公路工程造价与招投标课程标准精.docx

1、公路工程造价与招投标课程标准精公路工程造价与招投标 课程标准课程编码： 01030007 课程类别： 专业技能课程 学 时： 44适用专业：道路桥梁工程技术 一、概述（一）课程性质与定位该课程是土木工程系道路桥梁工程技术专业的专业技能课程，适用于三年制高等职业教育。教学时数为44学时。本课程以路基施工技术、路面施工技术、桥梁上部施工、桥梁下部施工、顶岗实习等为前导课程。通过本门课程学习，学生掌握公路工程造价和招标、投标相关知识,具有独立计算分项工程综合单价、成本单价，能够按照工程量和工期情况准备人工、材料、机械数量；独立编制公路工程施工图预算的能力；独立编制公路工程投标报价的能力；独立编制施工

2、招标文件和投标文件的能力，为学生就业后提升施工管理能力、创新创业能力打下基础。（二）课程设计思路根据高职教育的特点，为了切实提高学生的创新职业能力，提升学生后期职业发展的竞争力，与多家施工企业，如：中建路桥集团，中交一局，北京城建等单位进行调研，对课程标准进行修订，课程内容以工程项目施工图预算为中心，前期以人工单价，材料单价和机械台班单价为基础，以分项工程的直接费、间接费、利润和税金组成的建筑安装工程费为单元，以积木形式，逐渐构筑单位工程项目预算；以工程预算的形成过程培养学生的施工环节的成本意识和成本控制的职业能力。以每个单元体的各组成部分的计算和实体工程项目的预算来考核学生的知识掌握情况。拓

3、展学会清单、招投标文件编制，为学生职业能力、创新创新能力打下良好基础。（1）总体设计思路是：以公路工程施工图预算工作项目为中心，组织课程内容,让学生在完成单位工程预算的过程中学会完成相应工作各环节任务,培养学生项目成本意识，发展项目实施环节成本控制职业能力.（2）课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行,项目设计以编制施工图预算文件为线索来进行。教学过程中，采取紧密结合施工案例等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。（3）课程完成后，学生必须独立地通过手算和电算进行工程实例的施工图预算，使学生在学完本课程后，能够计算材料的预算单价，机械台班单价，

4、分项工程综合单价，分项工程的成本计算，工程量的计算。 独立完成单位工程预算，具备项目实施环节成本控制意识，奠定施工管理能力提升的基础。二、课程目标本课程的教学总目标是通过本课程学习,掌握工程造价和招投标的基本原理，达到综合应用有关专业课程的知识，树立施工过程中的成本控制意识，培养施工全过程中的成本控制能力，具备工程管理的基本素质。本课程的具体目标是掌握公路基本建设程序过程中的不同造价计算、造价控制与管理；掌握各种定额的内容、表格组成、说明；掌握预算文件编制；了解招标投标文件的编制。使学生了解公路基本建设程序，具有熟练运用定额的能力，选择机械，确定人工、材料及机械使用数量；能计算分项工程、分部工

5、程的成本单价，综合单价；具有编制小型工程项目预算文件的能力；具有成本核算的初步能力；具有编制招投标文件的能力。具体的教学目标1）知识目标掌握公路基本建设程序、造价种类、造价控制与管理。掌握各种定额的内容、表格组成、说明；掌握定额套用的方法；掌握人工、材料、机械预算单价计算；掌握其他工程费及间接费的取率，。掌握分项工程的直接工程费、其他工程费，间接费、利润和税金的计算，掌握工程项目的造价组成和计算了解工程量清单编制原则3)能力目标能够利用定额进行人工、材料、机械的数量的预估使用量计算能够计算分项工程的综合单价，能计算工程量，独立人工编制公路工程施工图预算文件能够进行公路主体工程工程量清单编制能够

6、进行清单计量与支付2）素质目标培养良好的职业道德，包括严谨认真、诚实守信、遵守相关的法律法规等；培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；培养对专业知识综合运用的能力；培养公路工程造价创新创业能力4）创新创业能力目标以创业教育促进学生全面发展和全面成才；培养学生造价咨询等方面创新创业意识与能力；培养学生造价技能基础，为学生创新创业提供服务。三、内容标准与要求项目一：认知公路工程造价 学时：2工作任务1. 公路基本建设含义2. 公路基本建设程序3. 工程造价含义与组成4、工程造价管理教学目标知识目标能力目标素质目标掌握公路基本建设程序、造价种类、造价控制与管理能够对工程项目进行分类1.职业道德素养

7、2.敬业精神教学活动设计1、第一次课，先对本门课程说课，让学生了解学什么，怎么学，学会什么，将来干什么，课程在专业课程中的作用2、讨论式教学，讨论实习岗位与收获，和本门课程关系考核评价评价目标评价标准评价方式1、本门课重要性认知2、公路基本建设程序、组成3、造价分类1、能够叙述公路基本建设程序、组成2、能够对造价进行分类1、提问，看学生掌握程度2、作业是否完善项目二：项目划分 学时：2工作任务1.划分工程项目2.核对工程量教学目标知识目标能力目标素质目标1熟悉项目表内容；2灵活运用项目表列项；3.掌握概预算工程量的计算与核对；1.能够灵活运用项目表进行项目列项；2.能够进行工程量的准确计算；1

8、.职业道德素养2.敬业精神教学活动设计课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以施工过程案例、习题等内容，以充分激发学生创新意识、创新思维，取得较好的教学效果。考核评价评价目标评价标准评价方式1熟悉项目表内容；2灵活运用项目表列项；3.掌握概预算工程量的计算与核对；1.运用项目表进行项目列项的灵活程度；2.工程量计算的准确程度；1.过程性评价：提问、施工过程案例分析、课后作业；2.总结性评价：卷考判断题、选择题、计算题；项目三：定额套用 学时：8工作任务1.工程定额的概念与分类2.工程定额的特点与作用、分类3

9、.查用定额的基本方法4.定额抽换、基本定额、材料周转及摊销教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握定额的基本概念、特点、分类2.掌握查用定额的基本方法3.掌握定额抽换的过程方法1.能够明确定额的种类、作用2.能够查用基本定额3.能够进行定额的抽换1.职业道德素养2.敬业精神教学活动设计课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以施工过程案例、习题等内容，以充分激发学生创新意识、创新思维，取得较好的教学效果。考核评价评价目标评价标准评价方式1.掌握定额的基本概念、特点、分类2.掌握查用定额的基本方法3.掌握定额抽

10、换的过程方法1.定额的种类、作用的明确程度；2.基本定额的运用能力；3.定额的抽换熟悉程度；1.过程性评价：提问、施工过程案例分析、课后作业；2.总结性评价：卷考判断题、选择题、计算题；项目四：人料机单价计算 学时：4工作任务1.人工预算单价的计算2.各种材料预算单价的计算方法3.机械台班单价的计算教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握人工单价的计算方法；2.掌握材料预算单价的计算方法；3.掌握机械台班单价的计算方法；1.能够明确确定人工单价；2.能够准确计算材料预算单价；3.能够准确计算机械台班单价1.职业道德素养2.敬业精神教学活动设计课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合

11、使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以施工过程案例、习题等内容，以充分激发学生创新意识、创新思维，取得较好的教学效果。考核评价评价目标评价标准评价方式1.掌握人工单价的计算方法；2.掌握材料预算单价的计算方法；3.掌握机械台班单价的计算方法；1.能够明确确定人工单价；2.能够准确计算材料预算单价；3.能够准确计算机械台班单价1.过程性评价：提问、施工过程案例分析、课后作业；2.总结性评价：卷考判断题、选择题、计算题；项目五：预算文件编制 学时：20工作任务1.公路工程预算的概念、作用和编制依据2.公路工程预算文件的组成3.概预算费用组成教学目标知识目标能力

12、目标素质目标1.掌握公路工程预算的概念和编制依据；2.掌握预算甲组文件和乙组文件；3.掌握概预算费用组成；1.能够明确公路工程预算的概念和编制依据；2.能够明确甲组文件和乙组文件；3.能够清楚概预算费用的组成；1.职业道德素养2.敬业精神教学活动设计课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以施工过程案例、习题等内容，以充分激发学生创新意识、创新思维，取得较好的教学效果。考核评价评价目标评价标准评价方式1.掌握公路工程预算的概念和编制依据；2.掌握预算甲组文件和乙组文件；3.掌握概预算费用组成；1.公路工程预算

13、的概念和编制依据的明确程度；2.甲组文件和乙组文件的明确程度；3.概预算费用的组成熟悉程度；1.过程性评价：提问、施工过程案例分析、课后作业；2.总结性评价：卷考判断题、选择题、计算题；项目六：工程量清单编制 学时：2工作任务1公路工程招标投标基本概念2公路工程施工招标3工程量清单的概念与组成4工程量清单的编制教学目标知识目标能力目标素质目标1.熟悉公路工程招标投标的基本知识；2.熟悉公路工程施工招标；3.掌握工程量清单的概念与组成；4.掌握工程量清单的编制1.能够明确公路工程招标投标的基本概念；2.能够掌握工程量清单的概念与组成；3.能够掌握工程量清单的编制；1.职业道德素养2.敬业精神教学

14、活动设计课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以施工过程案例、习题等内容，以充分激发学生创新意识、创新思维，取得较好的教学效果。考核评价评价目标评价标准评价方式1.熟悉公路工程招标投标的基本知识；2.熟悉公路工程施工招标；3.掌握工程量清单的概念与组成；4.掌握工程量清单的编制1.公路工程招标投标的基本概念明确程度；2.工程量清单的概念与组成掌握程度；3.工程量清单的编制掌握程度；1.过程性评价：提问、施工过程案例分析、课后作业；2.总结性评价：卷考判断题、选择题、计算题；项目七：投标文件形成 学时：4工作

15、任务1.投标报价编制的依据2.投标报价策略、技巧与报价决策3.标价的调整4.编制投标报价文件教学目标知识目标能力目标素质目标1.熟悉投标报价编制的依据；2.了解投标报价策略、技巧及报价决策；3.掌握投标报价文件的编制，标价的调整方法1.能够明确投标报价编制的依据；2.能够进行投标报价文件的编制；3能够进行标价的调整1.职业道德素养2.敬业精神教学活动设计课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以施工过程案例、习题等内容，以充分激发学生创新意识、创新思维，取得较好的教学效果。考核评价评价目标评价标准评价方式1.

16、熟悉投标报价编制的依据；2.了解投标报价策略、技巧及报价决策；3.掌握投标报价文件的编制，标价的调整方法1.投标报价编制的依据明确程度；2.投标报价文件的编制熟练程度；3标价的调整熟练程度；1.过程性评价：提问、施工过程案例分析、课后作业；2.总结性评价：卷考判断题、选择题、计算题；项目八：施工结算的编制 学时：2工作任务1.工程变更单价的确定2.施工索赔费用的计算教学目标知识目标能力目标素质目标1.工程变更的基本概念、处理原则和程序；2.工程变更单价确定的方法；3.施工索赔的基本概念、原则和基本条件；4.索赔费用的构成和计算原则1.能够明确工程变更的处理原则和程序；2.掌握工程变更单价的确定

17、方法；3.能够明确施工索赔的原则和成立基本条件；4.掌握索赔费用的构成和计算原则；1.职业道德素养2.敬业精神教学活动设计课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以施工过程案例、习题等内容，以充分激发学生创新意识、创新思维，取得较好的教学效果。考核评价评价目标评价标准评价方式1.工程变更的基本概念、处理原则和程序；2.工程变更单价确定的方法；3.施工索赔的基本概念、原则和基本条件；4.索赔费用的构成和计算原则1.能够明确工程变更的处理原则和程序；2.掌握工程变更单价的确定方法；3.能够明确施工索赔的原则和成立

18、基本条件；4.掌握索赔费用的构成和计算原则；1.过程性评价：提问、施工过程案例分析、课后作业；2.总结性评价：卷考判断题、选择题、计算题；四、实施建议（一）教材选用或教材编写建议教材采用人民交通出版社出版的公路工程造价与招投标（余素平、丁永灿主编）教材，高职高专路桥类专业规划教材，基本能够满足课程标准的需要，但由于是针对公路工程造价专业的教材，需要按照路桥专业的特点进行进一步的修改，以提高学生在施工管理环节中对造价知识的应用。教材的编写要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要按工程项目形成过程为线索，形成系列造价控制的各个环节，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时

19、要考虑学生自己主动学习的能力。教材内容要反映新形势下的施工管理内容，要与企业合作开发，让企业具有丰富实践经验的人员参与进来，同时还要结合高职高专道路桥梁工程技术专业教学的基本情况，以理论知识够用度、注重实践能力的培养进行调整。（二）教学建议要求任课教师必须具有丰富的造价知识（包括理论知识和实践知识）、施工经验，课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。另外，本门课程的实训条件要求有教学做一体化的综合实训室，融教学与实训为一体，以及与课程相应的软件作支持。（三）实验实训设备配置建议 机房，配置造价软件（四）师资配备建议要求任课教师必须具有丰富的

20、造价与招投标知识（包括理论知识和实践知识）、施工经验，课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革、学生创新创业能力的培养。（五）课程资源开发与利用建议1教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，并开发课程的习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。2实训指导书：格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求。3软件环境：不断完善造价综合实训室的软件环境，引进一些与造价软件用于教学，为学生提供更好的软件模拟条件。 4硬件环境：希望能够加大对硬件实训内容的建设，通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件。5信息技术：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频、相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。（六）考核评价建议 课程的实践性要求比较高，不要拘泥于一张试卷定乾坤，可以考虑课程设计、招投标文件编制、实际顶岗实习效果等代替成绩。（七）其它五、其它说明无 编写执笔人：舒国明 审核人： 时间：2017年08月01日