最新人教精通三年级下册英语教案unit12.docx

1、最新人教精通三年级下册英语教案unit12英 语 学 科 备 课 教 案Unit 1 lets go to school.1、指导学生能在真实的情境中理解、会说以下句子：Lets go to school. OK. Lets go. I have a new storybook. Can I see it? Sure. Here you are. Whats in my bag? A Chinese book并能在现实生活中灵活运用这些语言，能听懂祈使句。2、帮助学生正确的掌握本单元与学校生活相关的三会单词10个，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。3、通过听录音

2、、跟读模仿，是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。4、通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿。教学内容lesson 1授课时间：教学目标Teaching aims 1、Enable the students to understand and say the sentences：Lets go to school. OK. Lets go. And use them in the real content.2、Get the Ss to grasp three skilled words：class

3、room、school 3、Learn to sing the song：Lets go to school德育目标引导学生使用礼貌用语教学重、难点Main points The key sentences：Lets . The words：classroom、school、storybook、water bottle。difficult points Get the Ss to use the key sentences in the real content.教具、课件cards ,pictures,CAI教 学 过 程Teaching proceduresI、Warm-up 1)学生听录

4、音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。 2)教师与学生进行日常口语会话练习。 Hello/ Hi. Glad to meet you. Nice to see you again. How are you?II、Presentation1)全班学生看本课动画教学片。 2)通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。 3)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 4)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5)请部分学生到前面表演对话。 6)用图片展示生词classroom、school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如

5、下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。7)让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。 8)欣赏英文歌曲Lets go to school.（句型学习的前提下，只作欣赏，不必全班学会）。 III、Consolidation and extension1使用挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如： A: Hello! . Nice to see you again. B: Hello! . Glad to see you again. A: Lets go to . 板书设计：Blackboard DesignA: Nice to

6、 see you again. B: Glad to see you again.Lets go to school.OK. Lets go.作业： Homework 1.认真朗读单词及课文至少3遍。2.尝试教会自己的父母本课重点句型。3.书写练习教学反思：教学内容lesson 2授课时间：教学目标Teaching aims 1、Enable the students to understand and say the sentences：“I have a new. Can I see it? Sure. Here you are . ” And use them in the real c

7、ontent.2、Get the Ss to grasp three skilled words：textbook storybook3Learn to chant：I have a storybook . Me too. 德育目标引导学生爱护公物教学重、难点The key sentences：I have a new . Can I see it? Sure. Here you are. The words：textbook storybook Get the Ss to use the key sentences “I have a new . Can I see it? Sure. He

8、re you are.”in the real content.教具、课件cards, pictures ,PPT教 学 过 程I、Warm-up 1、Oral practice Hello. Hi. Glad to meet you. Nice to see you again. How are you? Lets go to school. OK. Lets go.2、复习上学期所学句型“I have a .”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型，力争让每一个学生都说一遍。3、Pai

9、r workA: I have a new .B: Look, I have a new .II、Presentation 1)教师拿出一本故事书说“I have a new textbook.”，学生也拿出一本故事书说“I have a new storybook.”教师紧接着说“Can I see it.”引导学生答“Sure. Here you are.”与多个学生进行这个对话练习。2)Pair work A: HiI have a new . B: Hi I have a new . A: Oh, cool. Can I see it? B: Sure. Here you are. A

10、: Wow! Its super. 3)全班学生看本课VCD教学片。 4)学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。 5）跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 6)学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。 7)小组练习，请部分学生拿实物到前面表演对话。 8)用实物展示生词textbook、 storybook通过快速反应游戏的方式让学生能听、读这两个单词， III、Consolidation and extension1使用第一册所学过的单词如ruler , sharpener等结合Just speak 内容组织新的对话。作 业：读单词，跟读课文，朗读歌谣。板书设

11、计： A: I have a new . B: I have a new . A: Oh, cool. Can I see it? B: Sure. Here you are. A: Wow! Its super. 教学反思：教学内容lesson 3&4授课时间：教学目标Teaching aims 1、Enable the students to understand and say the sentences：“Hi, Gao Wei. Guess . Whats in my bag? Books? Yes. Look, a Chinese book. And an English book

12、. ” And use them in the real content.2、Get the Ss to grasp three skilled words：Chinese book、English book，exercise book，notebook3、Play a game：“Whats in my bag?” “An English book.”德育目标引导学生爱护书本教学重、难点The key sentence：Whats in the ?The words：Chinese book、English book，exercise book，notebookGet the Ss to u

13、se the key sentences “Whats in the ?”in the real content.教具、课件cards, pictures ,PPT、书包、语文书、英语书、笔等实物教 学 过 程I、Warm-up 1、Oral practice Hello. Hi. Glad to meet you. Nice to see you again. How are you? Lets go to school. OK. Lets go.2、复习上节所学句型“I have a .”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a

14、new car.”拿出多个玩具练习这个句型，力争让每一个学生都说一遍。3、Pair workA: I have a new .B: Look, I have a new .II、Presentation 1)拿出一个包说：“Whats in my bag?”教师紧接着说“An English book.”引导学生答与多个学生进行这个对话练习。2)全班学生看本课VCD教学片。 3)学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。 4）跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 5)学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。 6)小组练习，请部分学生拿实物到前面表演对话。 7)用实

15、物展示生词textbook、 storybook、exercise book，notebook通过快速反应游戏的方式让学生能听、读这四个单词作 业：读单词，跟读课文，书写练习。板书设计： Whats in my bag?” An English book.教学反思：教学内容lesson 5授课时间：教学目标Teaching aims 1、Enable the students to understand and say the sentences：“Whats on the desk/ chair? A Chinese/ An English book. ” And use them in t

16、he real content.2、Get the Ss to grasp three skilled words：desk、chair3、Enable the students to do the actions according to the orders.德育目标引导学生爱护公物教学重、难点The key sentence：Whats on the ? A Chinese book. The words：desk、chairGet the Ss to use the key sentences “Whats on the ?”in the real content.教具、课件cards

17、, real objects教 学 过 程I、Warm-up 1)学生听录音表演说唱Lesson 2的歌谣 2)看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。 II、Presentation1)教师将一本语文书放在课桌上询问“Whats on the desk?”，让学生回答 “A Chinese book.”，教师紧接着说“Can I see it?”，学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。 2)学生分组分角色朗读主要句型，做到最快、最清晰、最大声。 3)小组练习，学生拿着自己的文具到前面来表演对话主要句型。 4)听录音看课文。

18、5)在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。 6)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 7)用图片展示生词desk和chair，通过抢答大小声游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词8)让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如： A: Good morningB: Good morningA: Whats on the desk? B: A car. A: Whats on the chair? B: A doll. A: Very good. III、Consolidation and extension 1完成对应的练习（教师给予一定的

19、指导） 板书设计：A: Good morningB: Good morningA: Whats on the desk? B: A car. A: Whats on the chair? B: A doll. A: Very good. 作 业：听写单词，跟读课文，书写练习。板书设计： A: Good morningB: Good morningA: Whats on the desk? B: A car. A: Whats on the chair? B: A doll. A: Very good. 教学反思：教学内容lesson 6授课时间：教学目标Teaching aims 1、能听懂、

20、会说第一单元的重点句型及主要对话句型：I have a Lets Whats in the 对话：-Lets go to school -OK. Lets go. -Nice to see you again. -Glad to see you again. 并能在实际生活中运用。 2、能理解并使用Whats in the bag? 和Whats on the desk? 3、能理解并能讲述Fun story。德育目标教学重、难点能听懂，会说：Fun story的对话。教学难点：讲述Fun story 的内容。教具、课件教 学 过 程Warm-up读以前所学的会话和chant，唱第一课的英文歌

21、曲，用实物表演以前所学和对话。 Presentation a全班学生看本课VCD教学片。 b学生观看几遍教学片后，试着跟读Fun story 的内容。 c让学生根据挂图，猜出文章大意。 d跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 e学生分组分角色大声朗读。 f请部分学生拿实物到前面表演对话。 g让学生用 chair , English book, marker , crayon , water bottle , desk , Chinese book , story book 重新表演Fun story. h. 完成P13习题 作 业：听写单词，跟读课文，质量监测完成对应的练习。板书设计：单元重点句

22、型罗列 教学反思：Unit 2 Im in Class One, Grade Three.单元教学目标与要求: 本单元重点是学习在适当的场合相互介绍自己年龄、班级和时间问答，创设学校生活中情景，引导学生相互问好，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。1.能够运用英语介绍年级和班级：Im in Class Four, Grade Three.2.能用英语询问和回答年龄：How old are you？Im eight.3.能用英语询问和回答时间：What time is it? Its nine oclock.4.能够听懂课堂上所接触的简短指令语，并做出正

23、确反应。5.培养学生英语礼貌用语。6.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心7.培养学生灵活运用语言的能力。8.通过在校园、在班里、在医院、在家里等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、姓名、年龄、时间等问题。教学内容lesson 7授课时间：教学目标Teaching aims:1.能够听，说认读数字单词one two three2.通过校园生活情境创设，学生见面互相介绍自己班级：Im in Class.德育目标教学重、难点Main points: 1.能够听，说认读单词one two three2.学习运用句型Im in Class.Pleased to meet you.

24、 教学难点difficult points: 将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教具、课件Teaching Aids :word cards ,pictures教 学 过 程Teaching proceduresStep1. Warm-up:1)学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。 2)教师与学生进行日常口语会话练习。Step2. Presentation:1. 创设情境,与同学之间见面我们应该怎样打招呼,复习句型Glad to meet you. Nice to meet you.并引导学生学习句型 Pleased to meet you.2. 用新学句型

25、Pleased to meet you.和学生打招呼进行操练。3. 教师运用不同学生的照片介绍自己：Im Ba Xiaoxuan/Aikedan/Feng Xitong Im in Class one/two/three.学习新单词 one/two/three 和class。 4. 运用单词卡片进行新学的词汇练习。5. 让学生假设自己是三年级一班的学生和三年级二班的学生，来重新组织对话。Step 3. Practice 1. 学生两人一组进行对话练习.教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。 Hi, Im in Class 2 Hi, Im in Class 1.Pleased to mee

26、t you.Pleased to meet you. Too.2.请准备好的同学到讲台前表演对话.3.播放课文录音,让学生听录音跟读对话.作 业：Homework: 1.朗读课文. 2.练习册第七课板书设计： Blackboard Design:Hello, Im #, Im in Class _.Hi , Im #, Im in Class _.Pleased to meet you.(too) 教学反思：教学内容lesson 8授课时间：教学目标Teaching aims: 1.能听懂、会说： Im in Class Four ,Grade Three. What about you? I

27、m in Class Five ,Grade Three 并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。 2能听说读单词 four five德育目标教学重、难点Main points:能听懂，会说：Im in Class Four ,Grade Three. What about you? Im in Class Five ,Grade Three教学难点difficult points: 在实际生活中运用“Im .”句型。教具、课件Teaching Aids : cards, pictures教 学 过 程Teaching procedures: Step1. Warm-up 1教师与学生进行日常

28、口语会话练习。 2复习句型 Im.Step2. Presentation1.教师拿出些着不同班级的卡片,请学生用自己的名字做自我介绍.My name is Im in Class .2. 拿出表示年级的单词卡片，向学生介绍在几年级几班的表达方法：Im in Class , Grade . 并学习新的单词 grade。3. 教师再次拿出些着不同班级的卡片，学习新的单词 four，five。4. 教师运用单词卡片练习 lesson7 和lesson 8课中学的新单词。 5、教师拿着一个班级的卡片说：Im in Class Four ,Grade Three. What about you? 引导学

29、生回答他们所在的班级。6.请学生到教室前面运用班级卡片介绍自己的班级：Im in Class ,Grade .Step3. Practice 1.播放课文录音,让学生听录音跟读对话.2.学生两人一组进行对话练习.3.请学生表演对话.4让学生自编对话，并请学生到教室前表演对话Hi, Im in Class 2, Grade 2. What about you? Hi, Im in Class 1, Grade 25.Play the game, “Show me”T: Show me one,Ss: one one one 作 业：Homework: 向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄板书设

30、计： Blackboard Design:Lesson 8Im in Class Four ,Grade Three. What about you?Im in Class Five ,Grade Three. 教学反思：教学内容lesson9授课时间：教学目标Teaching aims: 1、能听懂、会说：Whats your name? How old are you? 并能在实际生活中运用。 2能听说读 six seven 和 eight. 3学唱歌曲“How old are you?”德育目标教学重、难点Main points:New Words : six, seven, eight掌握他人的年龄：How old a