1、张静中学中考语文专题复习资料之 话题作文2张静中学中考语文专题复习资料之 话题作文2考纲解读“话题作文”是由命题者提供一个话题,由写作者围绕话题自由联想,从而完成作文的写作形式。话题作文一般由导引材料、提示语、话题要求、注意事项等四部分组成。它的特点体现在“自主”二字上。立意的自主性。他不像其他作文样式令写作者的立意受到很大的限制,使作者立意只能沿线式思考。话题作文的立意思考是多维式的,围绕话题可以探究出无数个立意,这些立意只要与话题又关联就符合要求。选材的自主性。话题作文中,完成立意确定主旨后,可以大胆地自由选材来充分表达主旨,而不必像材料作文那样,运用的材料必须与失蹄中所提供的材料存在一致
2、性。话题作文所提供的材料,致使为写作者起一个导引、入门的提示作用,是为写作者打开思路、引起写作冲动服务的,具体作文中,完全可以不与材料发生关系,只要是围绕话题写作就可以。文体选择的自主性。除非有特别要求,话题作文才有文体的限制,否则,话题作文一般不限制文体,考生可以选择自己擅长的文体,充分施展个人才华。复习导航1.明确内容倾向。 中考话题作文多从社会、自然、情感、人生四个方面设题,命题的内容倾向多为自我成长、生活情感、崇尚美德一类的话题,体现新课标“情感、态度、价值观”的精神。社会话题焦点是关注热点,关注社会,关注时尚;自然话题多以关注生态环境为主要话题点;人生话题大都让考生探讨人生志向、价值
3、、目标等方面的内容;情感话题多是引导学生重温亲情,表现亲情。2. 明确命题类型。话题作文的命题类型有五种:命题式,这类题直接写出话题的题目,不作任何提示,要求考生围绕此话题作文。提示式,在话题前后有提示语,这是出题者铺叙的一段话,它不是材料,它的作用是把考生引到“话题”上。范围式,题面没有出现“话题”两字,只提供写作的内容或范围,同时说明你想在这个范围些什么都行,文体也不限制。材料式,除提供文字材料(故事、哲理性文字诗歌)外,还有图画材料供考生思考。选择式,题面提供几个话题,任考生从中选择一个作文。3. 认真审题。话题作文的审题包括审材料、审提示语、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介
4、,引出了写作范围和思考对象。提示语的作用最为重要,它是对材料的阐释和对话题的引导,能够给写作者提示一定的作文思路。同时,要多层面思考“话题”的多重含义,把握它的内涵与外延,切不可偏离话题。另外,还要选择适当的文体,注意字数的要求。话题作文的提示语提供的选材空间广泛,限制少,所以大题目居多,“大题小作”是话题作文的制胜法宝。从自己熟悉的材料中选择一个切入点,集中表达好一个中心意思,选择独特的角度拟定与这个话题有关的小题目来写。4.确定文体。话题作文淡化了问题,但不等于不讲文体,只是放松了对文体的限制。不讲文体,随心所欲地写作,只会写出结构松散,不合章法,非驴非马的“四不像”文章。考生要善于选择自
5、己喜爱并能驾驭的文体,尽量体现自己的个性特点。甚至可以抛开常见的文体,用自己喜爱的书信(考生向老师或家长激讲真心话)、日记(撷取生活的点滴来体现主题)、对话体(通过两者的交谈反映出主题)等新颖形式。5.拟好题目。“题好一半文”,标题是文章的眼睛,好的题目能让阅卷老师一见钟情。以话题为中心,进行扩展与补充,这是拟题的最基本方法。它可以对写作范围加以限制,使话题又大变小,由虚变实,由抽象变形象。其次是用标题来表明自己的观点。再次是用联想的方法来拟题,该法适用于一些有象征意义的话题。考场骄子的拟题妙法我们可以多家借鉴。如:改装名作:道德苦旅、文化乐旅。嫁接术语:点击责任、心灵的底片。援引佳句:只是当
6、时已惘然。妙用修辞:阳光的脚步。借用歌曲:这个冬天不太冷。借用符号:准备+机遇+把握=成功。考点剖析考点:材料式话题作文 例题:(2007,临沂)那时我们还居住在深山里的乡下,我还是个十五六岁的孩子。春天,小草刚被融雪洗出它们嫩绿的芽尖时,老师告诉我们,学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧,兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看,担忧的是我们这群山里的孩子,作文能赛过城里的学生吗? 头发发白的老校长看出了我们的忧虑,他就说:“你们常常上山下田,谁能说出一种不会开花的草?” 不会开花的草?蒲公英是会开花的,它的花朵金黄金黄的,秋天时结满了降落伞似的小绒球;汪汪的
7、狗尾巴草也是会开花的,它狗尾巴似的绿穗子就是它的花朵;就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的,它的草洁白洁白的,有米粒那么大,像早晨被太阳渡亮的颗颗晶莹的露珠。我们想来想去,把每一种草都想遍了,可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说:“老师,没有一种草是不开花的,所有的草都会开出自己的花朵。” 老校长笑了,说:“是的,孩子们,每一种草都是一种花,栽在精美花盆里的花都是一种草,而生长在田地边和山野里的草也是一种花呀。不论生活在哪里,你们和其他人一样,都是一种草,也都是一种花。记住,没有一种草是不会开花的,再美丽的花朵也是一种草!” 几十年过去了,当我从深山里的乡下走进都市里的
8、大学,当我从乡下的青年成为城市缤纷社会的一员,当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣的掌声时,我从不自卑,也没有呼噪过。我总会想起老校长的那句话-没有一种草是不会开花的,而每一种花朵也是一种草。 围绕“没有一种草不开花”为话题,写一篇600字左右的文章。 要求:说真话,叙真事,抒发自己的真情实感。除诗歌外,文体不限。文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。在线测试1. (2008,扬州)命题式话题作文。 以回家为话题写一篇不少于600字的作文,文体不限。2. (2008,梅州)提示式话题作文。一位名人说过,美是无处不在的,生活里不缺少美,而是缺少能发现美的眼睛。这句话既道出了美的普
9、遍性,更道出了“发现”的可贵。生活中,可供我们发现的事物太多了:发现问题,发现秘密,发现变化,发现规律,发现假恶丑,发现真善美发现是一种过程,发现让我们感悟生活,获得启迪;发现是一种品质,发现让我们增长才干,锐意进取;发现是一种责任,发现让我们探求真谛,造福社会请以“发现”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历,发表议论,抒发情感要求:题目自拟。除诗歌外文体不限。全文不少于500字。文中不要出现真实的地名、校名和人名。3. (2007,宁波)范围式话题作文。 人的成长,犹如在沙滩上行走,每前进一步,都会留下一个脚印。人生中的每一步,有时至关重要。莫顿亨特受益终生的经验,正是源于小时候的一次亲身历
10、险,走一步,再走一步,铸就了他一生的成就。 请你追溯自己的生活历程,截取一个或几个感受较为深切的片断,写一篇文章。要求真实具体地描述事例,反映自己的成长和进步(可以是思想认识的,可以是道德修养的,可以是知识技能的,可以是体质体能的,等等)。题目自拟。字数不少于500个。专题二 材料作文考纲解读材料作文一般没有直接给考生以作文题目或作文思路,而是要考生从所给材料(文字、图表)中,运用阅读、分析、提炼、联想、表达等综合能力,来完成写作任务的一种作文形式。从考试的角度来说,可以让考生叙述有依托,议论有依据,抒情有基础。材料作文不仅考查写作能力,还考查阅读理解能力。受所给材料的限制,作文的话题比较固定
11、,必须与所给材料相关。如果阅读基础差,看不懂材料,势必影响写作的效果。材料作文题具有以下几个特点:涵盖了记叙文、议论文、应用文等文体。涵盖了命题作文、半命题作文、自由命题作文等命题形式。覆盖了大小作文的组合类型。涵盖了对材料进行加工整理的缩写、扩写、改写。涵盖了在原材料基础上引申发挥的续写、读后感、看图作文和范围式话题作文。复习导航材料作文形式虽然很多,但这类作文实际运用时,难度并不大。不管应对哪种形式的材料作文,有两点至关重要:读懂材料,明确要求。文字材料作文应对策略。写材料作文的关键是对材料的“理解”、“角度”的选择,只有命题意图领会了,切入点找好了,或记叙或抒情或议论就不难了,当然运笔最
12、好在自己有经历、有体验、有感悟的内容方面进行。注意区分不同命题形式对“材料”的处理。有的命题(半命题)作文、话题作文有时也有一段文字材料,但他们与材料作文对材料的处理是不同的。前者题目中的“材料”并非可以直接利用,它的作用只是创设一种写作环境,让考生好像生活在这个环境之中,以调动写作激情,写作时不必紧扣材料,只要所写的内容与材料相关就行。后者必须紧扣材料,或者以材料为骨架展开故事,或者以材料为基础提炼观点。要注意合理使用所给的材料,不能避开材料,另起炉灶。掌握“读材料”的方法。发现法。发现的目标,一是材料的中心句,二是文题中关于中心的提示,三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容,就找到了据以
13、立意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料,如续写的材料。设想的内容,或是与材料合理衔接的情节,或是与材料合理衔接的叙述。归纳法。主要用于意义明晰,但既无中心句,也无提示句的一则或多则材料,归纳出其中心意思,立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达的意图,以作立意的依据。撷取法。主要用于原料型的材料,从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需的部分材料,并据此清理写作的线索。揣摩法。主要用于喻义形、寓意型、象征型的材料,在反复体味、比较之中品评出材料的喻以、哲理、观点等,然后据此形成自己的观点。理顺写记叙文的常规思路
14、。若拟写记叙文,可先对材料内容加以分析,再由此联系与材料相关的人或事。可以这样的形式过渡:“读了以上材料,我想起了这样一件事(或勾起了我美好的回忆)”,或“在我的人生阅历中,也有这样一个人(或曾遇见过这样一个人)”。结尾处,再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较,用画龙之笔点明中心即可。当然,行文时不对原材料进行分析,而是直接写人叙事,也是可以的,但必须紧扣从材料中提炼出的观点来展开,并且有明确的表述。理顺写议论文的常规思路。若拟写议论文,对所给材料可以从以下角度使用:从中引发观点。一般来说,所给材料是由意义的,能给人某些启示。虽然理解的角度不同,提炼的观点也不同,但提炼的观点必须
15、与原材料相吻合,再围绕观点展开论述。由此可得出下面的写作思路:开头引述材料认真分析后确定论点(即提出中心)具体展开论证结尾照应开头(材料),深化中心。用作文章的论据。对于作论据的材料的使用,需要考生精心剪辑,决定取舍:有时材料过于简单,就需要扩充内容,着重载证明的论点上加以充实;有时对论据材料可以完整地抄录引用;有时不宜全文照抄,可用自己的语言对论据作概括引述;有时可将材料穿插在阐述或评析之中。用作拟制标题的话题。如“从说开去”、“给我的启示”、“教会了我做人”、“论”等。用作照应开头的结论。议论文要做到结构严谨,在结论部分有必要用所给的材料来照应前文(包括开头),使文章首尾呼应。看图材料作文
16、应对策略。区分三种“图”。看图作文的“图”,主要有图表、画图和漫画三种,关键是要仔细观察画面和准确理解画“意”,然后才构思行文。看图作文有一个重要的过渡性环节,就是必须对图表进行一番说明、介绍或描绘,或作为记叙文中解说性的铺垫,或在一论文中顺势带出作者的观点。防止三点失误。抛开画图,另起炉灶;误解图画,文不对题;不明目的,信马由缰。掌握“读图”的方法。看情节发展。这适用于对多幅由内在联系得组合漫画的审读。看事物变化。这适用于画面中立体事物变化鲜明的漫画材料。看人物对比。适用于阅读以多个任务活动为主的漫画。看比喻和整体意念。适用于理解含蓄的令人深思的漫画,它往往运用了比拟、象征的手法表现主题。理
17、顺写说明文的常规思路。一般是直接介绍画面的构图、组成、主要内容。需要细致、准确的观察,忠实于画面形象,作准确而不是夸张的,生动而不是随意的说明。理顺写记叙文的常规思路。着重观察图画的内容或多幅图之间的关系,全面了解画面中的“情节”。写作时要编制合乎情理的情节发展过程,生动地表现画中人物的语言、动作、神态、心理等。那些画面上没有画出的过程,需要考生通过想象去补充。理顺写议论文的常规思路。尽快地确定立意的方向,探求画面的直接意图和挖掘画面的深层含义,迅速拟定几个可以依画面含义展开议论的“选题”,仔细思考后选定一个进行写作。注意要将画面含义引申到实际生活中,不要就画面议画面。考点剖析 考点1:文字材
18、料作文(2007,佛山)阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 英国史学家卡莱尔经过多年的艰辛耕耘,终于完成了法国大革命史的全部文稿。他将这部巨着的底稿全部托付给自己最信赖的朋友米尔,请米尔提出宝贵意见,以求文稿的进一步完善。 隔了几天,米尔向卡莱尔说出一个悲惨的消息:法国大革命史的底稿,已经全被他家里的女佣当作废纸,丢进火炉里烧为灰烬了。 卡莱尔在这突如其来的打击面前异常沮丧。当初他每写完一章,便随手把原来的笔记、草稿撕得粉碎。他呕心沥血撰写的这部法国大革命史,竟没有留下任何可以挽回的记录。 但是,卡莱尔还是重新振作起来。他平静地说:“这一切就像我把笔记簿拿给小学老师批改时,老师对我说:不行!
19、孩子,你一定要写得更好些!” 他又买了一大沓稿纸,从头开始了又一次呕心沥血的写作,我们现在读到的法国大革命史,便是卡莱尔第二次写作的成果。 要求:根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目。立意自定。文体自选。可以记叙经历,可以抒发感情,发表议论,但不要对材料扩写、续写或改写。不少于500字,如写诗歌,不少于20行。不得出现真实姓名、校名,否则扣分。 考点2:看图作文(2005,广州) (2)观察下图,联系实际,写一篇文章。爸妈的生日你记得吗?要求:题目自拟。文体自选。600字以上。文中不能出现考生姓名和所在学校名称。在线测试 学校:_ 班级:_ 姓名:_ 成绩:_1. 许多诗句会像阳光一样照亮我
20、们的心灵,让我们为之感动,为之震撼,为之鼓舞,如屈原的“路漫漫其修兮,吾将上下而求索”,王勃的“海内存知己,天涯若比邻”,陆游的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,艾青的“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”普希金的“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急”请你自拟题目,或叙述与诗句有关的经历,或谈谈自己从中获得的启迪,写一篇500字以上的文章。文中不要出现真实的校名、姓名,否则扣分。2.(2)材料作文:请阅读下面唐朝李绅的诗歌悯农,然后自拟题目,自定文体,写一篇文章。字数不少于500字,诗歌不少于20行。题目或正文中如需出现真实的人名、地名、校名,请用XX代替。 锄禾日当午,汗滴禾
21、下土。谁念(知)盘中餐,粒粒皆辛苦。3. 认真读图,自选体裁,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。提示:按照前面所介绍的读图方法,应该发现下列要素:香烟打着“吸烟致癌”的警示语,露出一支香烟嘴,偷偷乐着,牵着一个被套牢的人,走向可怕的境地;吸烟者无视警告,叼着烟卷,悠闲陶醉,情布自禁地跟着香烟走向绝境。若写议论文,有很多观点可以提炼,如“要增强抵制诱惑的自制力”、“有时候某种快乐是以生命为代价的”、“你缩短香烟的长度,香烟缩短你生命的长度”等。但最好不要肤浅地就事论事,就画面论画面,如“吸烟有害健康”、“青少年千万不要吸烟”等。也可以写说明文,说明吸烟的危害。还可以写记叙文,发挥想象,记叙画
22、面中的人吸烟的经过和悲苦结果,叙述香烟引诱某人的故事等。专题三 命(半命)题作文考纲解读命题作文是传统的作文方式,其题型特点就是给了完整的确定的题目。近年来,中考的命题作文,少了身体障碍,淡化了文体,涉及的内容充分贴近生活。中考命题作文考查考生是否完整、准确地把握题目的重点,不偏离不跑题;是否注意到命题中的各项要求,并在写作中体现出来;是否围绕题目所限制的中心选材;是否构思完整,中心明确。半命题作文是将一个完全命题作文,省去一部分,变成一个不完全命题,省去的部分由考生去补充。这种题目对考生在选材立意方面的限制比命题作文要少,给了考生更多的自主权。半命题作文考查考生是否正确地将题目补充完整;补充
23、完整后的题目是否通顺简洁;文章是否围绕补充前、后的题目中心进行构思、选材、立意。复习导航命题作文应对策略。 把握命题作文的题型特点。从命题构成形式看,题目有三种样式。独词式,如“果实”(2006,韶关)、“寻” (2008,南京);短语式,如 “学会留心”(2007,武汉)、“偶然的发现”(2008,济南)、 “我们这帮人”(2008,衢州);句子式,如 “我有我的精彩”(2005,茂名)、“心中有盏红绿灯”(2007,广州)。其中后两者在各省市试题中出现较多。从命题内涵看,命题作文的题目有显豁类和含蓄类两种。显豁类题意明确,如“最好的奖赏”(2007,广东)、“留点感激在心中”(2007,长
24、沙)、“再小的力量也是支持”(2008,湖州)等,题干有“题目+要求”组成,没有半句多余的话。含蓄类题意相对隐秘,如“心中的彩虹”(2007,天津)、“画一扇窗给自己”(2008,潍坊)等,为了帮助考生把握题旨,激活思维,命题者往往设计导语提示,提干形式表现为“导语+题目+要求”。抓住“题眼”,不放过“枝叶”。所谓“题眼”,即标题中的关键词。在短语式题目中,它通常是主谓短语中的谓语,偏正短语中的修饰成分,动宾短语中的动词。对这些词语,可以直接解词释义,也可以近义辨析或置换比较,这是最为重要的一环。同时,考生不能忽视关键词旁边的“枝叶”,它们经常以副词表示时间、频率的状语出现。能否准确捕抓住这些
25、词语包含的命题信息,常常左右了考生对全文构思的考虑。如“这也是课堂”(2007,温州),通过解释“也”就是“同样”的意思,或者删去“也”后与原题比较,就可以得出结论:只能写学校教室以外的“课堂”,不能写一般意义上的学校“课堂”。深入分析含蓄类题目的言外之意。含蓄类题目中的词语往往使用了比喻义、象征义等,只有读懂题目的真正含义,才能写出合乎命题意图的文章。如“生活中的一朵浪花”(2006,眉山)“浪花”的本义是“波浪互相撞击或拍击其他物体溅起的水点或泡沫”,“感情浪花”用的比喻义。“一朵浪花”,既可以理解为由影响的一件事,也可以理解为一处景观、一次误会。同样,可以从“果实”中读出“成功、收获”之
26、意,从“彩虹”中读出“理想、希望”之意。在各地中考作文题中,各类“虚题”频频亮相,在正确解读这些含蓄、抽象命题的比喻义、引申义之后,将他们化为具体的人物、事物甚至是景观,就能调动出考生记忆仓库中各种素材积累来布局行文。立意与选材注意大小互变。针对文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐,能否做到立意深刻、选材得当是决定文章质量优劣的重要因素。一般情况下,应该“小题大作”、“大题小作”。当题目设计范围较小、组成因素简单,就要对其左深入的思考和挖掘,表现出普遍、深刻、启人深思的道理,也就是追求“平中见奇”。当题目涉及的范围大、关系复杂,就要从某一小处入手,抓住某一细节、某一人物来反映全体共有的普遍性的
27、问题,即通常所说的“以小见大”。半命题作文应对策略。把握半命题作文的题型特点。半命题作文兼有限制性和灵活性的特点,从半命题构成形式看,题目有五种样式。命前半题,让考生补后半题。如“给我 ”(2006,佛山)、 “震撼心灵的 ”(2008,成都)。命后半题,让考生补前半题。如“ 与我的成长”(2006,茂名)、“_在细微处”(2008,枣庄)。命首尾部分,让考生补中间。如“让 走进心灵”(2006,深圳)、“当_来临”(2008,泸州)命中间部分,让考生补首尾。如“ 需要 ”(2008,岳阳)、“_与_”(2008,泰安) 命标题含有“XX”一词的题目。如“请你写出一篇标题中含有走出一词的文章。
28、”(2007,佛山)注意标题填补选项是否受限制。若题目中填空处的提示或文字说明的后面有省略号或“等”字,选项内容不受限制,允许扩展补充新的选题;如果没有省略号或“等”字,则不能超出所提示或说明内容另补选项。注意填补是否得当。补题不当,导致题目与写作提示不一致,写出来的文章就会出现偏题情况。补出的题目外延过大,写作时会难以驾驭,不容易发挥。考点剖析考点1:命题作文(2008,广州) 阅读下面文字,按要求作文。(60分)春回大地,原野上、道路旁、房前屋后,那一棵棵、一排排的树,高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝,还是依然挂着绿叶的繁枝,都又悄悄地吐出了新芽,嫩嫩的
29、,翠翠的,或浅黄,或浅绿,或微微露出点粉色请以“又见枝头吐新芽”为题写一篇作文。要求:文体不限,诗歌除外。不少于600字。文中不能出现考生姓名和所在学校名称。考点2:半命题作文(2008,广东)请以“脚步”为标题,或自拟一个包含“脚步”这个词语的标题,写一篇不少于500字的记叙文,文中不得出现真实姓名和学校名。分析:这是在一道作文试题中同时包含命题作文和半命题作文的命题形式。标题用语虽然只是简单二字,却有多重含义。考生可从本义、引申义、比喻义出发,结合生活事例或社会热点,拓宽思路范围,写出内容充实又有深度的好文章。在线测试 1. 雄鹰的幸福是追逐无边的蔚蓝;森林的幸福是织就深沉的翠绿;妈妈的幸
30、福是呵护稚嫩的粉红这些幸福的颜色构成了生命的五彩缤纷。亲爱的同学,你知道吗?在汶川大地震废墟里站立起来的人们的心目中,有比这更幸福的颜色,是国旗的鲜红,是军人的橄榄绿,是消防战士的橙黄,是医护人员的洁白那么,你幸福的颜色又是怎样的呢?去发现,去描绘,去赞美吧!请你以“幸福的颜色”为题,写一篇不少于600字,不超过900字的文章。除诗歌外,文体不限。文中不得出现真实的人名、校名,否则扣分。如果不可避免,请用代替。2.下图是一个购物袋,其巧妙的设计,不仅让人感受到创意给生活带来快乐,而且给人许多思考和启示。请你以“创意的快乐”或“创意的启示”为题目写一篇文章。要求:文体自选(诗歌除外)。600字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。3.按下面的提示和要求选题作文。生活中,有些事情看起来很困难,但只要你愿意去做,就会觉得其实很简单;有些事情看起来很容易,但做起来却不简单。相信你也有类似的体验。请你先从下面两道作文题中选择其中一道,在横线上填入合适的词语(如“拥有幸福”、“拒绝诱惑”、“关爱他人”、“为人父母”),将题目补充完整,然后作文。(70分,其中卷面和书写占5分)题目:(1) 很简单 (2) 不简单要求:除诗歌外,文体不限;不少于600字;文中不能出现真实的校名、人名;不能抄袭。
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