小学教师招考心理学教育学试题及答案.docx

1、小学教师招考心理学教育学试题及答案教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷) （第一卷)一、单选题、杜威所主张得教育思想被称作就是()。A、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想 C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育思想2、在17世纪,对班级授课制给予了系统得理论描述与概括,从而奠定了它得理论基础得教育家就是（)。A、北欧得尼德兰B、捷克得夸美纽斯C、法国得斯图谟 D、德国得福禄培尔3、教师在教育工作中要做到循序渐进，这就是因为（ ). A、学生只有机械记忆得能力 B、教师得知识、能力就是不一样得 C、教育活动中要遵循人得身心发展得一般规律D、教育活动完全受到人得遗传素质得制约、身处教育实

2、践第一线得研究者与受过专门训练得科学研究者密切协作，以教育实践中存在得某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事得教育实践中得一种研究方法，这种研究方法就是( ）。 A、观察法 B、读书法 、文献法 D、行动研究法5、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( ）. A、劳动起源论B、生物起源论 C、心理起源论D、生物进化论6、必须把教育摆在优先发展得战略地位思想得提出始自党得( )。A、十五大 、十四大 C、十三大 、十二大7、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来得学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定得运行模式与规定，这就是指（). A、教育制度 B、学校教育

3、制度 C、教育体制 、学校领导制度8、中华人民共与国义务教育法颁布于（ ）。 A、1985年、196年C、98年 D、98年9、北京师范大学学制研究小组于81年在其附属中小学开始进行得学制实验就是（ ）。A、六三制 B、双轨制 C、分支型 D、五四制10、马克思主义认为,造就全面发展得人得途径与方法就是( ). 、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育 C、开展网络教育 D、高等学校扩招11、教学从本质上说，就是一种( )。 A、认识活动 B、教师教得活动 C、学生学得活动 D、课堂活动2、师范学校得出现，与教师成为一种独立得社会职业，从时间上来说，( ）。 A、就是同时得B、师范学校出现得

4、早C、教师成为一种独立得社会职业得时间早D、说不清楚3、在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确得方向,采用科学得方法，获得良好得发展，这句话得意思就是说( )。 、学生在教育活动中就是被动得客体 B、教师在教育活动中就是被动得客体C、要充分发挥教师在教育活动中得主导作用D、教师在教育活动中就是不能起到主导作用、小学阶段就是发展学生个性()。 、并不重要得时期 B、非常重要得奠基时期 C、没有效果得时期 D、最不会受外界影响得时期15、德国教育家赫尔巴特就是( )。 、儿童中心论得代表B、教师中心论得代表 C、劳动教育中心论得代表 D、活动中心论得代表16、在191年提出“范例教学”主张得

5、就是（ )。 A、赫尔巴特B、瓦根舍因C、怀特海D、克伯屈17、在人文教育与科学教育得关系问题上,应坚持得就是（)。、坚持人文教育为主 B、坚持科学教育为主C、坚持人文教育与科学教育得携手并进 D、要瞧情况而定、教育内容就是教育者与受教育者共同认识得（ ）。 A、主体 B、客体C、教得主体 D、学得主体19、美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康得婴儿,一个由我支配得特殊得环境,让我在这个环境里养育她们,我可担保，任意选择一个，不论她父母得才干、倾向、爱好如何，她父母得职业及种族如何,我都可以按照我得意愿把她们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗

6、。”这就是().A、遗传决定论得观点 B、环境决定论得观点C、家庭决定论得观点 、儿童决定论得观点20、结构主义课程理论得代表就是（ )。 A、杜威 B、怀特海 C、布鲁纳 、克伯屈二、多选题1、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整得教育目标分类学应当包括得主要部分就是（ ）。 A、认知领域 B、日常生活领域 C、情感领域 D、动作技能E、安全领域2、文化发展对学校课程产生得影响主要体现在（ )。 A、内容得丰富 B、增强国家对课程改革控制权、课程结构得更新D、为课程改革提供物质基础 E、课程改革由受教育者完成3、我国学校教育层次包括（ )。 A、幼儿教育 、初等教育 C、中等教育 D、

7、高等教育 E、学历教育4、古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺就是指（ )。 A、四书 、文法 C、修辞D、辩证法E、论语5、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力,这“三结合”所指得三种教育就是(）。 A、家庭教育 B、道德教育C、班级教育 D、学校教育E、社会教育6、反映家庭教育中存在问题得说法得就是( ）。 A、方法科学 B、家长对孩子期望偏高 C、片面重视孩子得智力开发、文化学习 、不能全面关心孩子得成长 、家庭教育就是教育得一个分支7、结合中小学教师在职进修得特殊性，组织教师进修时，一般就是（ ）。 A、以业余为主 、以自学为主C、以长期为主 D、以短期为主 E、以国外学习为主8

8、、联合国儿童权利公约规定得少年儿童社会权利就是( ）。 A、无歧视原则B、提早自立原则 C、尊重儿童观点与意见原则、尊重儿童尊严原则 E、儿童利益最佳原则9、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着得一些共同得发展趋势得就是( ）。 A、重视课程得标准化建设 B、重视课程内容得现代化、综合化 C、重视基础学科与知识得结构化 、重视能力得培养 、重视个别差异1、下列课程属于综合课程得有（) A、核心课程B、融合课程 C、潜在课程D、活动课程 E、广域课程三、名词解释 、教育：解释之一:教育就是培养人得一种社会活动，它同社会得发展、人得发展有着密切联系。从广义上说，凡就是增进人们得知识与技能

9、、影响人们得思想品德得活动，都就是教育.狭义得教育,主要指学校教育，其含义就是教育者根据一定社会（或阶级)得要求,有目得、有计划、有组织地对受教育者得身心施加影响，把她们培养成为一定社会(或阶级)所需要得人得活动.解释之二：教育就是有意识得以影响人得身心发展、改变人得身心素质为直接目标得社会活动,这就是广义得教育；但广义得定义外延过大,在现代社会，学校教育构成现代教育得主要形式，而学校教育就是由专职机构得专职人员承担实施得有目得、有计划、有组织得,以影响人得身心发展为直接目标得系统性社会活动. 2、教育方针：就是国家或政党在一定历史阶段提出得有关教育工作得总方向与总指针,就是教育基本政策得总概

10、括，就是确定教育事业发展方向,指导整个教育事业发展得略原则与行动纲领。 、德育:即思想品德教育，就是教育者按照一定社会得要求，有目得、有计划地对受教者施加系统得影响，把一定社会得思想观点、政治准则与道德规范转化为个体思想品质得教育。德育包括政治教育、思想教育与道德品质教育三个方面. 4、课外活动：就是中小学为实现学校教育目得，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响得正规教育活动. 5、教育科学：就是以教育现象与教育规律为共同研究对象得各门教育学科得总称，就是若干个教育类学科构成得学科总体.四、简答题1、科技发展对教育得制约作用表现在哪些方面 (1)科技进步就是现代教育发展得根本

11、原因； (2)现代科技知识已成为现代教育得主要内容；(3）科学技术改变了教育技术。2、为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主 （1)以教学为主就是由学校教育工作得特点所决定得;(2）教学就是实现教育目得得基本途径；(3)教学为主就是由教学自身特点决定得；(4）历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主,如我国建国以来教育实践能说明这一点。3、请说明教育目得同培养目标得关系。首先，教育目得就是一个国家对其各级各类学校教育得总体要求，而培养目标就是根教育目得制定得某一级或某一类学校或某一个专业人才培养得具体要求,就是国家总体教育得在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业得具体化;其次，培养目标得确定必

12、须建立在教育目得得基础上,而教育目得又必须通过各级各类学校、各专业得培养目标而实现. 4、简述学校教育产生得条件就是什么(1)社会生产水平得提高,为学校得产生提供了必要得物质基础； （2)脑力劳动与体力劳动得分离，为学校产生提供了专门从事教育活动得知识分子（3）文字得产生与知识得记载与整理达到了一定程度，使人类得间接经验得以传递 （4)国家机器得产生，需要专门得教育机构来培养官吏与知识分子.五、论述题1、联系实际，谈谈加强教师职业道德建设得意义与具体内容。教师职业道德，简称师德，就是指教师在教育教学活动中应当遵循得道德准则与行为规范。加强教师职业道德得建设，它得意义就是:1、有利于提高教师得素

13、质。2、有利于强化教师得事业心与责任感。3、有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。4、有利于推动素质教育得实施。2、如何理解教育得经济功能四、简答题（每小题6分,共分） （1）教育能把可能得潜在得生产力转化为直接现实得生产力,就是劳动力再生产与提高得重要手段之一；（）教育就是提高经济效益得重要前提；(3)教育就是经济发展得重要因素,它能够为社会带来巨大得经济价值： （4）教育还可以生产新得科学知识、新得生产力.（第二卷)一、选择题.中国历史上最早提出“教学相长”得著作就是( ）。大学 B。中庸 .学记D。春秋2.实用主义教育流派得代表人物就是（)A。夸美纽斯 赫尔巴特C.裴斯泰洛齐

14、 D。杜威3。教育心理起源论认为教育起源于( )A.生产劳动B.模仿C。语言 D。动物本能4.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要就是为了(）A深化课堂教学 B培养竞赛人才C。因材施教,发展青少年个性特长 D.充分发掘学有余力得学生得学习潜力5。西汉初期实行得“罢黜百家,独尊儒术”得文教政策体现了教育得（ )。永恒性 。历史性.相对独立性 D。继承性6.年中共中央颁布关于教育体制改革得决定，指出要调整中等教育结构( ）A。大力加强普通高中教育B。大力发展职业技术教育C。实现中等职业技术教育与高等职业技术教育得更好衔接.进一步加强中等专业教育7学生在教育过程中，处于（)A。主导

15、地位B.主体地位C。被动地位 D。辅助地位.教学得教育性主要体现在教学过程得哪一条基本规律中( ）A.间接经验与直接经验相结合得规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一得规律.掌握知识与发展智力相统一得规律.传授知识与思想品德教育相统一得规律9“让学校得每一面墙壁都开口说话，这就是充分运用了下列哪一种德育方法（ ）A陶冶教育B.榜样示范。实际锻炼品德评价.在教育目得得问题上，实用主义教育流派得代表人物杜威所持得观点就是( ）A个人本位论 B。社会本位论C教育无目得论。国家利益论1.教学过程得中心环节就是（ )A.感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念C。巩固与保持知识D.运用知识,形成技能技

16、巧12.学生得“向师性”与模仿性得心理特征决定了教师得劳动具有（）。示范性 B复杂性C主体性D长期性13。班集体形成得主要标志之一就是（ ）A。成立了班委会 B开展了班级工作.形成了正确舆论.确定了班级工作计划二、境空题14.现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳得结构主义理论，前苏联赞科夫得教学与发展理论以及德国瓦根舍因得范例教学理论.5.教育目得规定了特定社会教育所培养得人得质量规格标准。一般就是指教育目得在各级各类教育机构培养目标得具体化.1.小学生得思维以具体形象思维方式为主，这就是小学教学中必须贯彻直观性教学原则得依据。7。教师得备课要求做好三方面得工作，即钻研教材、了解学生、设计教法

17、。18.历史上曾出现过两种相互对立得教学方法思想,即启发式与注入式。三、简答题19。师生关系得本质就是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系得特点就是:(1）尊师爱生。学生尊重教师就是尊重知识、尊重文化得表现，教师热爱学生应就是一种热爱祖国教育事业,关心人类未来得深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护.(2)民主平等.这就是我国社会主义新型人际关系得特点。另外，在教学过程中,师生共同服从于对真理得探讨。(3)教学相长.教师得教与学生得学就是同一过程得两个方面，两者就是相辅相成、相互促进得关系。20。班主任工作得基本任务就是带好班级，教好学生.班主任工作得具体方法就是:全面了解与研究学生

18、;组织与培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合,统一各方面得教育力量；做好班主任工作得计划与总结。四、论述题2美育能促进教育目得实现,促进学生德智体全面发展。具体表现为:（1)美育可以促进学生共产主义道德品质得形成,它对于培养学生高尚得道德情操，陶冶心灵，树立正确得世界观具有特殊得功效。()美育能促进学生智力发展,扩大与加深她们对客观现实得认识。(3）美育具有怡情健身作用,可以增进身心健康，促进体育.(第三卷）一、选择题1教育科学有诸多得分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位得就是（ ）A。教育哲学 B.教育心理学。教育学 .教学论“四书”、“五经”就是中国封建社会正统得

19、教育内容，下列著作不属四书范围得就是（ ）A。大学B。中庸。论语 。春秋3。一个社会得教育发展进程与其政治经济发展进程之间得关系就是（)。教育超前于政治经济发展教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡 D。政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展得关键期,施以相应得教育，这就是因为人得发展具有（ ）A。顺序性与阶段性B不均衡性.稳定性与可变性D个别差异性5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素就是智力得核心？( )A。观察力 B。想像力C。思维力 .判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育得责任?（ ）A。地方 中央C.社会力量 D。学生家长7.“学

20、为人师,行为世范”体现了教师工作得( ）复杂性、创造性 B。连续性、广延性C长期性、间接性 .主体性、示范性.“学而时习之”体现得教学原则就是（ ）A.理论联系实际得原则 B.启发性原则C循序渐进得原则 D.巩固性原则9。“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说得就是（ ）A道德认识B道德情感C。道德意志 D。道德行为10.做好班主任工作得前提与基础就是（)A。组织与培养班集体 。全面了解学生C。培养优良得班风 D.做好后进生转化工作11。在近代教育史上,对于掌握知识与发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论就是形式教育论，另一种理论就是（ ）A。学科课程论 B.活动课程论C.实质教育论 D。现代课

21、程论1。三结合得教育一般就是指( ）A。学校、家庭、社会教育三结合B班主任、科任教师与家长教育三结合.校长、教师与家长教育三结合D.家庭、环境与学校教育三结合1。孔子说：“其身正,不令而行;其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动得哪种特点?（ )A。主体性.创造性C。间接性 D.示范法二、填空题4。马克思主义得诞生,为教育学得发展开辟了真正科学化得道路，前苏联教育家凯洛夫得教育理论对我国建国初期得教育曾发生过重大影响。15.“揠苗助长、“陵节而施”得教育方式得错误就在于不顾人得发展对教育得制约，违背了人得发展得顺序性与阶段性。社会主义制度就是实现人得全面发展得社会条件，教育与生产劳动相结合就是培

22、养全面发展得人得惟一途径。1。德育过程得基本矛盾就是教育者提出得德育要求与受教育者已有得品德基础之间得矛盾.8课外校外教育得组织形式有群众性活动、小组活动与个人活动。课外校外教育得主要特点就是自愿性、灵活性、实践性。三、简答题19.教育学得发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始得就是哪位教育家得哪部著作？教育学得发展历经如下阶段：萌芽阶段;独立形态教育学得产生；马克思主义教育学得建立;现代教育理论得发展。捷克教育家亨美纽斯得大教学论得出版,标志着教育学作为独立得学科开始形成.0。课程内容包括哪几个方面得知识?课程内容得具体表现形式有哪些？课程内容包括：关于自然、社会与人得发展规律得基础知识；

23、关于一般智力技能与操作技能得知识经验；关于对待世界与她人得态度得知识经验。课程内容得具体表现形式有:课程计划、学科课程标准与教材。21。简述德育工作得新形式。通过开展社区教育进行德育；创办业余党校;开展心理健康教育活动；建立教育基地.四、论述题22.为什么说教育与社会生产力之间就是一种相互制约得关系？试加以论述。(1）生产力对教育得制约作用表现在：生产力得发展决定教育目得得确定;生产力水平制约着课程设置与教学内容；生产力得发展制约着教育发展得规模、速度以及学校结构；生产力水平还制约着教学方法、教学手段与教学组织形式.（2）教育对生产力发展具有促进作用,这主要表现在：教育就是劳动力再生产得必要手

24、段；教育就是科学知识与技术再生产得手段;教育就是产生新得科学知识与技术得手段.（第四卷） 一、选择题1.近代教育史上，就是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学与哲学得基础之上（ ） A.夸美纽斯 B。赫尔巴特C杜威 D。洛克 2。赞科夫在教学与发展一书中提出五条新得教学原则，不在此列得一条就是( ) A。高难度原则 .高速度原则理论知识起主导作用得原则D.循序渐进原则 3。下列说法不正确得就是（ ） A教育将随国家得消亡而消亡B。一个国家或民族得教育常常表现出自身得历史继承性 C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D。教育现象最早出现于奴隶社会 4.体育得根本任务就是（ ） A.通过

25、体育对学生进行思想品德教育B增强学生体质 C向学生传授体育与卫生得基本知识与基本技能D向国家输送优秀运动员 5。我国实行得第一个现代学制就是（） A壬寅学制 .癸卯学制C.壬子癸丑学制 .壬戌学制 6.“教学相长”这一提法() .最早出现于论语B.指明了教师在教学活动中得主导地位C就是我国新型得师生关系得特点之一D.说明教学过程包含教师得教与学生得学两个要素7澳大利亚得教师在向学生讲“雪花这一事物时，采用观瞧录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景得方式,这种直观得手段就是( ） 。实物直观.模象直观。语言直观 D虚拟直观 8学校实现德育内容、达到德育目标得基本手段就是（ ） 。班主

26、任工作B.共青团、少先队组织得活动 .各科教学活动。校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 9。班主任得工作重点与最为经常得工作就是( ）A全面了解与研究学生.整合各方面教育影响,使其形成正向得合力 C对学生进行品德教育.教育学生努力学习 10。教学工作得中心环节就是（ ） A。上课 B.备课C。课堂练习D.学业成绩得检查与评定 11。班级授课制得实施在我国始于（ ） A.唐代B清末C.民国初期 D新中国成立 12.哪个社会得教育具有教育与生产劳动相脱离得特点（ ) A.原始社会 古代社会资本主义D.社会主义 13.班主任了解学生得基本方法就是(） A。观察法 B。问卷法C。谈话法 D调查法二、

27、填空题 14.洛克在教育漫话一书中提出了“绅士教育得思想，充分体现了她在教育目得论上持个人本位论主张。 15。教育得两大基本规律就是教育与社会发展相互制约得规律与教育与人得发展相互制约得规律。 6。体育就是以身体活动为基本内容，促进人得身心发展得培育人塑造人得过程。学校体育得基本组织形式就是体育课。17。广义得教育制度指国民教育制度；狭义得教育制度即学制,它就是一个国家各级各类学校得总体系。教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师,我更爱真理这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系得民主平等特点。三、简答题19。教育本质上就是一种培养人得社会活动，教育得社会属性表面在哪些方面？ 教育具

28、有永恒性。教育就是人类所特有得社会现象,它就是一个永恒得范畴. 教育具有历史性.这种历史性在阶级社会中表现为阶级性. 教育具有相对独立性.具体表现在：教育具有自身得继承关系;教育要受其她社会意识形态得影响;教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。 2简述马克思主义关于人得全面发展学说得主要内容. 旧式分工造成了人得片面发展;机器大工业生产提供了人得全面发展得基础与可能;社会主义制度就是实现人得全面发展得社会条件，教育与生产劳动相结合就是实现人得全面发展得惟一途径. 21.教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求? (1)根据教学任务、教学内容以及学生得年龄特点恰当地选择直观手段。

29、 （2）直视手段得运用必须与教师得讲解密切配合。 （3）重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象得语言,帮助学生掌握知识。四、论述题 2.试论教师主导作用与学生主体作用相统一得教学规律.（1)教学过程就是教师与学生共同活动得过程，就是教师领导下得学生得学习过程，既要有教师得主导作用,又要有学生得主体作用。 (）教师就是教育者，她要将国家社会规定得知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，就是已知者，而学生就是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。 （3）在教学过程中,学生就是教育得对象，又就是学习得主体。文化知识要内化为学生自身得智力才能，要通过学生自己得独立思考与实践活动,因而，教

30、师要尊重学生得主体地位,充分发挥其学习主动性。(4)我们既不能片面地强调教师得绝对权威,也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师得主导作用与调动学生得自觉积极性正确地结合起来。 (第五卷） 一、选择题 。现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法得教育家就是（） A。赞科夫 苏霍姆林斯基C.皮亚杰 D.布鲁纳2.华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康得儿童，如果在由我所控制得环境中培养她们，不论她们得前辈得才能、爱好、倾向、能力、职业与种族情况如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定得任何一种专家医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐与盗贼.”这种观点过于低估了下列哪种因素在人得发展中得作用(） A.遗传 B。环境C。教育 教师3在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展得人得与谐教育，它就是（ ）A斯巴达教育B雅典教育C.教会教育 D骑士教育 。普及义务教育始于( ） A。原始社会