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1、广东省届中考化学总复习专题四科学探究课时练习专题四科学探究类型一有关物质成分的探究1(2017绵阳)化学兴趣小组的同学发现实验台上有一瓶标签残缺的试剂(如图)，同学们对此进行了如下探究。【提出问题】这是一瓶什么溶液？【猜想与假设】海天同学的猜想是Na2SO3溶液；刘浩同学的猜想是Na2SO4溶液；你的猜想是_(写一种)。【查阅资料】.白色沉淀BaSO3不溶于水，但溶于稀盐酸。.硝酸具有强氧化性，能将BaSO3氧化成BaSO4。.Na2SO3与稀盐酸反应产生SO2，SO2能使石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。【进行实验】.海天同学取适量的该溶液于试管中，滴加稀盐酸，产生无色气体，他认为自己的猜想

2、成立，而刘浩同学认为他的结论不合理，原因是_。.刘浩同学为了验证自己的猜想，做了如下实验： 取适量的该溶液于试管中，先滴加足量的BaCl2溶液，再滴加过量稀硝酸，现象为_，刘浩同学认为自己的猜想成立。.卓玛同学对刘浩同学的猜想又提出了质疑，她认为加BaCl2和稀硝酸，Na2SO3也会产生沉淀，为了验证自己的观点，做了如下实验：步骤操作实验现象实验结论步骤1取少量该溶液于试管中，滴加足量的BaCl2溶液_无步骤2向步骤1的试管中滴加足量的稀盐酸 _此溶液不是Na2SO4步骤3将步骤2中产生的气体通入品红溶液品红溶液褪色_写出卓玛同学实验过程中的化学方程式：_。2(2017安顺改编)2017年5月

3、，我国在南海海域成功开采天然气水合物可燃冰。可燃冰是甲烷与水在低温、高压的条件下形成的无色、冰状固体，是最具发展前景的能源之一。可燃冰主要成分是CH4nH2O，在开采过程中，甲烷泄漏，会导致严重温室效应。某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。【猜想与假设】甲CO2、H2O；乙CO、 H2O；丙NH3、 CO2、 H2O；丁CO2、CO、H2O。你认为_同学的猜想是错误的，理由是_。【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产

4、物依次通过下列装置，进行验证：(1)A、B装置的顺序不能颠倒，原因是_。(2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是_。(3)实验中观察到A中_，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断_同学猜想成立。(4)请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式：_。【反思与交流】燃气热水器必须安装在浴室外非密闭空间的原因是_。3(2017牡丹江)家庭厨房或卫生间的管道常被厨余垃圾或脱落的头发堵塞而令人烦恼。市面上有固态、液态两种管道疏通剂，研究小组购买了这两种管道疏通剂进行探究。【查阅资料】固态管道疏通剂主要成分为NaOH、NaNO3和铝粉。铝粉能与NaOH溶液反应并能放出热量，其化学方程式为2

5、Al2NaOH2H2O= 2NaAlO23H2。BaSO4、BaCO3都不溶于水，BaSO4也不溶于酸。探究一：【提出问题】固态管道疏通剂能够疏通管道的原理是什么？【实验验证】操作现象解释与结论将菜叶、头发、米饭等垃圾放入烧杯中，然后加入少量固态管道疏通剂，再加入_烧杯中产生大量气泡，烧杯壁发热，垃圾翻动，一段时间后菜叶、米饭部分溶解并分散成小颗粒，头发变成碎屑反应中产生的_使垃圾翻动。NaOH使垃圾分散成小颗粒，头发变成碎屑 【反思评价】经过大家讨论，认为固态管道疏通剂虽然能疏通管道，但使用过程中不安全，理由是_。目前超市出售更多的是液态管道疏通剂。液态管道疏通剂的成分主要是NaOH和一种钠

6、盐。探究二：【提出问题】液态管道疏通剂中除NaOH以外，另一种钠盐是什么呢？【猜想假设】这种钠盐是NaCl、Na2SO4、Na2CO3、NaNO3中的一种。【实验验证】(不考虑疏通剂中其他成分对实验的影响)操作现象结论取少量液态疏通剂加入试管中，滴加_溶液产生白色沉淀该钠盐是Na2SO4，写出该反应的化学方程式： _【提出质疑】同学们认为该实验不能证明这种钠盐一定是Na2SO4，理由是_。请你补充一个实验证明该钠盐是Na2SO4：_。【拓展延伸】NaOH有强烈的腐蚀性，能腐蚀皮肤和衣物等，但管道疏通剂正是利用了它的腐蚀性，将“弊”变“利”。请你再举出一个利用物质的“弊”为生活服务的例子：_。类

7、型二有关反应后成分的探究4(2017泰安)碳酸氢钠是小苏打的主要成分，在生产和生活中有许多重要的用途。化学课上，同学们为了解碳酸氢钠的性质，将一定质量的碳酸氢钠和稀硫酸混合，充分反应后，有气体逸出，写出该反应的化学方程式_，同学们对反应后溶液中溶质的成分进行了探究：认为除一定含有硫酸钠外可能还含有其他成分，因此进行了猜想并做了如下实验：【实验用品】pH试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。【猜想与假设】反应后溶液中溶质的可能组成成分：猜想一：硫酸钠猜想二：硫酸钠、碳酸氢钠猜想三：硫酸钠、硫酸【实验探究】同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验，请根据结论完成如表实验现象中

8、的空格。实验方案ABCD实验操作实验现象_产生白色沉淀试纸变色，对照标准比色卡，pH_7_实验结论猜想二不正确猜想三正确猜想三正确猜想三正确【得出结论】猜想三正确。【评价反思】(1)老师对同学们能用多种方案进行探究，并且得出正确的实验结论给予了肯定，同时指出探究中存在一处明显操作错误是_。(2)有同学对实验方案B的结论提出了质疑，认为仅凭此现象不能得出猜想三正确，请说明理由_。【总结提高】依据所给实验用品，设计不同的方案确认猜想三是正确的，请你写出你的实验方案_。5(2017新疆)钙元素是一种重要的金属元素，它形成的物质种类很多。(1)氢化钙(CaH2)固体是登山运动员常用的能源提供剂。某实验

9、探究小组的同学通过查阅资料得知：CaH2能与H2O反应生成Ca(OH)2和H2，请你写出该反应的化学方程式_。(2)生石灰溶于水可制得熟石灰，该反应过程中能量的变化是_(填“吸热”或“放热”)，实验室可以用_测定其溶液的酸碱度。(3)实验探究小组将Na2CO3溶液滴加到Ca(OH)2溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，经检验滤渣的成分是碳酸钙。【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【作出猜想】猜想一：NaOH 猜想二：NaOH和Ca(OH)2猜想三：NaOH和_ 猜想四：NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2经过讨论，大家认为猜想四不合理，原因是_。【实验过程】实验步骤现象结论实验：取滤液，

10、向其中滴入适量Na2CO3溶液_猜想二不成立实验：另取滤液，向其中加入足量_产生气泡猜想_成立【拓展延伸】在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑_。6(2017南通改编)实验探究和证据推理是提升认知的重要手段。化学兴趣小组对“CO还原Fe2O3粉末”的实验进行探究：.探究CO与Fe2O3的反应产物(夹持仪器已略去)【实验过程】步骤1：在通风橱中，按图连接装置并检验装置的气密性。步骤2：在玻璃管内装入Fe2O3粉末，试管中装入澄清石灰水。步骤3：从a端通入CO一段时间，待_，再点燃酒精灯。【实验现象】反应一段时间后，玻璃管内粉末由_色变成黑色，生成的黑色固体均能被玻璃管上方的磁

11、铁吸引。试管中出现白色沉淀：_(用化学反应方程式表示)。【查阅资料】铁粉、FeO、Fe3O4均为黑色固体；铁粉、Fe3O4均能被磁铁吸引。【作出猜想】对磁铁吸引的黑色固体成分有以下三种猜想：猜测：Fe；猜测：Fe3O4；猜测：Fe和Fe3O4。【实验验证】取少量反应后的黑色固体放入试管中，加入足量的硫酸铜溶液，振荡，充分反应后静置，观察到红色固体中混有黑色颗粒，说明_(填“猜想”“猜想”或“猜想”)是正确的。【拓展研究】进一步查阅资料，发现CO能溶于铜液醋酸二氨合铜()和氨水的混合液。因此可在装置后再连接下图装置，其目的是_，装置、的连接顺序：b连接_(填“c”或“d”)。.原料气CO的制备方

12、法一：加热MgCO3、Zn的混合物可快速制备CO，同时还得到两种金属氧化物，写出该反应的化学方程式：_。方法二：加热草酸晶体(H2C2O42H2O)制备CO：H2C2O42H2O COCO23H2O已知：常压下，草酸晶体的熔点为101 。比较草酸晶体的熔点和分解温度，分析若选用上图装置制备装置所需的CO，可能存在的问题是_。7(2017广东)某同学进行下图两个实验。(1)甲实验中反应的化学方程式为_。(2)乙实验观察到的现象是_，溶液由蓝色变成无色。(3)把甲、乙反应后的溶液倒入同一烧杯，发现有白色沉淀生成。他决定对白色沉淀的成分进行探究。【查阅资料】硫酸钡不溶于酸。【作出猜想】白色沉淀为：.

13、_；.Mg(OH)2和BaSO4；. Mg(OH)2和MgCO3。【实验方案】实验操作实验现象与结论过滤、洗涤白色沉淀备用；向白色沉淀中加入盐酸至过量若沉淀全部溶解，且无其他现象，猜想成立；其化学反应方程式为_。若_且无气体产生，猜想成立。若沉淀完全溶解，_，猜想成立【拓展与思考】如果猜想成立，产生此结果的原因是做甲实验时_；上述白色沉淀的成分不可能出现的组合是Mg(OH)2、MgCO3和BaSO4，原因是_。类型三有关物质变质的探究8(2016吉林)兰兰在家里发现了一包过期的海苔，包装内有一个小纸袋，上面写着“石灰干燥剂”(主要成分为CaO)，海苔过期了，石灰干燥剂有没有变质呢？兰兰拿着这包

14、石灰干燥剂约化学老师一起到实验室进行如下探究。【辨析俗称】“石灰干燥剂”中的石灰是指_(填字母)。A消石灰 B生石灰 C石灰石【猜想与假设】猜想一：石灰干燥剂没有变质；猜想二：石灰干燥剂部分变质；猜想三：石灰干燥剂完全变质。【进行实验】兰兰分别取该石灰干燥剂进行如表实验，并记录。实验目的实验步骤实验现象实验结论实验一：验证有无CaCO3_猜想一不成立实验二：_无明显放热现象猜想三成立【异常现象】兰兰整理实验，清洗仪器时，突然发现实验二中的烧杯壁明显发热。【分析释疑】实验二的结论不准确，请用化学方程式解释烧杯壁明显发热的原因：_。【更正结论】该石灰干燥剂部分变质，猜想二成立。【反思与评价】石灰干

15、燥剂表面的覆盖物，影响了正确结论的得出，兰兰由此联想到生活中有些物质表面的覆盖物，是起保护作用的。试举一例：_。【拓展延伸】从确定这包石灰干燥剂成分的角度，请你再提出一个具有探究价值的问题：_。类型四有关物质性质的探究9(2017达州改编)小明、小芳二位同学为探究盐酸的化学性质，做了如下实验：(1)试管A中的现象是_，反应后试管B中一定有的阳离子是_(写离子符号)。(2)试管C中反应的化学方程式_。(3)小芳同学把反应后D、E试管中的废液倒入一个洁净的烧杯中，观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成。过滤，得到白色沉淀和无色滤液。小芳同学欲探究无色滤液中的溶质成分：小芳同学分析得出无色滤液中一定不

16、含HCl，理由是_。【提出问题】无色滤液的溶质是什么？ 【作出猜想】NaCl；NaCl和CaCl2；NaCl、CaCl2和Na2CO3；NaCl和Na2CO3。小明认为猜想_一定不正确，原因是_。【进行实验】实验步骤实验现象实验结论取少量滤液于试管中，滴加少量碳酸钠溶液无明显现象猜想_成立取少量滤液于试管中，滴加少量_有气泡产生 10某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中。【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？【猜想假设】猜想：两

17、者发生了化学反应；猜想：两者没有发生化学反应。【实验探究】(1)小华设计了如图所示的A、B两个实验。实验现象：A中软塑料瓶变瘪，B中_。反应的化学方程式为_。(2)小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低。小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是_，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是_。(3)小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告。实验步骤实验现象实验结论向B实验后的溶液中加入_验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应。【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没

18、有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是_。11(2017南京)兴趣小组的同学对碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠的某些性质进行相关探究。【提出问题】它们溶液的酸碱性及与酸反应时溶液的pH如何变化？【实验探究1】向等体积、等浓度的碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠溶液中，分别加入几滴紫甘蓝汁液，同时用蒸馏水进行对比实验，观察并记录现象如下：液体名称蒸馏水碳酸氢钠溶液碳酸钠溶液氢氧化钠溶液紫甘蓝汁液显示的颜色蓝紫色蓝色绿色黄色【查阅资料】pH7.591011.91214紫甘蓝汁液显示的颜色蓝色绿色黄色【得出结论1】三种溶液的碱性由强到弱的顺序为_。【实验探究2】甲同学在烧杯中加入约

19、5 mL稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，此时溶液由_色变为_色。向其中加入稀盐酸，该反应的化学方程式为_。乙同学向一定体积、一定浓度的氢氧化钠溶液中，逐滴加入一定浓度的盐酸，得到pH变化与时间的关系如图1所示。a点表示的含义是_。【得出结论2】从微观角度分析，该反应的实质是_。【实验探究3】向等体积、含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中，分别逐滴加入一定浓度的盐酸，得到pH变化与时间的关系如图2、图3所示。【交流与反思】b点的溶质为_(写化学式)，将图2和图3的阴影部分进行叠加，发现两者基本重合，c点的溶质为_(写化学式)。【得出结论3】通过上述分析，碳酸钠和盐酸反应过程，可以依次用以下两个

20、化学方程式表示：_、_。【结论与反思】探究溶液的酸碱性及反应中pH的变化，可以认识反应的原理及进行的过程。类型五有关影响因素的探究12. (2017大庆)化学反应速率是衡量化学反应进行快慢的物理量，为了探究影响化学反应速率的因素，以过氧化氢分解为研究对象进行实验。三个小组均可采用如图装置进行实验，记录收集10 mL氧气的时间，实验室可供选择的试剂有：2.5%、5%、10%三种浓度的H2O2溶液、MnO2、CuO、红砖粉末。A组：探究催化剂对化学反应速率的影响取5 mL 10%H2O2溶液，三次实验分别加入0.5 g MnO2、红砖粉末、CuO进行实验，记录数据如下：试剂 MnO2 红砖粉末Cu

21、O t/s 10 6020由此可出结论：MnO2、CuO对H2O2分解有催化作用，红砖粉末无催化作用，某同学对该结论提出疑问。补充对比实验，操作为_。结果：长时间(大于100 s)，收集到很少量气体。更正结论：红砖粉末_(填“有”或“无”)催化作用，三者中_催化效率最高。B组：探究浓度对化学反应速率的影响甲同学：取10 mL 5% H2O2溶液，加入0.5 g MnO2为催化剂，进行实验，记录时间t1。乙同学：取10 mL 2.5% H2O2溶液，加入0.5 g MnO2为催化剂，进行实验，记录时间t2。实验结果：_。结论：浓度越大，反应速率越快。丙同学：对实验设计提出疑问，并补充实验_。记录

22、时间t3，且t1t3t2。更正结论为：当_时，反应物浓度越大，反应速率越快。C组：探究_对化学反应速率的影响。取10 mL 5%H2O2溶液和0.5 g CuO为催化剂进行实验，两次实验分别将试管置于冰水浴和50 热水浴记录时间t4、t5，且t4t5。结论：当反应物浓度和催化剂相同时，_。综上所述：为了研究某一因素对化学反应速率的影响，必须_。探究发现影响化学反应速率的因素有_等。13(2016烟台)久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈主要成分为Cu2(OH)2CO3，某化学兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究。【提出猜想】根据铜锈的组成元素推测，铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结

23、果。【实验设计】兴趣小组同学取打磨光亮的铜丝，设计了如图所示的四个实验。【现象分析】若干天后，发现只有D瓶中的铜丝出现绿色的铜锈，其他瓶中的铜丝均无铜锈出现。(1)实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是_。(2)B瓶与D瓶中的现象对比，可以得出的结论是_。【实验结论】由上述四个实验可分析得出，铜生锈是铜与空气中的_共同作用的结果。【拓展探究】以锈蚀严重的废铜屑为原料，回收制取纯铜。查阅资料：Cu2(OH)2CO32H2SO4= 2CuSO43H2OCO2，Cu2(OH)2CO3 2CuOH2OCO2下面是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案：方案一方案二【分析评价】步骤反应过程中发生了还原反应的物质是_