汉语六年级下册第九课.docx

1、汉语六年级下册第九课第九课 毅戒烟教材分析课文一以对话的形式介绍了如何保护牙齿、预防龋齿的知识。课文二一故事的形式讲述了老一代革命家毅戒烟的故事。本课以健康为话题，教育学生要从小爱护身体，讲究卫生，养成良好的生活习惯。教学目标一、知识与技能1.通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。2. 通过学习，学生能够正确的朗读课文，了解本课的主要容和中心思想。3.学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。4. 通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。二、过程与方法1.自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的

2、学习效率，总结完善自己的学习方法。2.通过关键词、句来理清文章的线索。3.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读水平和写作能力。三、情感态度与价值观本课以健康为话题，教育学生要从小爱护身体，讲究卫生，养成良好的生活习惯。教学重难点1.教学重点：本课重点词语的用法。对课文一和课文二的理解。2.教学难点：本课两个句型的用法。教学方法1.教法：引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。教师要有意识的安排一些听、说、读、写的学习任务给各个学习小组，让学生在自己动手查找、小组讨论交流中学习知识，提高学习能力。2.学法：小组合作、读课文等方式。课时安排：5课时第一课时年 月 日教学目标一

3、、知识与技能1.掌握生字的读法、写法和用法。2.掌握重点词语的用法。二、过程与方法通过学习本课词语，培养学生运用词语的能力。三、情感态度与价值观通过课文的学习，让学生独立读词语、写词语。培养独立组词和造句的能力。教学重难点1.教学重点：正确流利的读词语。2.教学难点：用生字组词。教学方法 自主、合作、探究、点拨、启发等方法。教学用具：黑板、教材、教案教学过程一、复习旧知。听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。二、前提测评。三、导入新课。播放一段生活中如何刷牙的视频，让学生看一看，说一说。 板书：第九课 毅戒烟 四、学习生字。（l）龋：左右结构，齿字旁。组词：龋齿。即虫牙。（2）齿：独体字，意

4、思是牙齿。如：牙齿、龋齿。比较：龄。（3）腔：左右结构，月字旁，右边是空。意思是动物身体部空的部分。如：口腔、胸腔。比较：控。（4）殖：左右结构，歹字旁，右边是直。意思是生长，繁殖。如：生殖、养殖、繁殖、殖民。比较：值、植。（5）纵：左右结构，绞丝旁，右边是从。意思是放任；不拘束。如：纵然、纵横、纵火。比较：从、丛。（6）漱：左中右结构，三点水，中间是束，右边是欠。意思是含水洗（口腔）。如：漱口。比较：嗽。（7）咀：左右结构，口字旁，右边是且。组词：咀嚼。意思是含在嘴里细细玩味。（8）嚼：左右结构，口字旁，右边是爵。组词：咀嚼。意思是用牙齿咬碎。五、学习重点词语。（1）经历：动词、名词。意思是

5、亲身见过、做过或遭受过。如：经历丰富、经历很多事情。例句：他一生经历过两次世界大战。他经历了考验，成为了一名国家足球队队员。（2）预防：动词。意思是预先做好防备。如：预防疾病、不用预防等。例句：我们从小就要预防各种疾病。为了安全，必须提前做好预防。（3）纵然：连词。意思是即使。如：纵然毁灭、纵然失去等。例句：纵然酷暑严寒，大家也从不间断锻炼。今年纵然天气干旱，人们还是夺取了丰收。（4）加重：动词。意思是增加重量或程度。如：加重负担、不加重任务。 例句：再不要给学生加重负担了。她的病情又加重了。（5）尽快：形容词。意思是尽量加快。如：尽快做、尽快说等。 例句：我们要尽快制定出新的学习计划。 六、

6、小结本节课容这节课我们学习了哪几个生字和生词？学生自己总结。七、布置作业1.口头作业：（1）熟读课文一。（2）熟读本课的生字和词语。2.书面作业：（1）抄写本课生字、词语各5遍。板书设计 第九课 毅戒烟课文一1、生字：龋、齿、腔、殖、纵、漱、咀、嚼2、词语：经历、预防、纵然、加重、尽快课时反思：第二课时年 月 日教学目标一、知识与技能1.正确流利地读课文，理解课文容。2.掌握重点句型的用法，并在实际生活中能灵活运用。二、过程与方法让学生通过多种形式朗读课文及根据课文容提出和回答问题来理解和掌握课文容及句型。三、情感态度与价值观通过事实使学生明白，牙齿健康对少年儿童至关重要，教育学生学科学、用科

7、学，用科学知识解决生活中的难题。教学重难点1.教学重点：正确、流利地、有感情地朗读课文。对课文一的理解。2.教学难点：初步理解课文容，并掌握课文的思想教育意义。教学方法 自主、合作、探究、点拨、启发等方法。教学用具：黑板、教材、教案教学过程一、复习旧知。听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。二、前提测评。三、导入新课。 同学们，你们上过健康课吗？知道如何保护牙齿吗？板书：第九课 毅戒烟四、教师读课文，学生仔细听。 五、分角色朗读课文一。朗读课文可以采取四人或两人小组合作方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。在熟读课文的基础上深入理解课文。最好采用根据课文容回答问题的方式进行。课文

8、一的容是按情景对话的方式设置的。学习时，我们要根据时间、地点、人物、谈话的容或主题来理解课文。讨论并回答下面的问题。 （1）班会课上，王老师教同学们干什么？ （2）王老师向同学们提出了几个问题？是什么问题？ （3）帕提曼是怎样回答的？ （4）睡前为什么要刷牙？（5）饭后用什么漱口？为什么？ （6）为什么要少食甜食？（7）达吾提告诉大家什么？（8）王老师让古丽娜改掉什么毛病？为什么？ 六、重点句型（1）因为口腔的温度、湿度、营养等等，都有利于细菌的成长。“等等”，用于两个或两个以上并列的词语后，表示列举未尽的意思。 例句：我从小就喜欢看有关老虎、豹子、大象等等动物方面的书。我对葡萄、杏子、石榴等

9、等水果都感兴趣。（2）你纵然再懒，也要坚持睡前刷牙。“纵然”，是“即使”的意思。用在偏正复句的偏句中，表示让步关系，相当于“即使”、“纵使”。 例句：今晚纵然有霜，也不会很大。你纵然有再大的本事，也无法说服他。七、复习巩固本节课容。让学生做课后相应的练习题。八、小结本节课的容。先用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。九、布置作业1.口头作业：（1）背诵课文一。 （2）预习课文二。2.书面作业：（1）抄写课文一。板书设计 第九课 毅戒烟课文一重点句型：（1）因为口腔的温度、湿度、营养等等，都有利于细菌的成长。“等等”，用于两个或两个以上并列的词语后，表示列举未尽的意思。（2）你纵然再懒

10、，也要坚持睡前刷牙。 纵然是即使的意思。课时反思：第三课时年 月 日教学目标一、知识与技能1.掌握生字的读法、写法和用法。2.掌握重点词语的用法。二、过程与方法通过学习本课词语，培养学生运用词语的能力。三、情感态度与价值观通过课文的学习，让学生独立读词语、写词语。培养独立组词和造句的能力。教学重难点1.教学重点：掌握词语的准确读音和意思。2.教学难点：用重点词语造句。教学方法 自主、合作、探究、点拨、启发等方法。教学用具：黑板、教材、教案教学过程一、复习旧知。听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。二、前提测评。三、导入新课。同学们，今天我们先来看看抽烟的危害以及如何戒烟？板书：第九课 毅戒烟

11、四、学习生字。（1）毅：左右结构。意思是志向坚定而不动摇。如：刚毅、坚毅、毅力。（2）戒：独体字。意思是革除不良嗜好。如：戒除、戒烟、戒酒、警戒。（3）率：独体字。意思是轻易地，不细想，不慎重。如：轻率、草率、坦率。（4）司：半包围结构，意思是主管；操作。如：司法、司机、司令等。（5）监：上下结构，皿字底。意思是督察。如：监护、监测、监考等。（6）督：上下结构，目字底，上面是叔。意思是察看；监管。如：监督、督导等。五、学习重点词语。课文中的名词，可用图片或直泽法来让学生加强记忆。（1）艰苦：形容词。形容生活、工作等条件差，十分困难。如：艰苦奋斗、艰苦的生活等。近义词：艰难。例句：这里的环境很艰

12、苦。/艰苦的条件磨练了同学们的意志。（2）坦率：形容词。意思是直率。如：坦率的话、不坦率、为人坦率等。例句：古丽为人很坦率。/他坦率的话语深深地打动了我们。（3）反问：当动词时，意思是对提问的人发问，如：反问自己、反问别人；当名词时，用疑问语气表达与字面相反的意义，如：反问的口气、反问句。例句：艾力喜欢向老师反问。/一个喜欢反问问题的学生，才能快速进步。（4）监督：动词。如：监督别人、不需要监督。例句：我能管理好自己，不需要别人监督。（5）不愧：副词。同“为”、“是”连用，表示当之无愧。例句：小品德好、功课好、身体好，不愧为三好学生。/雷锋不愧是我们学习的榜样。（6）赞赏：形容词。意思是指非常

13、赞同、值得欣赏。如：赞赏自己、赞赏老师。例句：我很赞赏有思想的人。六、小结本节课容本课我们学习了课文二的生字和词语，并用生字组词和词语造句。七、布置作业1.口头作业：（1）熟读课文二。（2）熟读本课的生字和词语。2.书面作业：（1）抄写本课生字、词语各5遍。板书设计 第九课 毅戒烟课文二1、生字：毅、戒、率、司、监、督2、词语：艰苦、坦率、反问、监督、不愧、赞赏课时反思：第四课时年 月 日教学目标一、知识与技能1.正确流利地读课文，理解课文容。二、过程与方法让学生通过多种形式朗读课文及根据课文容提出和回答问题来理解和掌握课文容。三、情感态度与价值观通过课文的学习，使学生明白动物是人类的朋友，我

14、们应该更多地了解和保护野生动物。教学重难点1.教学重点：正确、流利地、有感情地朗读课文。2.教学难点：初步理解课文容，并掌握课文的思想教育意义。教学方法 自主、合作、探究、点拨、启发等方法。教学用具：黑板、教材、教案教学过程一、复习旧知。听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。二、前提测评。三、导入新课。 谁能来说一说中国的十大元帅都有谁？板书：第九课 毅戒烟四、教师读课文，学生仔细听。五、指定学生读课文，并翻译，老师给予帮助。 六、朗读课文可以采取四人或两人小组合作的方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。小组合作学习，互帮互学，共同理解课文意思。课文熟读后，小组进行讨论，回答老师

15、的问题；学生们也可以自己提问题，请其他同学回答。如讨论并回答下面的问题： （l）在长期艰难困苦的革命斗争中，毅同志养成了什么习惯？ （2）1954年，毅得了什么病？医生告诉他什么？ （3）毅的司机认为他这次戒烟能戒掉吗？ （4）“有志者事竟成”是什么意思？ （5）毅下决心后，他是怎么做的？（6）毛主席是怎么赞赏毅的？（7）课文最后一段说明了什么？（8）学了这篇课文你有什么感受？ 七、按自然段读，弄清每个自然段的意思。八、让学生分段，并总结段意，老师加以补充。1再读课文二，理清本课段落层次。（1）先按自然段读，弄清每个自然段的意思。（2）分段，总结段意。第一段：（第1自然段）介绍了毅吸烟形成的原

16、因。第二段：（第2-4自然段）毅是个有毅力的人。第三段：（第5自然段）对毅同志的高度评价。2中心思想。本文主要讲述了老一辈无产阶级革命家毅用坚强的毅力改掉吸烟的不良习惯的故事。教育我们要向老一辈革命家学习，学习他们为革命忘我工作，说到做到的优良品德，告诉我们只要有毅力，做什么都会成功的。十、复习巩固本节课容。让学生做课后相应的练习题。十一、小结本节课的容。先用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。十二、布置作业1.口头作业：（1）背诵课文二。（2）预习新课。2.书面作业：（1）抄写课文二。板书设计 第九课 毅戒烟课文二总结段意：第一段：（第1自然段）介绍了毅吸烟形成的原因。第二段：（第

17、2-4自然段）毅是个有毅力的人。第三段：（第5自然段）对毅同志的高度评价。课时反思：第五课时年 月 日教学目标一、知识与技能1.完成教科书中的听力练习。2.围绕课文一和课文二的话题，拓展课文容。3.真实交际训练。二、过程与方法通过做本课练习巩固本课索学过的容，加深学生对汉语的理解能力。三、情感态度与价值观通过做练习，让学生加深对汉语的理解，培养学习的兴趣。教学重难点1.教学重点：学生能说出对和平的意义。2.教学难点：发音准确，用词准确，语句通顺。教学方法 引导、点拨等方法。教学用具：黑板、教材、教案教学过程一、复习旧知老师让学生背课文，检查学生的复习情况。二、导入新课教师读听力材料，全班同学一起做听力练习。板书：第九课 毅戒烟三、课文拓展1关于保护牙齿，你还知道哪些方法？2请你讲一讲毅同志有哪些高尚品质？3请你说一说，自己有哪些不好的习惯？应该怎样改掉？四、口语交际艾山江有不爱吃早饭的习惯。请分组讨论一下，他这样做有哪些危害？五、总结：小结本节课容。六、布置作业1.口头作业：预习下一课的生字和词语。2.书面作业：请以“我改掉了-的习惯”为题写一篇作文。一定要写自己的事。板书设计：第九课 毅戒烟1关于保护牙齿，你还知道哪些方法？2请你讲一讲毅同志有哪些高尚品质？3请你说一说，自己有哪些不好的习惯？应该怎样改掉？课时反思：