四下综合实践教案1.docx

1、四下综合实践教案1四下综合实践教案11、寻找标志并交流；学生把课前到街头、商场、车站等地方寻找收集的标志；交流后师小结，标志种类繁多，可分为团体组织标志（；2、选择几个标志画下来；学生画好后交流自己对标志的理解；活动二分析标志；1、分析“中国植树节”节徽；（1）出示“中国植树节”节徽图；（2）师根据学生回答进一步补充“中国植树节”节徽；2、交流课前了解一些标志的基本含义；（1）小组内交流自己了1、寻找标志并交流。学生把课前到街头、商场、车站等地方寻找收集的标志互相交流。交流后师小结，标志种类繁多，可分为团体组织标志（如校徽）、节庆标志（如奥运会会徽）、公共信息（如交通标志）、商品标志四大类。2

2、、选择几个标志画下来。学生画好后交流自己对标志的理解。活动二 分析标志1、 分析“中国植树节”节徽（1） 出示“中国植树节”节徽图。让学生观察节徽图，试着说含义。（2） 师根据学生回答进一步补充“中国植树节”节徽的含义和寓意。2、 交流课前了解一些标志的基本含义。（1） 小组内交流自己了解的标志含义。（2） 全班交流。活动三 设计标志1、师：好的设计离不开富有创意的构思，如永久牌自行车商标的设计形象生动。出示永久牌自行车的商标，学生观察说商标的特点。小结:标志是由图案、色彩、文字等要素构成。师总结标志设计要领是：贴切、简洁、美观、易理解。2、动手设计标志。师引入:我们的校园也有许多地方需要标志

3、、班级标志、运动会和艺术节标志等。请你动手为学校设计标志。3、展示自己设计的标志。三、本课总结。教后反思我的文化衫（总第8课时）活动目标：1、通过调查、分析、实践明确着装的重要作用 明确正确的审美标准 培养学生的审美情趣。2、以小组为单位 利用因特网、书籍、服装市场、服装厂等途径了解服装 尤其是文化衫 的起源、款式、制作方法 图片等信息资料 完成服装知识小报编写。3、了解学科间的联系 能灵活运用各学科的知识设计探究 形成综合学习的能力 培养动手能力和创造能力 设计并展示一款美丽的文化衫。4、学生以个人创造、集体合作的形式参与文化衫制作活动 发挥个性 学会合作 探究体验发现的愉悦与成功感 激发学

4、习的兴趣 。5、个人、小组空间展示学习过程中产生的小报、调查报告、文化衫、活动感想等活动准备：绘画用品、课件活动过程：1、利用投影欣赏文化衫的图片 了解文化衫的分类。2、学生在教师的指导下在纸上设计文化衫的图案 要求设计要有自己的特色 体现自己的想法 教师在整体的图案分布、色彩、线条的处理上给予一些建议 并帮助有想法但不会描绘的同学 给他们一些相关的美术资料做参考 使学生的设计初稿更具可操作性。3、交流初稿。在学生有了自己初步的设计作品后 可以把想法与大家分享交流 这是一个很重要的过程 在交流中有的学生能够清晰明了的把自己的设计意图表达清楚 有的学生的设计图还有一些小典故、小故事 在这个过程中

5、 一部分具有创意想法的学生脱颖而出 让老师和同学们有了新的认识。3、制作文化衫。活动3 个人、小组空间展示 评价 。1、美丽的文化衫成果展。 在教学楼、走廊布置展览 在学校宣传栏展出优秀作品及学生制作过程图片 由师生评出“十佳设计师”。2、美丽的文化衫服装表演。学生穿着自己设计制作的文化衫进行舞蹈、时装模特表演 红领巾广播站播报 由师生评出“十佳表演奖”。评奖活动采取班级推荐和投票相结合的方式 先是各班进行初赛 在班级中推荐出若干优秀的小“模特” 再参加学校的决赛 评选出“十佳表演奖”。 活动4活动延伸 教师、学生写好活动体会文章 在活动结束后，一起交流了活动的体会与感想。教后反思 种植蔬菜（

6、总第9课时）教学目标：1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。活动过程：分为四个阶段第一课时 种植蔬菜第一阶段：参观、认识五、 启发与引导：同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜?老师用温和的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出来的。”“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。今天，老师就要带你们去参观一下农民伯伯的蔬菜园地。”二、认识蔬菜：1、老师带领学生

7、到附近菜市场去参观。2、让学生识别各种蔬菜。3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。）三、认识几种常用的农具：1、让学生说说你所知道的农具有哪些。2、出示农具，让学生说出农具名称。3、你能说出这些农具各有什么作用？四、教师小结（略）第二课时 种植蔬菜第二阶段：学习种植一、 了解种植方法：1、组织学生到附近蔬菜园地去采访。2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。把土翻松；种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。）浇水（水要浇在根部；浇水要适量；要连浇三天。）3、请一位菜农

8、做种菜示范。4、学生动手试一试，有所体验。二、亲自种植蔬菜：1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。 (看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。)3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）三、教师小结（略）第三阶段：学会管理1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。2、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。3、定期给菜捉虫。(可喷洒除虫药水;用筷子直接抓住虫子拈死。) 教师小结（略）（课外）第四阶段：评比表扬1、组织学生来到菜园地。2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。3、评比优胜小组。4、说说这次活动的收获。公益劳动（总第10课时）教学目标：1、2、 鼓励学生参加公益活动，学会一些劳动技能。 在活动中学会合理分工，学会合作，同时也能为社会做出一份贡献。 教学准备：课件教学过程：一、童眼看世界1、师：你知道什么是公益活动？让学生说一说自己对公益活动的了解。教师根据学生回答进行补充。2、课件出示一些公益活动图片。师问：你参加过这样的公益劳动吗？学生回答。教师总结：公益活动是直接服务于公益事业，不取报酬的劳动，如：参加植树活动，帮助军烈属和残疾人等。二、快乐实践园活动一 认识公益劳动