初中八年级的语文单元总结复习整合教学分析doc.docx

1、初中八年级的语文单元总结复习整合教学分析doc群文阅读、 3+4 单元整合教学分析八年级语文第六单元教师何山科语文单元（章节）第六单目元10 课集体备2014 年自写单元整2014 年单元课时时课时间10 月合分析时间10 月单元教学目标单元情感或综合能力培养1、积累一定数量的文言实词，把握它们的读音和意义；积累一定数量的常用虚词和句式，把握它们的用法；2、反复诵读，在整体感知本单元课文的基础上品味诗文中的优美意 境；3、培养学生借助注释和工具书，整体阅读文言文的能力。4、学习借景抒情的写作方法。1， 培养学生热爱自然山水， 走进自然，亲近自然的兴趣；2， 引导学生主动积极阅读中国古代传统的山

2、水游记散文，了解、体会古代文人的生活情趣，培养高雅、积极的自我生活情趣；3， 通过教学，学生能够进行短小的有意义游记的写作训练兵提高自己的写作水平。1单元知识点梳理第六单元知识点梳理三峡一、字音字形阙（） 曦（ ） 叠嶂（） 夏水襄（）陵御（ ）风 素湍（）绿潭绝巘（） 飞漱（）其间山涧（）属（）引二、重要文言现象重点词语：略无缺处：略无，毫无。阙，通“缺” 。亭午：正午。夜分：半夜。沿溯阻绝：沿，顺流而下；溯，逆流而上。不以疾也：疾，快。绝巘：极高的山峰。属引：接连不断。属，动词，连接；引，延长。词类活用：虽乘奔御风：奔，动词作名词，奔驰的马。空谷传响：响，动词作名词，回声。素湍绿潭：湍，形

3、容词作名词，急流。晴初霜旦：霜，名词作动词，结霜。通假字：略无阙处：阙，通“缺”空缺。哀转久绝：转，通“啭” ，声音曲折。古今异义：虽乘奔御风：虽，古义表示假设，有“如果、即使”之意；今义表示转折，有“但是、可是”之意。一词多义：哀转久绝： 动词，消失。 自三峡七百里中：介词，在。绝 自绝巘多生怪柏： 形容词，极高。 自非亭午夜分： 连词，如果。至于夏水襄陵：表示另提一件事。 回清倒影：名词，清波。至 清每至晴初霜旦：介词，到。 清荣峻茂：形容词，水清澈。三、文学常识郦道元与水经注 ：郦道元，北魏地理学家、散文家，范阳（今河北涿县）人。自幼好学，博览群书，尤其爱好游历山水。撰水经注 。其书名为

4、注释水经 ，实则以水经 为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理专著。四、课文研读2本文先写山，后写水；写山，突出山的连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则侧重描绘不同季节水的不同景象。两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 写山夏水襄陵，沿溯阻绝；春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。写水本文表达了作者热爱祖国大好山河，以及对优美山川和大自然的赞美与欣赏。本文通篇写景，结尾处却引用渔人歌谣，是因为前文通过写景写出了旅人的悲凉心境以及凄寒之境， 结尾处引用渔人歌谣则更加烘托出秋景的悲凉， 给人留有深刻

5、印象。 这样描写，就达到了情景交融的境界，从而加深了文章的意境。短文两篇一、字音字形秣（ ）陵 与（ ）其奇者 夕阳欲颓（ ） 未寝（ ） 藻荇（ ）二、重要文言现象重点词语：五色交辉：交辉，交相辉映。 四时：四季。晓雾将歇：歇，消散。 夕阳欲颓：颓，坠落。沉鳞竞跃：潜在水中的鱼儿争相跳出水面；沉鳞，潜游在水中的鱼。欲界之仙都：欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界在文中指人间。与其奇者：与，参与，这里作欣赏之意。念无与为乐者：念，考虑，想到。相与：共同，一起。但少闲人：但，只是；闲人，清闲的人。词类活用：夕阳欲颓：颓，形容词作动词，坠落。相与步于中庭：步，名词作动词，散步。古今异义：晓

6、雾将歇：歇，古义消散；今义指休息，停止。一词多义：与 未复有能与其奇者：动词，欣赏。夕阳欲颓：副词，将要。念无与为乐者：介词，同，和。欲相与步于中庭： 副词，共同。实是欲界之仙都： 名词，指人间。三、文学常识陶弘景 ，字通明，丹阳秣陵人。齐宰相，后隐居山林；因当时齐国皇帝常常派人到山中向其咨询国家大事，故人称“山中宰相” ，好神仙之术。3，字子瞻，北宋文学家、 画家，号 坡居士，唐宋八大家之一。与其父 洵、弟 并称文 “三 ” 。其文汪洋恣肆，文字洒脱明白 达，又以 最杰出代表，是北宋豪放 派的代表人物。 承天寺夜游写于元丰二年，此 正 被 黄州期 ， 有官 却无 ，等于流放，因此 中含蓄的表

7、达了 人 的不 以及豁达却又失意的矛盾心情。四、 文研 答 中 一文表达了 人沉醉山水的愉悦之情和与古今之音共 美景的得意之情。能 表 一情感的 句 ： “ 是欲界之都，自康 以来，未复有能与其奇者。 ” 承天寺夜游背景 接元丰二年， 因 新法持有不同意 ，被网 罪名，投入 。四个月后， 黄州 副使 （地方 事助理官） 。官 上 加了 “本州安置” 的字 ， 不得 署公事、不得擅自离开安置所， 上与流放差不多。此事使 深感英雄无用武之地，所以写于 一 期的 文，大多表 了 被 之后既豁达又失意的心情。本文 笔下的 月色 的特点：空明澄澈、似真似幻。本文 点睛之笔 （ 之笔或主旨句） ：何夜无月

8、？何 无竹柏？但少 人如吾两人者耳。 句中“ 人”指具有 情雅致的人；其次此 “ 人” 包含了作者郁郁不得志的悲凉心情。本文表达的 思想感情 是微妙而复 的：既有 月的欣喜、散步的 先，也有 自己身 被 境地的牢 不平；但更多的 是表达 人一种豁达的心境。观潮一、字音字形雷霆（） （）艨艟 （ ）（） 如履（）平地倏（） 乘 （）舸（）泅（）渡僦 （）（） 万仞（） （）倍穹（）二、重要文言 象重点 ：既望： 十六日。望， 十五日。方其 海 ：方，当 。 如因 ： ，几乎，将近。 天： 接着天。沃日：冲 太阳。形容波浪很大。沃，用水淋洗。既而：不久。艨艟： 船。乘 弄旗 舞刀：乘 、舞旗、 、

9、 刀。 ， 。弄，舞 。 ， 立、 。一舸无迹：舸，船。倏 ：忽然。逝：去、往。披 文身：文， ，可理解 画。万仞：形容浪 极高，不是 指。人物略不相睹：略，一点，微。倍穹：穹，高。僦 看幕：僦、 此 都是租的意思。 席地不容 也：席地，一席之地， 容一个座位的地方。 活用： 玉城雪岭 天而来：玉城雪岭，名 作状 ，用来修 后面的 “ 天” ，此 解 如玉城雪岭般； ，名 作 ， 接。4海涌银为郭，江横玉系腰：银，名字作状语，用银；玉，名词作状语，用玉。既而尽奔腾分合五阵之势：尽，形容词作动词，穷尽。皆披发文身：文，名词作动词，画着文身。饮食百物皆倍穹常时：穹，形容词作动词，高过。天下之伟观：

10、观，动词作名词，景象。古今异义：弄旗标枪舞刀：标枪，古义为“举枪” ；今义则指田径运动中使用的投掷器械。人物略不相睹：人物，古义为两个词，分别指人和物；今义则合并为一词，单指人。饮食百物皆倍穹常时：穹，古义为高过，动词；今义则为名词，指天空。一词多义：以 自既望以至十八日为盛：连词，和“至”连用，翻译为到。以此夸能：介词，凭借、用。仅如银线：副词，几乎、将近。 以此夸能：名词，技能。仅 能仅有“敌船”为火所焚：副词，只。 未复有能与其奇者：动词，能够。为 仅有“敌船” 为火所焚：介词，被。海涌银为郭：动词，当作，作为。自既望以至十八日为盛：动词，是。而 则玉城雪岭际天而来：表修饰，不翻译。而旗

11、尾略不沾湿：表转折，但是。随波而逝： 表承接，不翻译。而僦赁看幕： 表递进，并且。文言句式：判断句：浙江之潮，天下之伟观也。倒装句：并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（介词后置）三、文学常识：周密：字公瑾，又号四水潜夫，南宋著名词人，笔记大家。辛弃疾等豪放派著名词人谢世后，“历下周密”却以他的清丽词作尽洗靡靡之音，成为南宋后期重要的文学家。四、课文研读：“浙江之潮，天下之伟观也。 ”一句在全文一开始即点明了题旨，揭示了中心，领起全文，可以说集全文要义于首句。观潮全文的着眼点都在一个“潮”字，作者从涨潮之状、水战之威、弄潮之技、观潮之盛四方面来写的。题目为“观潮” ，却为何又将大量笔墨放在教阅水军与吴

12、中健儿在潮头弄潮？5作者在写了浙江潮壮观的景象之后，又花大量笔墨来写水军演习的动人场面和吴中健儿的弄潮技术，既写了风景，又写了民俗，人借水势，水借人势；人助水势，水诸人势，使得二者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观；使自然美与人文美相互融合，给读者以美的感受。观潮一文表达了对故国山河以及风土人情的一往情深。湖心亭看雪一、字音字形：更（ ）定 毳（ ）衣 雾（ ）凇 沆砀（ ）（ ） 长堤（ ） 喃喃（ ）莫说相公痴（ ） 一芥（ ） 铺毡（ ）对坐 强（ ）饮三大白二、重要文言现象：重点词语：湖中人鸟俱绝：俱，全、都；绝，消失。余挐一小舟：挐，通“桡” ，撑船。一做，拏。毳衣：用毛制成的衣服。雾凇沆砀：雾凇，水汽凝成的冰花；沆砀，白气弥漫的样子。焉得更有此人：焉得，哪能；更，还。通假字：余挐一小舟：挐，通“桡” ，撑船。一做，拏。词类活用：客此：客，名词作动词，客居。古今异义：是日更定：定，古义为“完了，结束” ；今义为“固定、确定、判定”等意。 上下一白：一，古义是“全” ；今义表数目一。余强饮一大白：余，古义为“我” ，今义作“剩余、多余”讲；白，文中作“酒杯” ，今义多指白色。一词多义：更 是日更定：古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约为两小时。湖中焉得更有此人：副词，还。是 是日