部编本人教版小学语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计.docx

1、部编本人教版小学语文二年级上册狐狸分奶酪教学设计教案单元总课题第八单元年级二年级批 注单元目标知识与技能:1、掌握本单元要求会认、会写的生字。2、学会有感情地讲述寓言故事。3、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。过程与方法: 1、分角色表演，以学生为主体，体会寓言的寓意。2、多表达，提高语言的表达能力。情感态度与价值观: 在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。教 学重 点1、掌握本单元要求会认、会写的生字。2、学会有感情地讲述寓言故事。教 学难 点1、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。2、在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学

2、生受到深刻的思想教育。教 学方 法在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。解决重难点的措施方法1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读，理解词语，了解文章大意。2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓言的寓意。课题22、狐狸分奶酪批 注教学目标知识与技能: 1、会认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。过程与方法: 在理解全文的基础上通过分角色表演课文内容，让学生在朗诵过程中感受到阅读的快乐，增强孩子们的阅读兴趣与朗读

3、能力。情感态度与价值观: 知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。教 学重 点1、 会认、会写本课生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。教 学难 点知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。教 学方 法教法：导入教学法、演示法。学法：自主学习法、合作探究法。教 学 用 具多媒体课件。备课时间2017年11月23日上课时间主备人王艳艳课时2课时参加人员二年级全体语文老师教学过程第一课时课时目标： 1、认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。2、正确、流利、有感

4、情地朗读课文，分角色朗读课文。一、创设情境，导入课题。1、创设情境，导入新课。板书课题：狐狸分奶酪2、学生齐读课题。质疑：狐狸是怎样分奶酪的？二、初读课文，识记生字词。1、课件出示自读要求：引导学生自由读文。（1）自由朗读课文，圈画生字。（2）根据课本上的读音读生字，多读几遍。（3）和同学一起分自然段朗读课文。2、检查初读课文。（1）课件出示带注音的生字卡片，先读生字，再读课文。（2）齐读，开火车读。（3）赛读。三、自读课文，感知内容。1、引导学生分角色朗读课文。（理解狐狸分奶酪的过程。）2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文写了几个人物？（2）用自己的话讲述狐狸分奶酪

5、的过程。（与同学讨论一下这种分奶酪的办法不妥在哪里?）（3）启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。3、重点句指导朗读。四、指导写字1、教师用多媒体课件出示生字和词语。2、学生小分组讨论生字的结构，并相互交流识字的办法。3、教师讲解书写的注意事项，并范写生字。4、学生练习书写生字，教师巡回指导。批 注课堂小结这节课我们的收获真不少，认识了很多生字宝宝，而且读顺了课文，真棒！批 注作业布置必做题抄写本课生字。选做题回家把课文读给父母听。板书设计 22、狐狸分奶酪 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公 教学过 程 第二课时课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生理解文章的中心思想。一、复习巩

6、固，导入新课。1、课件出示生字词，认读。2、请学生用自己的话复述课文内容。3、导入新课。 二、学习课文学生朗读课文，思考：这块奶酪是谁的？最后奶酪去哪里了？1、学习第1-4自然段。（1）这块奶酪是谁的？课文哪个自然段告诉我们了？教师出示第1自然段，指名读。（2）教师引导学生理解“拌嘴”这个词。2、学习5-10自然段。（1）学生大声朗读，思考狐狸是怎么分奶酪的。（2）两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？从文中哪里可以看出来？（3）奶酪最后去哪里了？3、学习第11自然段。（1）学生自由朗读。（2）教师引导学生充分发挥想象狐狸是怎么分奶酪的。学生发表自己的看法。4、小组讨论以下问题：（1）这是一只怎样

7、的狐狸？你有什么想对狐狸和小熊说的？（2）奶酪是小熊的，最后却被狐狸吃了，你怎么看待这样的行为呢？5、教师引导学生形成正确的价值观。师：狐狸分奶酪的故事告诉我们对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能为了自己的利益而损害他人的利益。批 注课堂小结在生活中你身边是不是也发生过类似的事情？谁愿意给大家说一说。批 注作业布置必做题1、完成同步练习册中的习题。2、预习23课。选做题课下和父母一起读读课文。板书设计22、狐狸分奶酪 清水镇育英小学集体备课教案设计（修定稿）单元总课题 第八单元年级二年级单元目标知识与技能:1、掌握本单元要求会认、会写的生字。2、学会有感情地讲述寓言故事。3、体会寓言故事的道理

8、，形成正确的价值观。过程与方法: 1、分角色表演，以学生为主体，体会寓言的寓意。2、多表达，提高语言的表达能力。情感态度与价值观: 在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。教 学重 点1、掌握本单元要求会认、会写的生字。2、学会有感情地讲述寓言故事。教 学难 点1、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。2、在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。教 学方 法在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。解决重难点的

9、措施方法1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读，理解词语，了解文章大意。2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓言的寓意。课时安排21、狐假虎威 2课时 22、狐狸分奶酪 2课时23、纸船和风筝 2课时 24、风娃娃 2课时语文园地八 2课时 第八单元测试 1课时清水河镇育英小学集体备课教案设计（修定稿）课题 22、狐狸分奶酪教学目标知识与技能: 1、会认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。过程与方法: 在理解全文的基础上通过分角色表演课文内容，让学生在朗诵过程中感受到阅读的快乐，增强孩子们的阅读兴趣与朗读能力。情感态度

10、与价值观: 知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。 教 学重 点1、 会认、会写本课生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。教 学难 点知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。教 学方 法教法：导入教学法、演示法。学法：自主学习法、合作探究法。教 学 用 具多媒体课件。备课时间2017年11月24日上课时间主备人王艳艳课时2课时参加人员二年级全体语文老师教学过程第一课时课时目标： 1、认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。2、正确、流利、有感情地朗读课文

11、，分角色朗读课文。一、创设情境，导入课题。（ppt1-4）1、创设情境，导入新课。同学们，你们都读过哪些关于狐狸的故事？谁能给大家说说故事中的狐狸都是什么样的？谁能用几个词语形容一下狐狸。2、今天我们再来学习一篇关于狐狸的故事。二、初读课文，识记生字词。（ppt5-11）1、教师口述自读要求：引导学生自由读文。（1）自由朗读课文，圈画生字。（2）根据课本上的读音读生字，多读几遍。（3）和同学一起分自然段朗读课文。2、检查初读课文。（1）课件出示带注音的生字卡片，先读生字，再读课文。（2）齐读，开火车读。（3）赛读。三、自读课文，感知内容。（ppt12）1、引导学生初读课文，感受人物特点。2、标

12、出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文写了几个人物？（2）思考：文中的狐狸做了一件什么事？（课文讲的是 狐狸 帮熊哥哥和熊弟弟 分奶酪 ，最后自己却把奶酪吃光的故事。）（3）用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。（与同学讨论一下这种分奶酪的办法不妥在哪里?）（4）启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。3、指导朗读课文内容。四、指导写字（ppt13）1、教师用多媒体课件出示生字和词语。2、学生小分组讨论生字的结构，并相互交流识字的办法。3、教师讲解书写的注意事项，并范写生字。4、学生练习书写生字，教师巡回指导。 批 注课堂小结这节课我们的收获真不少，认识了很多生字宝宝，而且读顺了课文，

13、真棒！批 注作业布置必做题抄写本课生字。选做题回家把课文读给父母听。板书设计 22、狐狸分奶酪 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公 第二课时课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生理解文章的中心思想。一、复习巩固，导入新课。1、出示生字词，认读。2、请学生用自己的话复述课文内容。3、导入新课。 二、学习课文（ppt14-24）1、学生朗读课文，思考：这个故事的起因是什么？（熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。）相机对学生进行德育教育，要互相信任，不能斤斤计较。 2、学习第1-4自然段。（1）这块奶酪是谁的？课文哪个自然

14、段告诉我们了？教师指名读第1自然段。（2）教师引导学生理解“拌嘴”这个词。3、学习5-10自然段。（1）学生大声朗读，思考狐狸是怎么分奶酪的。（2）两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？从文中哪里可以看出来？（3）奶酪最后去哪里了？4、学习第11自然段。（1）学生自由朗读。（2）教师引导学生充分发挥想象狐狸是怎么分奶酪的。学生发表自己的看法。（3）教师指导学生分角色朗读课文，体会人物的特点。5、小组讨论以下问题：（1）狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？（不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如果我是

15、小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我们要自己分，不让狐狸插手。）（2）奶酪是小熊的，最后却被狐狸吃了，你怎么看待这样的行为呢？6、教师引导学生形成正确的价值观。师：狐狸分奶酪的故事告诉我们对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能为了自己的利益而损害他人的利益。 三、角色表演1、学生在小组内分角色表演。2、小组展评，班级评比，看哪个小组演得最像。3、教师点评，提醒学生注意小熊和狐狸的神态。课堂小结在生活中你身边是不是也发生过类似的事情？谁愿意给大家说一说。作业布置必做题1、完成同步练习册中的习题。2、预习23课。选做题课下和父母一起读读课文。板书设计22、狐狸分奶酪 备课组长意见：课后反思班级：作业类

16、型：批改时间：作业批改记录与讲评总结的注意事项1一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。2条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。3要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。总结的基本格式1、标题2、正文开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。结尾：分析问题，明确方向。3、落款署名，日期The summary of the note 1. We must

17、 seek truth from facts, our achievements are not exaggerated, our shortcomings are not reduced, and we must not resort to fraud. This is the basis for analysis and lessons learned. 2. Be well-organized. Summaries are written for people to see, disorganized, people can not look down, even if they do

18、not know why, so it will not achieve the purpose of summing up. 3. To cut properly, the details are appropriate. Material having essence, having phenomenon; There are important, there are secondary, when writing to eliminate the essence. The problems in the summary should be divided into major and m

19、inor points. The details should be detailed and the outline should be omitted. Basic format of the summary 1, title 2, beginning of the body: overview, overall evaluation; Outline and summarize the full text. Main body: analyze the lack of achievement, summarize the experience and lessons. End: Analyze the problem and clarify the direction. 3, drop signature, date