教科版小学科学四年级下册33岩石的组成教案教学设计.docx

1、教科版小学科学四年级下册33岩石的组成教案教学设计3.岩石的组成一、教学目标科学概念目标岩石都是由一种或几种矿物组成的。花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。不同矿物具有不同的形态特征。颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。科学探究目标会用放大镜观察花岗岩的组成。能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。科学态度目标培养对矿物观察研究的兴趣。认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。科学、技术、社会与环境目标认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。认识到矿产资源是大自

2、然留给我们人类的宝贵资源。二、教学过程（一）聚焦通过之前的学习，我们认识了几种常见的岩石。你知道这些岩石是由什么组成的吗？矿物和岩石又有怎样的关系呢？下面我们就以花岗岩为例，展开研究。下面我们就以花岗岩为例，展开研究。（二）探索1.观察花岗岩的组成。先用肉眼观察，再用放大镜观察。发现：花岗岩是由多种颜色的颗粒组成的。解释：其实不同颜色的颗粒都是不同的矿物。2.观察三种矿物。（1）矿物的颜色和条痕。观察这三种矿物的颜色，并记录。然后分别将它们放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。接着，观察矿物外表的颜色和条痕的颜色是否一样。（将瓷板用铅笔划线，平均分为三部分，避免反复清洗瓷板

3、）石英：颜色为白色，条痕颜色为白色，矿物外表的颜色和条痕的颜色是一样的。长石：颜色为肉白色，条痕颜色为白色，矿物外表的颜色和条痕的颜色是一样的。云母：颜色为黑色，条痕颜色为白色，矿物外表的颜色和条痕的颜色是不一样的。（2）矿物的透明度和光泽。对透明度的观察用手电筒照射三种矿物碎片的边缘，看矿物是否透光。观察标准：准备三种纸片，分别为透明、半透明、不透明，将它们放于图上观察，清晰衡量标准。能够完全清晰地看到图画的，纸片是透明的；仅能看到一部分图画，或能模糊的看到图画的，纸片是半透明的；完全看不到图画的，纸片是不透明的。通过实验发现：石英是半透明的；长石是不透明的；云母是透明的。对光泽的观察。继续

4、借助其他物体的反光特性，采用比较的方法来观察、描述这三种矿物的光泽。观察标准：观察丝绸、泥土、玻璃、金属、珍珠的光泽。通过实验发现：石英是玻璃光泽，长石某些颗粒近似玻璃光泽，某些颗粒近似泥土光泽，云母是珍珠光泽。3.将花岗岩的颗粒分别与这三种矿物进行比较，辨别出这些颗粒中哪些是石英，哪些是长石，哪些是云母。通过观察发现，花岗岩里的颗粒主要有以下几种：（1）黑色颗粒：半透明，珍珠光泽，条痕为银白色。（2）乳白色或肉红色的颗粒：不透明，玻璃或泥土光泽，条痕为白色。（3）白色、透明的颗粒：透明，玻璃光泽，条痕为白色。由此辨别出黑色颗粒为云母，肉色颗粒为长石，白色颗粒为石英。花岗岩主要是由云母、石英、

5、长石三种矿物组成的。（三）研讨1.对于矿物，我们可以用什么方法去观察？组成花岗岩的三种矿物有什么特征？（可以用眼睛观察颜色，借助工具观察矿物的条痕、透明度、光泽等等。借助表格再阐述三种矿物特征。）2.对于岩石和矿物，我们有哪些新的认识？（矿物组成了岩石。）1.岩石和矿物有什么相同和不同？（我们发现岩石从内到外都是相同的，矿物的颜色可能和它本身条痕的颜色不同，条痕才是它们真正的颜色，例如黑云母的条痕是白色的。）（四）拓展请学生利用所学方法，观察更多的矿物。采集岩石为下节课的学习做准备。一、教科版小学科学四年级下册期末复习 实验综合题1连一连下面简单的电路，使两小灯泡能够一起发光。 【答案】 【解

6、析】【解答】可以将两个小灯泡串联起来，这样就可以使两个小灯泡都亮起来。 【分析】只有一个开关、两个小灯泡和两个电池组，可以采用串联的连接方式，也可以采用并联的连接方式，都可以使小灯泡亮起来。2接线盒的作用。 【答案】在电线的接头部位采用接线盒作为过渡用，线管里面的电线在接线盒中连起来。主要起到保护电线、连接电线、方便维修的作用。 【解析】【解答】在家居装修中电线的接头部位采用接线盒做为过渡用，电线管与接线盒连接，线管里面的电线在接线盒中连起来，起到保护电线和连接电线的作用，接线盒一般都是暗盒。【分析】本题考查并联电路对电流的影响。3什么是电池短路，短路时会发生怎样的现象？ 【答案】当电池的两端

7、直接连接起来时，就会发生电池短路。短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。 【解析】【解答】当电池的两端直接连接起来时，就会发生电池短路。当电池使用不当时容易发生，而在短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。【分析】本题考查电池的短路现象。4下面是小红利用电路检测器检测物体是否导电的实验记录表。(18分) 物体名称预测检测一检测二检测表明亮不亮亮不亮亮不亮容易导电不容易导电橡皮小刀纸板回形针铜钥匙塑料尺仔细观察实验记录表，回答下面的问题。（1）小红共检测了_种材料，其中能使小灯泡发光的有_种，不能使小灯泡发光的有_

8、种。 （2）小红预测和实验结果相同的有_项，不同的有_项。 （3）根据你的生活经验，你认为以上所检测物品中，导体有_；绝缘体有_。 （4）你觉得小红实验不成功的原因应该是_。 （5）你会建议小红以后使用电路检测器前要_。 【答案】 （1）6；0；6（2）3；3（3）小刀、回形针、铜钥匙；橡皮、纸板、塑料尺（4）电路检测器本身出了故障（5）使电路检测器的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否会发光 【解析】【解答】能够使电流通过的物体叫做导体，不能使物体通过的物体叫做绝缘体。 【分析】本题是对物体导电性的探究实验。5如图所示电路中，各连接点及开关接触完好，按下开关。 （1）根据连接是否正确，可判断(

9、 )应该会亮。 A.A灯泡B.B灯泡C.两个灯泡都（2）观察分析：线路连接有无错误?若有错误，请把错误的线段用“”去掉，用线段重新连接。 （3）若两个灯泡都不会亮，可能是哪些原因?(写两种) 【答案】 （1）A（2）有 （3）A灯泡坏了；电池没电了(或导线断了，开关坏了等) 【解析】【解答】只有将灯泡的两个连接点都接入电路，才能使小灯泡正常发光；如果小灯泡不亮可能出现的原因有：A灯泡坏掉了，电池没电了或者是导线有断开处。 【分析】本题考查的是对故障电路的分析方法。6有一个4个接线头的盒子，用电路检测器检测后把接线头之间的连接状态记录在下表中： 121314232434通电断路请你根据检测记录，

10、推测里面的电路是怎么连接的，在下图中用线表示你的推测结果。(能画几种就画几种) 【答案】 【解析】【解答】用电路检测器检测后，通路就代表对应的接线柱之间是接通的，而断路就代表两根接线柱之间没有接通。 【分析】通路指的是电路中有电路通过，而断路则是没有电流通过的。7研究电路。（1）小刚按照甲、乙两幅图组装电路（用的都是新电池），发现小灯泡都不发光，下列分析中正确的是（ ）。 A.甲图的灯泡有电流通过，乙图的没有B.乙图的灯泡有电流通过，甲图的没有C.甲、乙两图的灯泡中都没有电流通过（2）甲图电路（开关不闭合），它_（填“短路”或“断路”）了，当然不可能亮。 （3）小刚要修改甲图的电路，请帮他完成

11、。要求：在下图中，用画线代替导线，开关能控制灯泡的亮灭。（4）乙图中的灯泡没有亮，说明电路出了故障。请写出可能的故障原因。（写1个） （5）小刚借助电路检测器寻找乙图电路中的故障，正确的顺序是（ ）。电路检测器自检从故障电路中取出电池重复检测，并把检测结果记录下来用两个检测头接触被测元件两端，看看检测器灯泡是否发光A.B.C.【答案】 （1）C（2）断路（3）（4）开关处导线接触不良。（5）C 【解析】【解答】1.两图的灯泡都不亮，说明两图的灯泡都没有电流经过；2.甲图中开关不闭合，说明电路是断路，灯泡不会亮；3.将开关、用电器用导线首尾相连；4.乙图中的灯泡不亮的原因可能是开关处导线接触不良

12、；5.用电路检测器检测电路的顺序是：从故障电路中取出电池、电路检测器自检、用两个检测头接触被测元件两端，看看检测器灯泡是否发光、重复检测，并把检测结果记录下来。【分析】只有电流经过电路时用电器才能正常使用；在检测电路时，最好进行重复测试两次。8有一个带有4个接线柱的接线盒，一位同学用“电路检测器”检测后，把接线柱之间的连接状态记录在表中，结果如下：连接 AB ACAD BC BDC D通路 断路 请你根据测试记录，推测接线盒里面是怎样连接的，在下图中用笔画线代替导线表示你的推测结果(有几种画几种)。【答案】 【解析】【解答】根据测试结果可知，通过导线相连的才能为通路，而不通过导线相连的就是断路

13、。【分析】根据几个测试的结果，可以画出来接线柱之间的几种连接方式。9科学探究题。有一个4个接线柱的接线盒，小明用电路检测器检测后把接线柱之间的连接状态记录在下表中： 接线121314232434 通路 断路 请你根据测试记录，推测里面的电路是怎么连接的，在下面图中用线表示你的推测结果。【答案】 【解析】【解答】根据我们所掌握的电路知识，可知，在电路中，相连接的接线柱才能构成通路，根据对表中所记录的状态可以推出各接线柱之间的连接关系。【分析】相互连接的接线柱才能构成通路。10下图画的是乐乐同学连接的电路，小灯泡能亮吗?怎样改动才正确?改正后在方框内画出电路图。【答案】 不亮|将C处的一根导线连接

14、到d处【解析】【解答】这个连接的线路是不能让小灯泡亮起来的，应该将c处的导线连到d处。将对应电路中的各个部分画出简单电路就可以了。【分析】图上c处连接的地方没有使电流流过电池，所以不能使小灯泡亮起来。11科学探究题。如图电路中的小灯泡不亮，请你检测一下是什么地方出故障了。根据出现故障的原因，说说你会采取什么方法加以解决。 检测有无故障 解决的方法 _ _ _ _【答案】 小灯泡坏了；有；用电路检测器检测小灯泡正常发光后再连接到原电路中；灯座松了；有；拧紧、连接好导线后连入原电路中；导线内铜丝断了；有；用电路检测器检测一根新的导线正常后连人原电路中；电池没电了；有；更换新的电池 【解析】【解答】

15、对小灯泡不亮的原因进行分析，可得出：当小灯泡坏了是，电路是有故障的，可以采取用电路检测器检测小灯泡正常发光后再连接到原电路中的措施；灯座松了，也会导致电路出现故障，解决的方法是拧紧、连接好导线后连入原电路中；导线内铜丝断了，也会使电路出现故障，解决方法是用电路检测器检测一根新的导线正常后连人原电路中；电池没电了，也会使电路出现故障，解决方法是更换新的电池。【分析】根据各种电路的故障，采取不同的解决方案。12用毛皮轻轻摩擦气球时，接着带电的气球接触荧光灯管任意一端的触点时，灯管即刻被点亮(如图所示)，只是发光不到一秒钟，且灯光暗淡。（1）在用毛皮摩擦气球时，负电荷从毛皮转移到了气球上，使气球带_

16、(填“正电”或“负电)。 （2）灯管被点亮，说明灯管内的灯丝_(填“有”或“无)电流通过。 （3）灯管发光不到一秒钟，且灯光暗淡的原因是 .【答案】 （1）负电（2）有（3）电荷数量少，电流较小 【解析】【解答】负电荷从毛皮转移到了气球，气球就带负电；灯管被点亮就说明灯丝中有电流经过；灯管发光不到一秒钟，且灯光暗淡的原因是电荷数量少，电流较小。【分析】根据电路的特点对出现的各种情况进行分析，就可以解决本题。13用导线把下图中的电池和灯泡连接起来，并使左图中的灯泡比右图中的灯泡亮。 【答案】 【解析】【解答】如果要使左图的灯泡比右图的亮，应该使左图为并联，而右图为串联。 【分析】几个电路元件沿着

17、单一路径互相连接，每个节点最多只连接两个元件，此种连接方式称为串联。以串联方式连接的电路称为串联电路；并联是元件之间的一种连接方式，其特点是将2个同类或不同类的元件、器件等首首相接，同时尾尾亦相连的一种连接方式。通常是用来指电路中电子元件的连接方式，即并联电路。14把小灯泡各部分的名称和对应的部位连接起来。 【答案】 【解析】【解答】小灯泡从上到下的结构分别是：玻璃泡、灯丝、连接点、金属架和连接点。 【分析】我们课堂实验中最常用的用电器就是小灯泡，本题考查的是小灯泡的结构。15写出并联电路的特点。 【答案】电流有两条（或多条）路径|各元件可以独立工作|干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本

18、支路。 【解析】【解答】在并联电路中，电流至少有两条路径，干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路，因为支路上有各自的开关，使用各元件可以独立工作，互不干扰。【分析】本题考查并联电路的特点。16物体的导电性。【答案】 【解析】【解答】在几种物体中，属于绝缘体的是：干木块、橡胶和玻璃；属于导体的是：铁钉、铅笔芯和硬币。【分析】根据物体是否具有导电性可以将物体分为导体和绝缘体，善于导电的物体是导体，不善于导电的物体是绝缘体。17下面哪些是导体，哪些是绝缘体?请在物体名称与类别之间连线。【答案】 【解析】【解答】根据对物体导电性的分析，可知橡皮、胶布、塑料尺和开关底座不善于导电，属于绝缘体；铁

19、钉、铝片、回形针、人体和水善于导电，属于导体。【分析】善于导电的物体称为导体，不善于导电的物体称为绝缘体。18正电(+)与正电(+) 相互吸引 正电(+)与负电(一) 负电(一)与负电(一) 互相排斥【答案】【解析】【解答】电荷分为正电荷和负电荷两种电荷，同种电荷祥和排斥，异种电荷相互吸引。根据这种规则，可以判断出正电荷与负电荷相互吸引，而正电荷与正电荷互相排斥，负电荷与负电荷互相排斥。【分析】把握同种电荷互相吸引，异种电荷互相排斥的原理，然后做出判断。19用导线把下图中的电池和灯泡连起来，并使A图中的灯泡比B图中的灯泡亮。【答案】 【解析】【解答】AB图中都给出了两个小灯泡和一节电池，所以两

20、种情况下电源是固定的，即电压一定。我们学过并联电路各支路电压相等，串联电路各部分的电压相加为总电压。所以，根据题意，A图灯泡要更亮一些的前提是电压更大，通过的电流也就更大，选择两个灯泡并联的方式接入电路；B图选择两个灯泡串联的方式接入电路。【分析】做这类型题目的关键是掌握并联电路和串联电路电压和电流的特点。20简述叶子的生长变化过程？ 【答案】 叶在植物体上的生长的过程，即叶的生长、发育、衰老和死亡。也就是从叶芽开始到小叶片，嫩叶、成熟的叶、老叶和将枯的叶几个阶段。 【解析】【解答】春天发芽；夏天枝叶茂盛；秋天叶变枯黄，开始落叶；冬天树叶落尽。【分析】树叶是有生命的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯

21、叶的过程。21开学有一段的时间了，校园里有很多植物都发生了明显的变化，观察一棵小草，记录小草在不同季节中的变化，说明了什么？ 【答案】 说明了植物在不断地发生着变化，会表现在很多方面，有些变化明显，有些变化不明显。 【解析】【解答】说明了植物在不断地发生着变化，会表现在很多方面，有些变化明显，有些变化不明显。【分析】不同的植物每天都会有不同的变化，植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。22从一棵树的树叶大小、软硬不同和颜色的变化中，发现了什么？ 【答案】 从一棵树的树叶大小、软硬程度不同中,知道也在不断生长变化着;从一片树叶的颜看,知道叶会衰老直至死亡. 【解析】【解

22、答】一棵树的树叶大小、软硬程度不同中,知道也在不断生长变化着;从一片树叶的颜看,知道叶会衰老直至死亡.【分析】植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程，每天都在不断的变化。23请你简单介绍一下蚕豆种子各部分的作用。 【答案】 胚根：发育成根胚芽：发育成茎和叶子叶：提供种子萌发时所需的营养种皮：对胚起到保护作用【解析】【解答】蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。种皮起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根，子叶为种子发芽提供营养。种子萌芽时通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根，然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶。【分

23、析】本题考的是蚕豆种子构造以及各部分的作用。24简答题。用手指轻触柱头，我们会有什么感觉?柱头上有黏液，在花产生种子的过程中，它起到什么重要作用?【答案】 解：有一种黏黏的感觉。 这种黏液可以吸附花粉，有利于传粉受精。 【解析】【解答】柱头上有粘液，摸在手里黏糊糊的，可以吸附花粉，有利于传粉受精。【分析】雄蕊可以分为花药和花丝两部分，花药里面含有很多花粉。雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。25请你试着画一画或写一写油菜花花蕾的变化。 【答案】 花蕾盛开的花油菜花凋谢并长出小果荚小果荚长成

24、油菜荚 【解析】【解答】油菜花的形状：花两性,呈辐射对称,花瓣4枚,呈十字形排列,雄蕊通常6枚,4长2短。其花蕾变化为：花蕾、 盛开的花，花凋谢并长出小果荚，小果荚长成油菜荚。【分析】油菜花花蕾的变化过程也就是绿色植物开花结果的过程。26科学探究题。 （1）各取10粒不同植物的种子，分别放到盛有200毫升水的烧杯中，浸泡12天，观察各种子的变化，测量种子吸收了多少水分。 种子名称 实验前水量 实验后水量 种子的变化 蚕 豆 200 mL 油 菜 200 mL 黄 豆 200 mL 200 mL 200 mL此实验的现象说明了_（2）将浸泡后的蚕豆种子放在一个铺有棉花的盘子里，保持棉花湿润，持续

25、观察并记录种子各部分的变化。通过观察子叶出现了_现象。此现象说明子叶在种子萌发的过程中起到什么作用呢_?【答案】 （1）（答案合理即可）种子萌发需要水，各种种子对水的需求量是不一样的。（2）萎缩；子叶在种子萌发的过程中能够提供营养物质 【解析】【解答】1、种子的萌发需要一定的条件，如合适的温度，适量的水分以及空气。且不同的植物所需要的水分不同。2、子叶在种子萌发过程中提供营养物质，因而子叶会萎缩。【分析】种子萌发需要足够的水分和空气，有适宜的温度，还需要一颗完整的种子。蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。种皮起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的

26、根，子叶为种子发芽提供营养。种子萌芽时通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根，然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶。27科学探究题。解剖一朵油菜花并记录下来。 （1）完成下表 主要部分 数量 颜色 气味_（2）我解剖了一朵油菜花，发现：_ （3）我还观察了整株油菜，还发现：_ 【答案】 （1）萼片；4；绿色；清香；花瓣；4；黄色；清香；雄蕊；6；黄色；清香；雌蕊；1；绿色；清香（2）油菜花呈旋叠状，辐射对称，花瓣呈十字形排列，雄蕊四长两短，雌蕊由二心皮构成。（3）油菜由根、茎、叶、花、果实和种子构成，茎生叶，一般是互生，没有托叶。茎圆柱形，多分枝。叶大，呈浓绿色，无叶柄及托叶。果实为长角果，成熟时，开裂散出种子，紫黑色，也有黄色。【解析】【解答】 一朵油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。解剖时用镊子尖轻轻地夹住花的基部撕下来。解剖时注意顺序：从外到里，即按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序解剖。油菜花是十字花科，有4个花瓣，6个雄蕊，1个雌蕊。 【分析】本题主要培养孩子的观察力以及记录能力，培养其科学探究素养。28 湿布 课本 橡皮 矿泉水瓶 小刀 导体 铁钉 纸板 铅笔芯 回形针 粉笔 铜钥匙 绝缘体 玻璃杯 塑料尺 橡胶手套 干木头 铁锁【答案】 【解析】【解答】善于导电的物体叫做导体，不善于导电