下儿歌李青美剖析.docx

1、下儿歌李青美剖析1大班语言教案：儿歌小动物告别会活动目标1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。【活动准备】1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。3、儿歌匹配的图谱一份。【活动过程】一、以谈话的方式，引出活动内容。师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。1、第一遍欣赏儿歌，初步

2、理解儿歌内容。师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片）2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答）三、学习儿歌。1、结合图谱学习儿歌内容。2、教师念幼儿默念的方式学习。3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。4、结合动作学习儿歌。四、仿编

3、儿歌。师：小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？五、延伸活动。师：如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。附儿歌：小动物告别会北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。青蛙说：呱呱呱，我要钻进泥土燕子说：喳喳喳，我要飞往南方。鱼儿摇摇大尾巴：我要游进小河底小熊钻进大树洞：我要好好睡一觉。再见了，伙伴们，明年春天再相会！再会2大班儿歌：月亮婆婆生日到活动目的1、在理解儿歌内容的基础上，学习有表情的朗诵儿歌，让幼儿感受到节日的气氛。2、发准翘舌音和圆唇音。活动准备图片一张、食品若干（月饼、柿子、葡萄）等等。活动过

4、程1、引导幼儿观察图片，并提问：八月十五是什么节日？中秋节的月亮是什么样的？在家里怎样过中秋节？让个别幼儿回忆一下，举几个小例子看看。2、 教师朗诵儿歌，让幼儿观察画面感受儿歌的意境美。3、 教师带领幼儿朗诵儿歌数遍，让幼儿独立或分组朗诵，教师帮助幼儿正音。4、 幼儿画中秋节，品尝月饼，感受节日的气氛。活动结束：小朋友一起探讨，吃点心。3大班儿歌：小熊爱劳动活动目的：1参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。2结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。活动准备：1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。2准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。3挂图一副。4活动室布置成森林场景（其中有

5、几棵立体大树），幼儿席地坐地上。活动过程：一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：1小朋友们，你们听听这是什么声音？2小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。3提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4通过情景对话熟悉儿歌内容：小 熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小 熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小 熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！它要砍大树！齐 声：不行不行！不能砍，不能砍！小 熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？（小鸟，小松鼠告诉小熊

6、，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）小 熊：我不砍树了，可我住哪里呢？松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？（小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！二、学习儿歌小熊砍树1引导幼儿思考？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？3让幼儿欣赏儿歌，了解儿歌的名称（出示儿歌名称）4教师借助图片，文字完整的朗诵儿歌，认识相关字。5带领幼儿分角色学念儿歌（其中

7、幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）活动结束：我们又多了一个好朋友真开心！我们一起来跳一个舞（洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下好吗？附：儿歌：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树，小鸟说，不要砍不要砍，树是我的屋，松鼠说，不要砍不要砍，我要树上住，为了朋友都有地方住，小熊不盖屋，小熊不砍树，夜晚睡在树洞里，甜甜美美打胡噜！4大班语言：儿歌 量词歌活动目标：1、学会朗诵儿歌量词歌，感受儿歌活动的乐趣。2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。活动准备： 一份儿歌范图、汉字卡片“量词”。活动过程：一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁

8、的耳朵最灵，能把错的地方找出来。2、师：“小红、小明两条好朋友出去玩。玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。”3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。）二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想）2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。

9、”师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”）3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。教师朗诵“三条，四只，五本，六支。”把朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹五本本子、五本书4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。教师朗诵“七树，八花，九飞机，十车。”把“”量词念在心里。（引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。）6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示

10、儿歌最后一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”（幼儿跟念两遍。）8、倾听老师完整地朗诵一遍后，鼓励幼儿结合范图朗诵儿歌。三、创编活动！1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你找一两样东西，把它的量词说给出来，如果说对了，就会得到一朵小红花。2、幼儿经验创编，把量词说给大家听，与同伴一起分享成功的快乐！附文： 量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。量词千万别说错，说错就要闹笑话。5大班儿歌教案：青蛙歌活动目标： 1. 阅读儿歌，感知儿歌重复、对称以及数字不断增加的特点。 2. 探索儿歌中数字的变化，并根据青蛙数量的变化和数字的提示

11、，朗诵儿歌和续编儿歌。 3、喜欢念儿歌，能与同伴一致有节奏地念儿歌。 活动准备： 1. 六只青蛙图片，黑板和粉笔。 2. 每组幼儿一张写有“青蛙歌”的封面，还有六张写有文字、数字留空的儿歌材料，上面分别画有数字1-6只青蛙。 活动过程： 一.猜谜语，引出主题。 1. 教师念青蛙谜面，请幼儿猜一猜：这是什么动物？ 二.出示青蛙图片和黑板上的文字，引导幼儿关注青蛙身体上的数字，阅读图夹文儿歌。 1. 教师（出示青蛙图片）：黑板上有几只青蛙？青蛙身上有什么？ 2. 教师：1只青蛙身上有哪些数字？（也可以这样问：1只青蛙身上哪些是1个？哪些是2个？哪些是4个？） 3. 教师根据幼儿的讲述在数字旁边（空

12、格的右边）填写汉字:只青蛙、张嘴；只眼睛、条腿 4. 教师带领幼儿阅读文字儿歌，感知口语与书面语言的对应关系。 三.出示两只青蛙，启发幼儿写数字，并看图文阅读第二段儿歌。 1. 教师：这里有几只青蛙？两只青蛙有几张嘴？有几只眼睛？几条腿？ 2. 教师根据幼儿的讲述填写2只青蛙，其他请个别幼儿上来在文字的旁边填写相应的数字。 3. 带领幼儿完整地阅读第一、第二段儿歌。 四.出示三只青蛙，启发幼儿阅读儿歌。 1. 教师：如果接下去念儿歌，下面会是几只青蛙呢？ 2. 教师请个别幼儿上来贴图片，写数字，并请个别幼儿上来担任小老师带领大家一起念儿歌。 3. 教师：你们觉得这首儿歌有什么特点？儿歌哪些地方

13、是重复相同的？请你读一读，指一指。 4. 教师带领幼儿看图夹文，阅读青蛙儿歌。 五.探索学习表演青蛙歌。 1. 教师：1只青蛙1张嘴，可以做什么动作？（伸出右手食指，右手食指指自己的嘴巴） 2. 教师继续引导幼儿探索“2只眼睛4条腿”和“扑通！扑通！跳下水”的动作。（伸出右手食指和中指，右手食指和中指先伸向前方让大家看一下，然后握空拳，放在自己的眼睛前面；向前伸出右手四个手指，双手放在头的两侧，双手和双脚都向上下动一下。最后，双脚向上跳四下，双手也上下摆动四下） 3. 教师带领幼儿边念儿歌边表演简单的动作。 六.观察图夹文青蛙歌，感知儿歌的结构，开展丰富多彩的形式朗诵儿歌。 1. 教师：观察图

14、夹文形式的儿歌，说说青蛙歌有什么特点？与我们以前学习的儿歌有什么不同。 2. 教师小结：青蛙歌是一首数字儿歌，儿歌中的前两句讲述了青蛙身体上的数字，儿歌的最后一句每一段都相同，青蛙的数量一个比一个多，数字也越来越大。 3. 教师和幼儿轮流分别念每一段儿歌的第一、第二句，第三句大家一起念儿歌。 4. 改变念儿歌的速度，引导幼儿念儿歌感知儿歌的节奏。 七.启发幼儿续编儿歌。 1. 教师：儿歌中三只青蛙跳下水了，接下来应该出现几只青蛙呢？ 幼儿讲述教师在黑板上写数字，然后，带领幼儿念仿编的4只青蛙的儿歌，可根据幼儿的实际状况再编5只青蛙的儿歌。 6十二生肖歌（儿歌）教案活动目标：1看图学习儿歌，能正

15、确讲述十二生肖的名称。2通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。3乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。活动过程：1教师提问，引出活动。（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。2引导幼儿看图阅读儿歌。（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼

16、儿说说小动物排着队在做什么运动呢？（3）引导幼儿朗诵儿歌。3运用轮流的方式阅读儿歌。4通过游戏了解十二生肖的顺序。（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。（3）教师带领幼儿开展游戏活动。5启发幼儿进行仿编儿歌。（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。6韵律活动。教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让

17、我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。7、大班音乐教案：儿歌小金鱼活动目标:1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。活动准备:1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。2.课件-音乐How lucky I am!（我多幸运） 活动过程:一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）二、展开1.课件声音：叹气你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？2.课件-照片：金鱼（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？ （引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）教师：一条小鱼水

18、里游，孤孤单单在发愁。（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？ （引导幼儿说出，找个好朋友）课件-照片：两条金鱼 我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。3.我们再帮小雨找朋友好吗？课件照片：许多小金鱼（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。4.欣赏儿歌小金鱼现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？（1）教师完整朗诵一遍。 你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。 一条小鱼水里游（孤孤单单在发愁，） 两

19、条小鱼水里游（摇摇尾巴点点头，） 许多小鱼水里游（快快乐乐做朋友。）5.幼儿学习朗诵儿歌。我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）三、结束请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐How lucky I am!（我多幸运） 表演，自然结束。【附】 小金鱼（儿歌）一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。8儿歌教案：食物的味道【活动目标】1、能用感官辨别出不同味道的食物，并用语言描述自己的感受。2、尝试用“ABB”结构的词语来描述味道的特征，如：香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。【过程与方法】用情景导入激发幼儿对食物味

20、道的描述，引导幼儿初步接触“ABB”结构的词语。接着让幼儿体验食物和调料的味道再引导幼儿学习描述它。在幼儿有了这些体验后让幼儿用儿歌的方式来整理学到的“ABB”结构的词语。【情感态度与价值观】愿意感受不同食物的味道并尝试描述。【活动重点】能用感官辨别出不同味道(jy135幼儿教育 )的食物，并尝试用“ABB”结构的词语来描述自己的感受。【活动准备】饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。【活动过程】一、情景导入。师：今天老师给小朋友带来了可多好吃的，小朋友们想不想尝一尝？但是老师在让小朋友们尝这些食物之前想了解一下小朋友都喜欢什么样的味道好吗？二、老师引导幼儿说说食物的味道，启发幼儿用“

21、ABB”的结构词语来描述。师：食物的味道可以怎么说？比如有小朋友说他可喜欢吃糖了，那糖的味道可以怎么说？（引导幼儿学习：甜滋滋、香喷喷等词语。）三、组织幼儿品尝食物，并让幼儿交流品尝的结果。1、师：现在小朋友们可以品尝老师为大家准备的食物了，但是尝过之后要想一想这个味道该怎么说呢？2、老师让幼儿在组内先交流。老师巡视并观察，同时跟幼儿交流食物的味道，引导幼儿大胆讲述自己的感觉。四、集体交流品尝结果。1、师：请小朋友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品？你还记得它的味道吗？2、老师依次出示食物，引导幼儿用“ABB”的结构词语来进行描述。五、引导幼儿编儿歌记忆“ABB”结构的词语。1、今天我们尝到了好

22、吃的食物和调料，我们还学会了好多新的描述味道的词语对吗？我们来讲它们编成儿歌，好不好？2、引导幼儿编儿歌。香喷喷的饼干，甜滋滋的西瓜；酸溜溜的柠檬，甜滋滋的橘子。辣乎乎的辣椒，咸津津的盐巴，麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。活动延伸：小朋友们回家和妈妈一起看看家里或者厨房还有什么食物或者调料，在妈妈的允许下尝尝它的味道再和妈妈讨论一下它的味道好吗？9儿歌羞答答教案活动目标1、在熟悉旋律的基础上学唱歌曲，学习唱出两句哎呀呀，哎呀的不同强度。2、根据歌词创编表演动作，学习用不同的姿态、神情表现羞答答的样子。3、体验并表现好奇、害羞的情绪。活动准备幼儿事先玩过眼睛藏朋友的游戏。活动过程一、幼儿理解羞答答的

23、意思。1、猜测游戏：你的眼睛里藏着什么？和你的好朋友面对面坐好，仔细地看看他眼睛里藏着什么？大家一起说出朋友的眼睛里藏着我，我的眼睛里藏着朋友。2、幼儿与老师表演羞答答。当我看着你的时候你有什么感觉？为什么不看我的眼睛了？ 幼儿根据教师的提问回答：如果别人一直盯着看我，我会不好意思，会害羞。3、不好意思、害羞还可以用羞答答词语表示，请小朋友与同伴进行对视，体验羞答答情绪。二、幼儿学习歌曲。1、教师讲述歌词，幼儿熟悉。2、引导幼儿学唱歌曲2-3遍，注意唱准藏的发音以及唱出哎呀呀哎呀的不同强度。三、幼儿创编歌表演动作。1、启发幼儿创编羞答答的动作和神态，如：捂着脸、低着头、玩弄手指头、扭头、摆手等

24、动作。2、幼儿迁移游戏中对看时好奇的样子和相对时的配合，创编第一、第二句的动作。3、引导幼儿完整地演唱歌曲，提醒幼儿唱第一、第二句时做好奇的动作，在唱到看得我呀羞答答时，自由地做害羞的动作。四、幼儿表演唱歌曲。与同伴做相应的动作表现害羞的情绪。五、音乐表演 拉拉钩。刚才，我们的小朋友和你的好朋友，你看着我，我看着你，害羞不好意思了，下面我们一起来和好朋友拉拉钩做一个大方的好朋友好吗？幼儿结伴游戏。儿歌新年的笑声教案活动目标：1、说出新年感兴趣的事，根据歌曲结构创编歌词。2、唱准跨度较大的音，掌握好切分音。3、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。活动准备：钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。活动过

25、程：一、发声练习1、运用a,la.等音发音练习。2、你怎样庆祝新年的？新年里，有哪些声音？（1）出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。（2）学习节奏型X X X /X X / X X X / X 0A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。B、用身体动作表示节奏型。二、新年的笑声1、完整欣赏歌曲，理解歌词。新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里。集体有节奏地念歌词，掌握切分音节奏。2、示范唱。歌里唱了什么？结合图谱幼儿集体演唱。A、幼儿集体学唱。B、师与幼儿接唱。C、边唱边表演。三、创编歌词。1、新年里你还听见哪些声音？2、根据幼儿说的示范编歌词。3、根据歌曲结构创编歌词。4、师带领幼儿演唱新的歌词。附歌曲：新年的笑声2/41=5323154320521275720533新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚新年的笑声在哪里？新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼15531605.654343234556654呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣32213210银亮亮银亮亮。香喷喷，香喷喷。活动延伸：1、以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。2、用其它节奏来表现鼓和鞭炮的声音。