关于德育的名人名言.docx

1、关于德育的名人名言关于德育的名人名言1、 道德普遍地被认为是人类的最高目的， 因此也是教育的最高目的。赫尔巴特2、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！孟德斯鸠3、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。卢梭4、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知5、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。罗曼罗兰6、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。李奥贝纳7、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。易卜生8、满口仁义道德，一肚子男盗女娼。谚语9、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。罗曼罗兰10、 那

2、最神圣恒久而又日新月异的， 那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。康德11、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。苏霍姆林斯基12、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！郭小川13、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。莱辛14、 良心是一种根据道德准则来判断自己的本能， 它不只是一种能力；它是一种本能。康德15、我认为， 与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。伯克16、 我平生从来没有做过一次偶然的发明。 我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生1

3、7、人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上， 有的是在道德的感官上， 而最强烈， 最持久的则是在个人尊严上。佚名18、 我从来不记在辞典上已经印有的东西。 我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。爱因斯坦19、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。拿破仑20、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。契诃夫21、道德的损害是良心的完全麻痹。芥川龙之介22、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗23、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。嵇康24、如果良好的习惯是一种道德

4、资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基25、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。神涵26、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。托尔斯泰27、坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。克雷洛夫28、 礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺， 使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。约翰洛克29、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。陶渊明30、 我愿证明， 凡是行为善良与高尚的人， 定能因之而担当患难。贝多芬31、习惯的力量是难以抗

5、拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。张支花32、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。列夫托尔斯泰33、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。培根34、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知35、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦36、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐37、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。温延婷

6、38、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。赫胥黎39、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。德谟克里特40、自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。马克思41、希望是厄运的忠实的姐妹。普希金42、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。布莱希特43、自私自利之心，是立人达人之障。吕坤44、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、 最美丽和最平凡的花朵， 这个花丛的名字叫道德。苏霍姆林斯基45、无聊， 对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。

7、罗素46、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。高尔基47、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平48、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思49、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。高尔基50、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功； 这种道德既适用于国家，也适用于个人。罗素51、道德常常能填补智慧的缺陷， 而智慧却望远填补不了道德的缺陷。但丁52、养成教育是管一辈的教育， 是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。关鸿羽53、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。萨

8、迪54、习惯是人生之基， 而基础水平决定人的发展水平。 大量事实，习惯决定一个人的成败， 也可以导致事业的成败， 最根本的教育就是养成教育。孙云晓55、一切利己的生活， 都是非理性的， 动物的生活。 列夫 托尔斯泰56、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。郭沫若57、 人只有献身于社会， 才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦58、否定意志的自由，就无道德可言爱比克泰德59、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后， 便用不着借助记忆， 很容易地自然地就能发生作用了。洛克60、 劳动的崇高道德意义还在于， 一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、 技艺、

9、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基61、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。尹爱华62、 人生不是一种享乐， 而是一桩十分沉重的工作。 列夫 托尔斯泰63、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗64、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。鲁迅65、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。夸美纽斯66、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。凯洛夫67、我们有无产阶级道德，我们应

10、该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁68、 人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。 无灵魂的生活就失去了人的生活价值。苏格拉底69、遵照道德准则生活就是幸福的生活。亚里士多德70、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。莎甫慈伯利71、 * 道德不是从天上掉下来的。 它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的， 正如玉石越磨越亮， 黄金越炼越纯一样。胡志明72、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基73、对自己真实，才不会对别人欺诈。莎士比亚74、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜

11、，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。 黑格尔75、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。莎士比亚76、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。鲁迅77、人在智慧上应当是明朗的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。契诃夫78、道德活动既受 * 长官支配，又受良心的制约。洛克79、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要谁要是没有强烈的志向， 也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。凯洛夫80、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生81、 一个人如能在心中充满对人类的博爱， 行为遵循崇高的道德律， 永远围绕着真理的枢轴而转动， 那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。培根82、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。张衡83、 劳动却是产生一切力量、 一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。拉乔乃尼奥里