儿童英语戏剧教学教案.docx

1、儿童英语戏剧教学教案儿童英语戏剧教学教案儿童英语戏剧教学教案【篇一：幼儿英语教学游戏教案】 英语教学游戏（一） 1、开火车：小朋友每人戴一个动物头饰，教师充当火车头，开到一名小朋友面前，提问：“what are you?”，小朋友用句型“im a ?”回答。然后老师说“hello, ?”，请该小朋友上火车，两人开火车。又开到一名小朋友面前，提问：“what are you?”， 小朋友用句型“im a ?”回答，火车上的老师和小朋友一起说：“hello, ?”请该小朋友上火车，三人继续开火车。游戏反复进行，直至全体小朋 友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。 2、猎人与动物：老师扮演猎人

2、，小朋友们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐，小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前，提问：“what are you?”，小朋友用句型“im a ?”回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被“猎人” 捉走。游戏可以反复进行。 3、超级打手：将字母aa、bb、cc、dd、ee、ff的卡片贴在黑板上，请2至3名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背对黑板站好。教师说一个字母，小朋友迅速转身，用塑料锤子击中老师所说的字母，并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍，多请一些小朋友 参与游戏。 英语教学游戏（二）

3、 4、过小河：教师手中拿aa至ff字母卡片，请两名小朋友相距六至八步站好，面对面站着猜拳，猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片，认读出字母并说出字母的韵律儿歌，若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对，则换对面的小朋友说。若后者能正确说出，则可以往前跳。然后重新猜拳，谁先跳到河对面，谁就或胜。 5、机器人：请全班小朋友扮演机器人，当老师发出动作指令时，小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作，可以做得有趣一些。 7、跳舞毯：请一名小朋友站在集体前，将五张单词的图片卡放在地上，摆在这名小朋友的周围。教师说一个单词，这名小朋友用一只脚踩在相应单词的图片上，同时说出英文单词。教师说单词的速度可以越

4、来越快，小朋友踩图片，就好象跳跳舞毯的动作一样。 8、协作游戏：小朋友自由组合，两人一组，老师发出类似于“two shoulders.”、“four knees”的指令，请小朋友们开动脑筋，自己按照英文数量做出相应的动作，如：两人分别出一只肩膀顶在一起；四个膝盖顶在一起等。看谁能用最快的速度做出动作。 9、老狼老狼几点了：一名小朋友或老师扮演老狼，其他小朋友跟在他的身后边走边问“wolf, what time is it?”，老狼任意回答一个时间，当12点时，老狼就要去抓其他小朋友，而其他时间则没有任何事情发生，小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。 10、传声筒：教师在纸杯子底上挖一个洞，当作

5、“传声筒”，准备两个“传声筒”，将小朋友分为两队站成两排，请站在队尾的两位小朋友到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄的说出一个单词或一句话，这两位小朋友回到队伍中，把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上，告诉他们老师所说的单词或句型，并把传声筒传给他们，请他们向前传指令，以此种方式一位一位向前传，站在队首的小朋友听到后，马上跑到集体前，用锤子敲出单词卡片，同时说出内容，迅速且准确的一队获胜。 11、相邻数游戏：全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数，老师任意说出一个数字，与该数字相临的两个数字需要马上蹲下，反应慢的小朋友被罚下。 12、心心相印：请一名幼儿看图片，之后该小朋友用表情、动作或声音

6、来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。 13、报时比赛：在地上贴出一个钟表的样子，并贴好112的时间（也可以用小椅子代替）。将小朋友分为两队，每队小朋友报数，获得一个号码。大家一起用句型“what time is it?”提问，老师用句型“its ? oclock.”回答，并叫一个号码，则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处，并大声用句型“its ? oclock.”报出时间，迅速且正确的小朋友得分，最后分数高的队伍获胜。【篇二：幼儿园表演游戏三只羊教案】 表演游戏三只羊 设计意图： 小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经验，表演目的

7、性不强，对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节，并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。 游戏总目标： 推进与反思:幼儿对故事情节非常感兴趣，特别是故

8、事中羊和大灰狼在山洞前的对话，简洁生动。我将对话简单化，幼儿记得很快如“谁呀？”“我是小羊”“我要吃了你”等。这样幼儿会记的又快又牢固。大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节，朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣，并且很喜欢表演大灰狼。进行集体复述对话时，有60%的幼儿基本能复述对话，但由于幼儿还不够熟悉，因此不够大胆，没有自信。熟悉对话后，提示幼儿区分不同语气及表情。 第二周 表演游戏三只羊（第二次游戏）2014.9.12 游戏目标： 1、 在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。 2、 学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。 3 在老师的帮助下，

9、能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。 游戏准备： 1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。 2、三只羊头饰、大灰狼头饰 游戏过程： 1、教师引出上周幼儿的表演情况，介绍新投放的材料，鼓励幼儿大胆表演。 2、引导幼儿思考：小羊是怎么样把大灰狼打倒的？ 3、教师提出游戏时要求： （1）重点训练大灰狼和小羊的对白，让幼儿进行练习， （2）幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色，进行大组的表演。 4、幼儿活动，师巡回指导。 （1）重点观察故事三只小羊中角色的语气处理。 （2）提醒幼儿表演时声音要响亮，动作可以大胆夸张点。5、评价幼儿的游戏情况： （1）针对新故事三只小羊中的角色表

10、现进行重点讲评，邀请幼儿上台表演。 （2）鼓励表扬有进步的幼儿。 推进与反思：在表演的时候幼儿对对话掌握牢固，只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿，特别是吴政熙表演的狼特别的棒。在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作，如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑，因为小羊害怕被狼吃了。幼儿参与度很高，但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯，放不开，也没有在下面的时候记对话记得牢固。但个别幼儿表演三只羊非常形象生动，并能完整记住对话部分。但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。 第三周 表演游戏三只羊（第三次游

11、戏）2014.9.19 游戏目标： 1、 在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。， 2、 通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。 游戏准备： 1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。 2、三只羊头饰、大灰狼头饰。 游戏过程：【篇三：表演游戏公开课教案】 表演游戏公开课教案 一、活动目标： 1、能大胆的结合动作表情进行表演，表现游戏角色特征。 2、在活动中学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作游戏。 3、体验参与游戏的快乐。 二、活动准备： 1、知识准备：幼儿已收悉故事内容小熊请客、狼和小羊 2、物质准备： 小熊请客小熊、小花猫、小狗、小鸡

12、、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。 狼和小羊小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。 三、活动过程： （一）头饰引入，引出故事。 教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容。 （二）出示电脑课件，分段复习故事内容，练习角色对话。 引导幼儿说说小羊喝水遇到谁了？说了什么，想了什么办法？最后怎样了？ （三）鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。 1、你想和谁一起表演呢？ 2、你想表演哪个故事呢？扮演故事里面的哪一个角色？ （四）提出游戏要求 1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，可以帮助他教他如何表演。 2、游戏玩，要把玩具收好，放回原位。 （五）幼儿分组表演，教师巡回指导。 重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。 （六）游戏结束，评价游戏情况。 请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况，好在哪里不好再哪里，下次应注意的问题。