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1、最新三年级下册综合实践活动教案三年级下册综合实践活动教案苏坑中心小学王志学第一课 安全自护我能行课题一、二 校园安全大家谈 校园安全搜查线教学目标：1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、 提高同学们的自我安全保护意识。重点难点：提高同学们的自我安全保护。课前准备：分好小组，每组派发调查表格。教学过程：一、 导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。二、 新课：1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、 小

2、组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5、 安排宣传委员进行校园安全宣传。 教学反思：课题三 意外受伤的原因教学目标：1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备：课文图片的投影片。教学过程：一、 导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。二、 新课：1、 出示课文插图。请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果

3、？2、 分组讨论，指名汇报。3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、 归纳总结。教学反思：课题四、五 校园安全电子眼 安全宣传靠大家活动目标：1、知识目标：引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。2、能力目标：利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌；培养学生善于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。3、情感目标：以小组合作为主要活动方式，进一步感受团队合作的乐趣和必要性，在发展个性的同时

4、注重同伴之间的合作；进一步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。活动准备：（一）学生：1、自由搭配成组。2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如组内分工、讨论、策划活动计划。3、小组命名、明确组内人员分工。4、创作小组口号、制作小组招牌。5、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。（二）教师：拍摄其他校园安全标志牌；本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。活动实施：1、引导阶段同学们我们以前研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意义和作用吗？2、回忆校园存在的安全隐患（1）同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起

5、来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。（2）在我们的校园里同样存在着许多安全隐患！教师出示：上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的照片。（3）提问：你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗？（4）学生小组进行讨论。（5）根据学生的回答进行总结并得出结论。3、讨论、交流、总结（1）小组讨论：如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学，你想做关于哪方面的提示牌？（2）教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。（3）提问：你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设计时应注意什么?（4）总结（从以下三个方面进行）语言文字是否生动色彩搭配是

6、否鲜艳图案设计是否漂亮4、体验、实践、探究（1）教师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。（2）学生分小组进行设计。要求：根据摆放的地点、提示目的的不同，先制定设计方案。（3）各小组方案展示，同学们提出修改意见。（4）根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。（5）学生进行制作，教师到各小组进行指导。汇报展示1、各小组展示设计的校园安全标志牌。2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用，同学们做小评委并提出修改意见。3、学生谈谈活动的体会和收获。4、教师进行最后总结。教学反思：第二课 参观果园课题一 参观果园前的准备教学目标：1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。2、

7、在学习活动中让学生学会合作。重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备：分好小组，每组派发记录表格。教学过程：一、 导入：同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。二、 新课：1、 组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。2、 活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。3、 用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。4、 写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。5、 认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。教学反思：课题二、三 果园实践活动教学目标：1、 丰富知识，开拓视野。2、 了解关

8、于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。 课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。教学过程：一、 导入：同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。二、 新课：1、 请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。2、 派发参观果园调查表，说明该怎样填写。3、 小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。4、 老师检查各组准备情况，定好出发时间。5、 学生谈自己的收获。教学反思：第三课 小康之家课题 一

9、、二 什么是小康家庭 家庭的物质生活教学目标：1、 通过比较，知道小康家庭的界定。2、 培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。课前准备：一些家庭摆设的照片，制定统计表。教学过程：一、 导入：观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。二、 新课：1、 让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？2、 请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。3、 填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。4、 与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。教学反思：课题三 家庭的文化生

10、活教学目标：1、 活动中认识到家庭物质和文化活动的重要。2、 培养学生学会让文化生活来充实课余时间。重点难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。课前准备：分好小组，制定家长采访卡。教学过程：一、 导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？二、 新课：1、 让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。2、 同学发表自己的兴趣爱好。3、 采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。4、 小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。5、 代表汇报。教学反思：课题四 美好家庭从何来教学目标：1、 通过调查，知道美好

11、家庭来之不易。2、 培养学生热爱家庭的美好品德。重点难点：培养学生热爱家庭的美好品德。课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备） 教学过程：一、 导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。二、 新课：1、 分小组按要求填好调查计划。2、 写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。3、 对照新旧照片，说说自己的体会和感想。4、 小组讨论：美好家庭从何来？5、 今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）三、 布置作业：比一比谁是家中好孩子。教学反思：第四课 美食小能手课题一 我们最喜欢吃的菜教学目标：1、

12、 认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。2、 让学生做个有心人。重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。 课前准备：分好小组，制定调查表教学过程：一、 导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一；二、新课：；1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜；2、了解学生会不会做菜；3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，；4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品；5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？；三、布置作业：；与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉

13、物美的菜；教学反思：；课题想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。二、 新课：1、 说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。2、 了解学生会不会做菜。3、 让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。4、 分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。5、 说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？三、 布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。教学反思：课题二、三 我当小厨师 款款皆美食教学目标：1、 通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。2、 培养学生的动手操

14、作能力。重点难点：培养学生的动手操作能力。课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料。教学过程一、 导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？二、 新课1、 分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。2、 想好菜式，画在P42的方框里。3、 熟悉“入厨安全须知”的步骤。4、 小组分工合作，把菜炒出来。5、 小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。三、 布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。教学反思：第五课认识杰出人物课题一、二、三 我的偶像 走近身边的杰出人物介绍你崇拜的杰出人物教学目标1、

15、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。2、 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点难点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备：收集名人图像教学过程：一、 提问导入：1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、 板书课题：一、我的偶像二、 新课：1、 出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2、 学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3、 小组汇报讨论结果。4、 教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。三、 小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。

16、希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。四、 布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。教学反思：第六课 客家人的故事课题一、二 客家习俗 订个活动方案教学目标：1、 从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。2、 培养学生间友好团结的民族意识。重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：有客家人特色的帽子和一些图片。教学过程：一、 导入：也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？二、 新课：1、 简介客家人，引起学生探究的兴趣。2、 看图片，介绍客家人居住的客家围屋

17、。3、 展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。4、 想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？5、 小组讨论，归纳后代表汇报。6、 说说你是从哪些地方获得这些知识的。三、 布置作业：向家长了解一下自己家里是否客家人。教学反思：课题三 寻访客家习俗教学目标：1、 了解客家的生活习俗。2、 培养学生间友好团结的民族意识。重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：制定调查记录表教学过程;一、 导入：我们在上节课已经了客家人了，今天，我们来更深入地了解客家的生活习俗。二、 新课：1、 先想好采用什么方式进行调查吗？（1）去书店调查（2）去客家村庄调查（3）去图书馆查资料（4）上网查找。2、

18、如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成绩了。3、 你获得哪些信息，就把它记录下来。4、 把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。三、 布置作业：把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。教学反思：第七课 蚂蚁和白蚁课题一、二 认识蚂蚁和白蚁 寻访大行动教学目标:1、 通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。2、 知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。 重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。教学过程：一、 导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？二、 新课：1

19、、 认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。2、 认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。3、 到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。4、 把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。三、 布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。教学反思：课题三、四 蚂蚁、白蚁是怎样生活的蚂蚁和白蚁的危害与防治教学目标：知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。课前准备：一些被白蚁啃过的木头。教学过程：一、 导入：同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而

20、白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。二、 新课：1、 讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）2、 大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）校园防治。3、 把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。三、 作业：与父母交流一下自己的调查心得。教学反思：第八课 周末健身行课题一、二、三 谁是大懒虫 哪儿最好玩我与健康有个约会教学目标：1、 通过活动，让学生认识到健身运动的好处。2、 培养学生参加体育锻炼的好习惯。重点难点：培养学生参加体育锻炼的好习惯。课前准备：一些体育健身的设施。教学过程：一、 导入：同学们，现在我们的生活越来越好了，随

21、着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。二、 新课：1、 看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。2、 分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）3、 小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。4、 为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。 教学反思：课题四 心明眼亮教学目标：1、 在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。2、 培养学生的互助精神。重点难点：培养学生的互助精神。课前准备：一些运动的图片。教学过程：一、 导入：健身虽然很开心，但

22、偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。二、 新课：1、 分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。2、 学生自由发言：自己的健身过程有没有以上情形出现过，要是事件突发在自己身上，那该如何处置？3、 讨论以上问题，商讨办法。4、 要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做？三、 布置作业：多参加体育锻炼。问题：1. Describe an instance where you set your sights on a high/demanding goal and saw it through completion. 举例说明，你如何制定了一个很高的目标，并且最

23、终实现了它。此处以考南京大学为例， 2. Summarize a situation where you took the initiativeiniitiv, -tiv to get others going on an important task or issue and played a leading role to achieve the results you wanted. 请举例说明你在一项团队活动中如何采取主动性，并且起到领导者的作用，最终获得你所希望的结果。initiativeiniitiv, -tiv n. 主动权；首创精神adj. 主动的；自发的；起始的 3. Des

24、cribe a situation where you had to seek out relevant information define key issues and decide on which steps to take to get the desired results. 请详细描述一个情景，在这个情景中你必须搜集相关信息，划定关键点，并且决定依照哪些步骤能够达到所期望的结果。 4. Describe an instance where you made effective use of facts to secure sikju the agreement of others

25、.举例说明你是怎样用事实促使他人与你达成一致意见的。secure sikju adj. 安全的；无虑的；有把握的；稳当的vt. 保护；弄到；招致；缚住vi. 获得安全；船抛锚；停止工作 5. Give an example of how you worked effectively with people to accomplish an important result. 举例证明你可以和他人合作，共同实现一个重要目标。 6. Describe a creative/innovativeinuveitiv idea that you produced which led to a signi

26、ficant contribution to the success of an activity or project. 举例证明，你的一个创意曾经对一个项目的成功起到至关重要的作用。innovativeinuveitiv adj. 革新的，创新的7. Provide an example of how you assessed sest a situation and achieved good results by focusing on the most important priorities. 请举例，你是怎样评估一种情况，并将注意力集中在关键问题的解决。assessed sest v. 对进行评估（assess过去时形式） 8. Provide an example of how you acquired technical skills and convertedknv:tid them to practical application. 举例说明你怎样获得一种技能，并将其转化为实践。convertedknv:tid adj. 修改的；改变信仰的v. 转变；改变信仰（convert的过去式和过去分词形式）