校。他指出，综合型大学的成果主要以论文的质量和数量来体现，而应用型大学则更注重应用性研究，这类成果不一定用论文来发表，“但却往往对社会经济的发展产生很直接的影响”。“科技的高速发展和创新促使应用型大学扮演更积极的角色”，综合型大学与应用型大学应当“各司其职

25、，互补不足”。他建议“支持不同类型、层次和形式的高等教育的协调发展”，使不同类型大学“各展其强”。潘宗光认为，把不同类型的院校以同一评审标准进行对比，就像把苹果和橘子放在一起评价一样，这对一所大学建立名声是没有帮助的。他建议，应当为应用型高校的科研成果建立更为合理的评估准则。（摘自中国教育报2007-4-20）国家助学贷款可持续发展：机制保障是关键5月9日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，讨论并原则通过了国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见。 国家助学贷款的尴尬 始于1999年的国家助学贷款，资助了数百万寒门学子，却也受困于商业银行惜贷

26、的尴尬。经办银行参与国家助学贷款的积极性不高，根本原因在于成本过高和风险防范措施的缺失。“一个学校有几百几千学生贷款，但就为了这些学生可能就要派驻一个客户经理或者服务人员，营业成本非常高。”一家银行河南分行的有关负责人说。还款风险令经办银行对国家助学贷款望而却步。由于中国目前尚未建立成熟的个人信用体系，加上学生毕业以后流动性比较大，经办银行缺乏有效的贷款跟踪管理手段，大学毕业生的欠款率远高于商业银行的其他个人消费贷款群体。为了克服银行助学贷款“惜贷”现象，政府有关部门积极采取措施，鼓励银行扩大贷款。2004年6月，教育部、财政部、人民银行、银监会出台了关于进一步完善国家助学贷款工作的若干意见，

27、建立了国家助学贷款风险补偿机制，试图从建立机制层面上去解决助学贷款难题。根据补偿机制，由财政和普通高校各出一半作为国家助学贷款风险补偿专项资金，各级国家助学贷款管理中心在确认经办银行年度贷款实际发放额后，将风险补偿资金统一支付给经办银行。 这种风险补偿机制，实际上是由财政和高校对经办银行因贷款发生坏账造成的损失进行一定的经济补偿。然而，经办银行认为15%的补偿金比例太低了。2004年9月，在河南省高校国家助学贷款业务招标开标仪式上，11家收到招标邀请书的银行仅5家到会，最后只有3家银行进行了投标。在参与竞标的3家银行中，有两家银行给出的风险补偿金比例为30%，另外一家银行给出的比例为50%。国

28、家助学贷款业务招标在河南以“流标”而告终。 开发性金融破解难题 正当国家助学贷款业务开展受阻时，国家开发银行的介入带来了转机。经中国银监会批准，国开行首先在河南省进行助学贷款业务的试点。 试点的成果令人振奋。仅仅在2005年，国开行河南分行就向该省83所高校12.3万人次贫困生发放国家助学贷款5.69亿元，发放金额位居全国第一位。2006年共有92所高校、11.3万名学生申请贷款金额5.43亿元。至2006年底，该省按照新模式获得国家助学贷款的大学毕业生中，提前还款率已达42%，这标志着国开行与河南省推出的国家助学贷款新模式取得了成功。 高校全面参与国家助学贷款的管理，克服了银行在后续管理上存

29、在的严重“脱节”的问题，有效防范和控制了风险。国开行把本应由其得到的风险补偿金拿出来作为奖励基金。学校管理得好，助学贷款违约额低于风险补偿金14%的，风险补偿金剩余部分全部奖励给高校，否则，学校不仅要如数缴出风险补偿金，而且还要承担高出部分的50%，风险补偿金具有了激励和约束机制的丰富内涵。以省教育贷款管理中心为管理平台，统一管理全省的国家助学贷款业务，以各高校助学贷款管理中心为操作平台，全面管理学生贷款的受理、审核、汇总、合同签订、贷款本息催收、贷款信息管理及学生的诚信教育等具体事宜。国开行贷款的发放和回收，委托农行为代理行，具体负责办理学生卡、发放助学贷款、结算利息和贷款本息的扣划等业务，方便学生对助学贷款的使用。（光明日报2007年05月15日）