教研活动《多媒体演示文稿作品交流与评价》教学设计修改版.docx

1、教研活动多媒体演示文稿作品交流与评价教学设计修改版第一篇：教研活动多媒体演示文稿作品交流与评价教学设计教研活动多媒体演示文稿作品交流与评价教学设计 怀集县连麦镇文岗小学教学目标 知识与技能： 1、掌握制作演示文稿的基本流程， 2、培养观察、分析和评价演示文稿作品的能力；提高综合使用演示文稿制作技术的能力。 过程与方法：学会公平、公正地评价演示文稿作品。 情感、态度与价值观：培养团结协作的精神，增强自信心，勇于展示自我。 教学重点、难点 教学重点：使学生掌握正确评价演示文稿作品的方法。 教学难点：通过准确、到位的作品点评，使学生更深刻地体会作品内容与技术恰当结合在作品制作过程中的重要性。 教学策

2、略: 1、以“激发学习兴趣,促使学生自主、合作地学习,培养学生信息处理和综合应用能力”为核心贯穿整个教学过程,通过评价来促进学生的学习。 2、从问题出发,通过学生欣赏、分析和评价别人或自己的作品,形成自我的作品评价标准。 3、合理运用多媒体计算机教学网和互联网环境,促使学生进行自主学习,加强师生、生生间的交流。 教学过程： 1、多媒体作品：利用多媒体编著软件，把文字、图形、图像、声音和视频等信息集成在一起就形成多媒体作品，如电子相册、游戏、演示报告、教学等。 演示文稿是一种比较常见的多媒体作品形式之一，这不仅可以实现交互的控制，还提供丰富的动态效果，在充分表现主题的前提下兼顾了作品的艺术性，提

3、高了作品的感染力。我们现在以PointPoint为工具，学习制作演示文稿的一般方法和过程。 2、演示文稿的制作过程： 要制作一份精美的演示文稿作品： 首先要制定详细的规划，进行合理的安排。 （1）确定作品的主题和形式。 （2）根据主题和要求，确定演示文稿中幻灯片的数目、标题及链接关系，画出演示文稿的结构图。 （3）在纸上画出每张幻灯片的框架。（确定各种素材在幻灯片中的位置与大小、文字的样式等，设计好幻灯片的布局，与制作完成的演示文稿大致相似。） 然后，根据做好的规划，搜集和整理素材。 最后，进行具体的制作。 制作是作品创作的核心环节，也是让好设计变成好作品的保障。科学规范的制作步骤既能有效减少

4、重复操作，又能提高作品的专业水准。要提高制作演示文稿的效率，可参考以下制作步骤： （1）创建新文档并按默认方式新建一张幻灯片（标题幻灯片版式）； （2）在“大纲视图”完成文字素材的输入及幻灯片的组织（第二张幻灯片会自动调整为“项目清单”版式） （3）在“幻灯片视图”完成下列操作： 用“应用设计模板”统一版面风格。 插入各种图片（包括艺术字等） 插入视频。 调整幻灯片中文字、图片及视频的位置、大小，达到版面协调（可以与更换版式配合）。 插入声音。 设置放映方式、幻灯片的切换方式以及幻灯片中各对象的动画效果。 设置超级链接。 （4）测试作品，不满意则返回完善。 在“幻灯片浏览视图”查看幻灯片的整体

5、效果。 在“幻灯片放映”视图测试作品的超链接、声音、视频、动画及换片效果。 （5）作品保存、打包。 3、作品评价： 对于演示文稿作品的评价，可从作品的实用性、创造性、艺术性和技术性等方面综合评价。参考下表： 多媒体作品评价参考量表（见评价手册39页） 4、学生作品展示，并进行讨论，相互评价，指出优点及缺点。 5、师生共同归纳在PPT演示文稿作品中容易出现的问题：1.整体风格不统一。 2.每页大篇文字堆砌，没有进行合理删减。3.文字和背景颜色接近，看不清楚文字。4.使用技术不恰当。 （设计意图：总结制作中经常出现的问题，培养学生观察、分析问题的能力。） 6、好作品展示。 三、小结，提出期望。第二

6、篇：多媒体演示文稿作品交流与评价教学设计多媒体演示文稿作品交流与评价 教学设计 一、教学目标 （一）、知识与技能： 1、掌握制作演示文稿的基本流程， 2、培养观察、分析和评价演示文稿作品的能力；提高综合使用演示文稿制作技术的能力。 （二）过程与方法：学会公平、公正地评价演示文稿作品。 1、教学重点、难点 2、教学重点：使学生掌握正确评价演示文稿作品的方法。 3、教学难点：通过准确、到位的作品点评，使学生更深刻地体会作品内容与技术恰当结合在作品制作过程中的重要性。 （三）、教学策略: 1、以“激发学习兴趣,促使学生自主、合作地学习,培养学生信息处理和综合应用能力”为核心贯穿整个教学过程,通过评价

7、来促进学生的学习。 2、从问题出发,通过学生欣赏、分析和评价别人或自己的作品,形成自我的作品评价标准。 3、合理运用多媒体计算机教学网和互联网环境,促使学生进行自主学习,加强师生、生生间的交流。 二、教学过程： 1、多媒体作品：利用多媒体编著软件，把文字、图形、图像、声音和视频等信息集成在一起就形成多媒体作品，如电子相册、游戏、演示报告、教学等。 演示文稿是一种比较常见的多媒体作品形式之一，这不仅可以实现交互的控制，还提供丰富的动态效果，在充分表现主题的前提下兼顾了作品的艺术性，提高了作品的感染力。我们现在以PointPoint为工具，学习制作演示文稿的一般方法和过程。 2、演示文稿的制作过程

8、： 要制作一份精美的演示文稿作品： 首先要制定详细的规划，进行合理的安排。 （1）确定作品的主题和形式。 （2）根据主题和要求，确定演示文稿中幻灯片的数目、标题及链接关系，画出演示文稿的结构图。 （3）在纸上画出每张幻灯片的框架。（确定各种素材在幻灯片中的位置与大小、文字的样式等，设计好幻灯片的布局，与制作完成的演示文稿大致相似。） 然后，根据做好的规划，搜集和整理素材。 最后，进行具体的制作。 制作是作品创作的核心环节，也是让好设计变成好作品的保障。科学规范的制作步骤既能有效减少重复操作，又能提高作品的专业水准。要提高制作演示文稿的效率，可参考以下制作步骤： （1）创建新文档并按默认方式新建

9、一张幻灯片（标题幻灯片版式）； （2）在“大纲视图”完成文字素材的输入及幻灯片的组织（第二张幻灯片会自动调整为“项目清单”版式） （3）在“幻灯片视图”完成下列操作： 用“应用设计模板”统一版面风格。 插入各种图片（包括艺术字等） 插入视频。 调整幻灯片中文字、图片及视频的位置、大小，达到版面协调（可以与更换版式配合）。 插入声音。 设置放映方式、幻灯片的切换方式以及幻灯片中各对象的动画效果。 设置超级链接。 （4）测试作品，不满意则返回完善。 在“幻灯片浏览视图”查看幻灯片的整体效果。 在“幻灯片放映”视图测试作品的超链接、声音、视频、动画及换片效果。 （5）作品保存、打包。 3、作品评价：

10、 对于演示文稿作品的评价，可从作品的实用性、创造性、艺术性和技术性等方面综合评价。 4、学生作品展示，并进行讨论，相互评价，指出优点及缺点。 5、师生共同归纳在PPT演示文稿作品中容易出现的问题：（1）.整体风格不统一。 （2）.每页大篇文字堆砌，没有进行合理删减。（3）.文字和背景颜色接近，看不清楚文字。（4）.使用技术不恰当。 （设计意图：总结制作中经常出现的问题，培养学生观察、分析问题的能力。） 6、好作品展示。 三、小结，提出期望。 第三篇：制作多媒体演示文稿教学设计制作多媒体演示文稿教学设计 【教材分析】 本课为九年义务教育初级中学教科书（试用本）第一册第二单元多媒体世界中第十一课制

11、作多媒体演示文稿，通过学习本课，了解制作幻灯片和美化幻灯片的过程，尽显PowerPoint2003使用的精髓。 【学生分析】 学生通过前面的学习对于Word2003已经有了基础，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面也能够熟练完成，这为本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个好的前提。 【教学目标】 知识目标：1、学会建立和保存PowerPoint2003演示文稿 2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声音、艺术字、链接等对象的方法及基本操作。 能力目标：1、通过自

12、学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力 2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。 情感目标：1、让学生了解历史，认识历史名人，提高学生的素质 2、培养学生学会在现实生活之中分析问题、解决问题的能力 【教学重点】幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 【教学难点】插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。 【教学方法】在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。 【

13、教具准备】1、苏亚星多媒体网络教室 2、制作PowerPoint幻灯片及下载“历史人物”相关资料 【教学课时】2课时 【教学过程】一、创设情境、激情引入 教师：同学们，历史上有许多杰出的人物，他们为社会发展做出了巨大贡献。你所知道的历史名人有哪些？ 学生：毛泽东、诸葛亮、李白、岳飞等等。 教师：让我们利用多媒体演示文稿制作成幻灯片，走近名人、了解名人、介绍名人。 学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们刚刚认识的PowerPoint2003这个软件，还不会应用。） 教师：现在同学们可能有些为难，但相信这节课过后，这个问题对我们来说将易如反掌。 二、学生自主学习、合作探究完成任务 教师提出学习

14、任务： （一）建立并保存一个演示文稿。 （二）编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来。 （三）美化演示文稿。 任务一：建立并保存一个演示文稿 教师：第一个任务，比较简单，请同学们根据我们以前学过的Word等软件，思考一下这个问题该如何解决？如果想不起来的话，可参考我们的操作向导来完成操作。 学生：思考后做出操作，在自己的计算机上建立并保存了一个PowerPoint文件。 教师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？ 学生：学生演示其操作过程（启动PowerPoint在对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮选定“标题幻灯片

15、”自动版式，单击确定按钮，执行【文件】【保存】菜单命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。） 教师：任务一同学们完成得都很好！希望大家再接再厉，顺利完成任务二、任务三。 （说明：因为这个任务较为简单给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。） 任务二：编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来 教师：任务二将以学习小组为单位，编辑幻灯片。 学生：小组成员之间相互讨论，相互交流自己课后所搜集的有关历史人物的资料，并对其进行整理，共同讨论自己小组的作品的结构，小组长分配任务，由小组成员完成自己的任务，完成后，各小组成员之间，需要的话可在小组之

16、间展开讨论。 （说明：学生进行自主探究性学习，充分调动了学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思考,充分发挥学生的主体作用。） 任务三：美化演示文稿 教师：各小组已经完成任务二，有的小组之间也时行了交流，通过讨论，大家向我提出这样一个问题“感觉该表达的也表达了，但不够美观大方”，“美化你的演示文稿”正是我们的任务三，结合以前我们学习过得Word软件，参考课本7576页内容，完成之后，我们再来看一下你是否满意。 学生：小组长分配任务，由小组成员完成美化自己演示文稿的任务，最后在小组长的带领下共同汇总，完成自己的作品。 教师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面

17、哪个组来演示一下自己的作品？ 学生：由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学都可在小组展示完成之后，发表自己的意见和建议。 （说明：引导学生探究性学习、合作学习，引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。） 三、师生共同总结出第十一课的知识点及操作方法 教师：同学们操作的非常好，那你们在制作的过程中都用到了哪些知识点，也就是本课的教学内容，请同学们来展示一下。 学生：学生展示操作过程，共同总结出本节课的知识。 1、插入文本框：执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择。 2、插入图片：执行插入菜单中的“图片”，然后选择来自文件，就可

18、以了 3、插入新的幻灯片：执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。 4、插入声音：插入影片和声音文件中的声音，单击是按钮。 5、插入艺术字：插入图片艺术字。 6、插入链接：插入超链接 7、设置动感幻灯片：幻灯片放映预设动画（幻灯片切换） 8、应用设计模板：启动对话框中选择“设计模板”格式应用设计模板 四、教师小结并作业布置（5分钟） 1、教师小节 同学们，通过大家2节课的努力，已经掌握了如何将各类资料，包括图片、文字、声音等插入幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、美化，制作出基本满意的电子作品，课后老师要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关于历史人物

19、的资料，争取制作出更加漂亮、有意义的幻灯片，老师也非常愿意通过你的介绍，能够使其他人也能认识你心目中的偶像，走进名人，了解名人。 2、作业布置（课后讨论） 请同学们课后讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。 【教学反思】 通过对教材和教学对象的分析，我在教学方法上采用了“任务驱动”法，并且在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变了过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学

20、生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。 【学生学习过程和成果分析】 学生在整节课保持很浓的兴趣，并且通过研究性学习和小组合作，学会了动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索，对本课知识掌握较牢固，能够熟练应用PowerPoint制作出精美且有意义的幻灯片作品。 第四篇：制作多媒体演示文稿教学设计制作多媒体演示文稿 教学目标： 1、了解什么是多媒体演示文稿及其应用。 2、学会多媒体演示文稿的初步制作和编辑。（新建空白演示文稿、添加图片、添加文本、创建超链接） 3、在观看示例的过程中能了解到名人或是明星背后的努力和拼搏，学习他们坚持不懈、努力奋斗

21、的精神。不盲目追星。 4、通过音乐欣赏培养学生的音乐感知能力和音乐素养。 教学重点：制作多媒体演示文稿。 教学难点：创建超链接。 教学准备：演示用幻灯片 教学过程： 一、引入课题 教师问：什么是多媒体演示文稿？（展示幻灯片：综合表现图、文、声、像等媒体信息的多媒体文档。） 教师问：同学们想一想，我们生活中见过这样的多媒体文档吗？使用过吗？（教师上课用的课件，现在正在用的也是，简称幻灯片，英文名PowerPoint ） 教师问：除了用作课堂演示外，还有哪些用途？（展示幻灯片，多媒体演示文稿主要用于产品演示、工程介绍、电子演讲、课堂演示等） 二、新授 （一）出示本课活动任务：制作“历史上的名人”演

22、示文稿。（看书上第74页） 任务分析：在动手制作之前，要先做出初步的规划和设计，然后再根据设计有目的的搜集素材。（展示幻灯片：比如像这件作品，就是以目录的形式先在首页把要说的内容分成几个方面，然后每一条上有一个超链接，分别链接到与之相关的幻灯片上。总之，制作幻灯片之前必须先做出规划，做到心中有数，素材的准备才能有的放矢。）素材准备好了，再对素材进行初步制作，最后再编辑处理。我们这节课主要先来学习幻灯片初步的制作和编辑。 活动： 1、新建空白演示文稿。 出示幻灯片，展示这一步骤的操作过程，然后教师讲解，演示操作步骤，并通过幻灯片出示这一节的练习内容，学生进行课堂练习，教师巡回查看指导，学生共分成

23、四个小组，每一组最先完成的同学被委任为小组长，在黑板上对应的小组名字的后面写上自己的名字，小组长负责本小组所有成员的任务完成情况，如果本小组成员有遇到困难的，组长负责帮忙解决问题，组长也可以从本组找一名同学作为自己的小助手。最先全部顺利完成任务的小组，经老师确认正确后，小组长可以在黑板上自己小组的后面画上一朵小花。 2、添加图片。（练习过程同1） 3、添加文本。（练习过程同1） 4创建超链接。（练习过程同1） 全部完成后，从四个小组中评出一个最佳团队。（培养学生的团结协作意识和协作能力。） （二）完整欣赏作品赏析中的多媒体演示文稿走近周杰伦。 在播放到“成名前的经历”幻灯片时，老师告诉同学们：

24、明星也是人，不要盲目追星，明星展示给我们的只是他们最光彩的一面，他们其实和我们一样普通，有快乐，也有烦恼。我们不能只看到他们光鲜亮丽的一面，还应该看到他们背后的付出和努力。在播放到经典音乐欣赏页面时，请最佳合作团队来选择听哪一首歌作为对最佳团队的奖励，教师告诉同学们：放松一下，欣赏一下杰伦充满中国古典韵味的音乐，用心去感受音乐中的意境和美。 欣赏完后，请同学们评价一下这件作品的优缺点。 （三）本课小结（出示幻灯片） 本节课使用到的选项共五个：格式菜单下有两个：幻灯片版式和幻灯片设计。插入菜单下有三个分别是图片来自文件、文本框横排（竖排）、超链接。 制作幻灯片的方法和技能学习和掌握起来还是比较简

25、单的，但是一个好的作品的灵魂是它的规划和设计，所以在制作之前一定要做好规划和设计，课后请同学们选择一位你最为尊敬的历史名人，搜集他的相关资料，准备下一节课使用自己搜集的素材做幻灯片。 同学们，其实名人也好，名星也罢，他们都不仅仅有着人前的伟大成就和光彩照人，背后也都有着不为人知的艰辛和奋斗，我们不能只看到他们成功和光鲜的一面，还要看到他们背后的努力和拼搏，就像一句老歌所说：“没有人能随随便便成功”，我们要想在将来有所成就，就只能从现在开始努力、奋斗，完善自己，提升自己。我希望同学们这节课不光学会了怎样制作多媒体演示文稿，还能学会努力、认真的面对以后的学习和生活。谢谢大家，下课！ 第五篇：制作多

26、媒体演示文稿教案教学设计人教版五年级上册信息技术制作多媒体演示文稿教案教学设计 第 3 课 制作多媒体演示文稿 教学目标： 1、学会插入自选图形。2、掌握应用多媒体素材的基本方法。 3、学会制作多媒体幻灯片。 教学重点： 插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法 教具准备： 投影机、幻灯片等 教学时间： 2课时 教学过程： 教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。展示相关幻灯片。 一、插入剪贴画。 教师：方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。动手做：制作第一张幻灯片。师生操作： 选 空白 版式-插入艺术字：骆驼和羊的故事插入剪贴画调整画的位置与大小。 二、插入文本框。 动手做：插入文本框。 师生操作： 空白 版式竖排文本框拖动虚框输入汉字并做适当调整设置文本框的背景色。 三、插入自选图形。 动手做：插入图片和自选图形。 学生操作：插入图片来自文件。 绘图工具栏自选图形标注教师指导。 四、插入声音。 动手做：录制声音。 学生操作：插入影片和声音录制声音教师指导。 教师引导探究：插入影片和声音。 五、小结： 教师小结：本节课我们学习了 插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。 学生自我评价：我的收获