人教部编版四年级下册语文教师个人工作总结教育教学总结含疫情期间网络授课总结.docx

1、人教部编版四年级下册语文教师个人工作总结教育教学总结含疫情期间网络授课总结人教部编版小学四年级第二学期语文教师个人工作总结教育教学总结XX小学XXX20XX年 6 月本学期注定是一个难忘的学期， 由于新冠疫情的影响， 开学时间一再延后， 不过我们响应教育部的号召， 在线上开展了 “停课不停学”的网络教学活动， 开学后开展了开学第一课， 组织学生认真学习了在新冠疫情期间涌现出的感人的事迹， 培养学生的爱国主义情怀， 认识到社会主义制度的优越性， 为生活在这样一个伟大的国家而感到幸福。本学期我担任四年级语文课的教学工作， 在这一学期中， 在教育教学任务中， 本人尽职尽责。 按照大纲要求制定并实施教

2、育教学工作计划。现对一学期的教学工作做如下总结：一、新冠疫情期间网络直播教学总结：为了响应教育部提出的“停课不停学、不停教”政策， XX 小学的全体教师积极投身于这场无硝烟的战争中。 接到通知， 我们就开始行动起来。如何进行线上教学，教学中要注意什么，钉钉直播如何操作 为了摸索钉钉直播的使用方法，我们专门建立了一个年级组钉钉群，在群里五人轮番试着直播。教学中出现的问题或疑问，我们更是时时联系，时时讨论，集体备课、集体教研在这个特殊的时期体现的淋淋尽致。就这样我们走上了 “女主播”的道路，我们一年级采用的教学方式是每天让孩子们先跟着电视直播学习， 然后我们根据电视直播课的进度在钉钉群直播。电视直

3、播当中，老师讲课的速度快，留给孩子们思考，书写，朗读的时间比较短。所以我们在讲新课前会让孩子们做好预习， 这样做到有备而来， 在听课的过程中就容易和老师提出的问题产生共鸣，能够专心听讲。 我们在听课的过程当中，每天记录总结， 除了学习优秀老师的教学方法之外， 还要看一看哪些东西是我们需要给孩子们补充的， 在课后有针对性直播去讲授重点知识。 怕孩子们用眼过度，电视直播课当中讲过的，我们尽量不多讲，重点知识和易错点我们会多强调， 并提醒孩子们多爱护眼睛， 课间做做眼保健操，用热水捂一捂眼睛。为了激发孩子们的学习兴趣，我们在作业上也花费了一些心思，采取多种形式让孩子们去学习。比如在学习飞向蓝天的恐龙

4、时，我们就给孩子们布置了图文结合的作业， 这让孩子们都很感兴趣。 我们还在班级群进行了作业评比大赛， 每天被评选上优秀作业的同学都能得到一个小红旗， 通过这个方法我发现有很多孩子写作业都变得更积极认真啦！由于网络直播授课与班级授课存在着很大差别， 对学生和老师有着更高的要求， 尤其是课堂授课及作业跟踪， 每天直播后我们都会查看学生观看情况， 对于未按时上课的学生电话联系问明情况并要求收看回放。 作业批改更是尽量做到 “面批面改” 效果， 利用家校本图片、文字、 语音不同形式进行评价。 当然， 在直播教学中， 我们还是新手，学生也需要适应这种授课方式，相信通过我们不断的摸索和改进中，学生和我们都

5、会有所收获。二、教学工作方面：1、汉语拼音汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、 “摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。2、抓好写字写字教学是一年级语文教学工作的难点。 能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们

6、的语文老师，我更注重自己在课堂板书、 给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红既从技能方面要求学生， 又从习惯方面的要求学生。 特别是习惯方面的要求， 如怎样握笔， 保持怎样的写字姿势， 这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高， 甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此， 在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。3、抓好读书如何让学生能从“阋读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的， 在课堂上， 我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学

7、生读书的兴趣 ; 其次，我注重在阋读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特別注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。总之， 在这学期的教学过程中， 本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教硏活动之中，提倡合作学习总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生， 要善于激发和调动学生

8、的学习积极性， 要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。 教学中要尽最大的努力， 最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学转化为“我要学” 、 “我爱学” 。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后， 他的发散思维得到了开发， 提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。三、德育教学：（一）、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵小学生有了一定的认识基础，能对事物作初 步地分析、推理、判断和能力评价。 教学中， 应该让所有学生参与评价，

9、 通过自我评价、 相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。（二）、自我体验，激发学生的情思光靠个人经验不行， 还必须使学生集体都获得经验，因此， 在教学中，应该让全体学生动脑 、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感。（三）、自我督促，养成良好的行为习惯，提高四个意识 : （ 1 ）目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。教师在完成显性目标的同时，特别

10、要注意蕴含在活动中的隐性目标。 （ 2）主体意识：儿童是学习的主体 , 教师要精心创设教学情景， 激发学生学习动机， 培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局面。 （ 3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。四、培优补差：工作总目标： 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气， 克服自卑的心理； 4、 在学生中形成 “赶、 帮、 超”浓厚的学习氛围，使每

11、个学生学有所长、学有所用。学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习 ; 基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。辅差对象缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务 ; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。主要工作策略 : 一、培优措施： 1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。 2、加强基础知识与基本技能运用能力的训练。 3、对个别突出的学生进行单独辅导。二

12、、辅差措施： 1、对书本基础知识点进行过关。 2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的学习兴趣。 3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。 4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。 5 努力培养他们的学习方法和学习习惯。6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。五、改进的具体措施：把培养学生学习语文的兴趣放在首位 ,准确把握教学目标 ,不随意拔高或降低2、努力创设良好的自主学习环境 ,扎实进行语言训练 ,注意阅读能力的培养、词语的理解和积累。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间尊重学生的个性差异 ,要设计有效的方法 ,扩大训练面 ,努力让全班学生人人参与训练 ,保证学

13、生有足够的个体活动时间。教师应严格要求 ,及时反馈和矫正 ,讲求实效4、注意听说读写的联系。 要让学生通过阅读学表达 ,从读中学写。在作文训练中 ,要充分运用课文中学到的表达方法 ,鼓励学生写自己熟悉的事 ,提高他们的语言表达能力5、注意各单元语文基础知识的整合与训练 ,培养学生的古诗文素养 ,养成自主阅读古诗文的习惯6、做好培优补差工作 ,大力提高中等生7、严格要求学生 ,及时反馈和矫正 ,讲求实效。六、业务学习：新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动” ，综合实践活动的核心是“探究性学习” 。课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。 即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。

14、 要实现这一转变， 除了教学评价方式的转变外， 还必须推动教师角色的转变。从传统中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系，应该引导教师逐步实现下列转变：1、由“权威”向“非权威”转变我们应该允许在某些知识领域有不懂的问题而不是绝对的权威。教师可以向学生学习， 可以向学生承认自己不懂的问题， 可以请学生帮助老师解决教学中的疑难，让学生消除学习的“神秘感” 。教师不应该以 “知识的权威” 自居， 而应该与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流， 是一种享受， 是一种生命的呼唤。2、由“指导者”向“促进者”转变教师要成为学生学习的促进者，而不仅仅是指导者，要变“牵着学生走”为“

15、推着学生走” ，要变“给学生压力”为“给学生动力”用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。3、由“导师”向“学友”转变我们倡导专家型教师， 但不提倡教师站在专家的高度去要求学生。教师要有甘当小学生的勇气，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起快乐一起分享、一起成长。教师不仅要成为学生的良师，更要成为学生的学友。七、今后努力的方向和设想 :1、采用多种教学手段 ,激发学生学习语文的兴趣2、要努力开发、充分利用语文课程资源 ,开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动 ,如 :朗读比赛、 说话比赛、讲故事比赛等等 ,使那些思想落后 ,集体荣誉感差的同学受到启发教育 ,发现他们的闪光点 ,及时表扬鼓励 ,增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。总之 ,这学期 ,我努力做好本职工作 ,力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足 ,我会在今后的教学工作中加以改进 ,不断总结经验 ,扬长避短 ,继续努力 ,力争更上一层楼 !我也相信有耕耘总会有收获。