人教四年级语文下册阅读训练20篇精编版带答案解析.docx

1、人教四年级语文下册阅读训练20篇精编版带答案解析人教四年级语文下册阅读训练20篇(精编版)带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1课外阅读。 西湖漫笔(节选)宗璞 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琤 (chn cn)，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。A.黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲

2、十八洞绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。B.有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿的山水画。 在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要表现出茁壮的生命力。再加上

3、叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。（1）“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。”这句话是从文中的第一自然段中抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？( ) A.B.C.D.（2）本文凝聚笔力，着重描写了_。 （3）赏析文中画线的句子。 A句运用了_的修辞方法，形象生动地突出了_。B句运用了_、_的修辞方法，生动形象地描绘了_。（4）“在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿，有什么特别的感受？ 解析： （1）B（2）西湖的绿（3）排比；西湖各处的绿也不尽相同；比喻；排比；青苔各富情趣的形状（4）作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。 【解析】【分析】（1）

4、句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。”可知下句选“”比较恰当。（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（3）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。（4）体会句意，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为

5、：（1） B ；（2） 西湖的绿； （3）排比、西湖各处的绿也不尽相同比喻、排比、青苔各富情趣的形状；（4） 作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。【点评】（1）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。（2）本题考查概括文章主要内容的能力。（3）此题考查学生对句子的赏析能力。（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。2阅读短文，回答问题。 心底盛开一朵花 匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。司机倒是不错，可能是看我不像是经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。 在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再

6、也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是一位七十多岁的老太太，满脸黑色的皱纹，穿着一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？” 老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不

7、及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。” 听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。（1）短文实际写了三次投币：三年前，好心姑娘_；今天，好心的老太太_；将来，“我”_。 （2）文中的“我”因什么

8、事而感到尴尬？ （3）画“_”的句子是_描写，表现了老太太_的特点。 （4）老太太让“我”怎么还她的一块钱？找出相关句子。 （5）“听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。”对这句话理解正确的一项是（ ）。 A.老太太的话把车厢里的人逗乐了B.车厢里的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱C.这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许解析： （1）帮老太太投币买车票；帮“我”投币买车票；有机会也会为忘记带零钱的人投币买车票（2）“我”上了公交车，却没有零钱投币买票。（3）外貌；简朴（4）下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂

9、时保存在你那里。（5）C 【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，从1、2自然段概括出来即可。（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（4）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）帮老太太投币买车票。帮“我”投币买车票。有机会也会为忘记带零钱的人投币买车票。 （2）“我”上了公交车，却没有零钱投币

10、买票。 （3）外貌、简朴 ；（4）下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。（5） C【点评】（1）、（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题考查学生对句子的理解的能力。3阅读短文，完成练习。 有些人 有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮现像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。 那一年，我读小学二年级，有一个女老师我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目

11、中的老师不美呢？），也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？” 我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。 那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。” 我立刻快乐得有如肋下生翅一般我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。 那以后，我遇见无数学者，他们威严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。 她不会写“挖”字，那又何妨？她已

12、挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。 有一次，我到一家米店去。 “你明天能把米送到我们的营地吗？” “能。”那个胖女人说。 “我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？” “啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件骇人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。” 她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺有神明”？ 她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每次遇见那些为所欲为的人，就会想起她为什么其他的人竟无所畏惧呢！（1）“有些人”指的是谁？他们为什么让“我”难忘？请用简洁的语言概括。

13、（2）关于短文，下列说法正确的一项是（ ）。 A.“我”对女老师印象深刻是因为她连“挖”字都不会写B.“我”很快乐和自豪是因为同学不会写的字“我”会写C.“我”刚开始对米店的胖女人不信任，担心她收了钱不会送米D.米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里（3）对画线部分理解正确的一项是（ ）。 A.女老师很不起眼，没有其他学者威严高贵B.女老师教给“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多C.其他学者威严高贵、无所不知，让“我”感到很崇拜D.女老师以谦逊和赞美激发了“我”的自信，“我”很感激（4）画线部分是对人物的什么描写？体现了人物什么样的品质？ 解析： （1）女老师，用她的谦逊和对“我”的赞美激

14、发了“我”的自信心。米店的胖女人，对诚信和良知充满敬畏。（2）C（3）D（4）这个句子是对米店的胖女人语言和神态的描写，写出了当“我”担心胖女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议。这样写体现了她诚实守信、敬畏良知的品质。 【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。（4）人物描写方法概

15、括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。故答案为：（1）女老师，用她的谦逊和对“我”的赞美激发了“我”的自信心。米店的胖女人，对诚信和良知充满敬畏。 （2）C；（3）D；（4）这个句子是对米店的胖女人语言和神态的描写，写出了当“我”担心胖女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议。这样写体现了她诚实守信、敬畏良知的品质。【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（

16、3）此题考查学生对句子的理解的能力。（4）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。本题考查评价分析人物性格的能力。4阅读短文，回答问题。 高的是麦子，矮的是豆荚（节选） 麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。 五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的

17、脚趾缝里冒出来。真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了 随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢。我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩” 我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。 忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。

18、别愁，我们有我们的办法。皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴 吃饱了，我们也乏了，于是便往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚（1）与第段“麦子和豆荚诱惑着我们”中的“诱惑”意思相近的一项是（ ）。 A.诱骗B.迷惑C.吸引D.疑惑（2）下列对第段中画“_”的部分理解最恰当的一项是（ ）

19、。 A.孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢B.孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦跳C.孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢D.孩子快乐忙碌，如青草蜢活泼自由（3）第段中“我们”折柳条的目的是（ ）。 A.赶鸭羊B.编草帽C.捆青草D.烧午饭（4）第段写道：“吃饱了让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。” 下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是（ ）。A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。B.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。C.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。D.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（5）作者在结尾写道：“当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的 是麦子，矮的是豆荚”这个句

20、子在表情达意上的作用是（ ）。A.丰富内容，增加了文章的篇幅B.赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦C.呼应开头，突出乡村生活美好D.暗示“我们”睡在田埂上，说明乡村生活艰苦（6）麦子熟了和豆荚长大时，“我们”都做了哪些有趣的事？请简单概括。 （7）第段写道：“黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。”这句话运用了什么修辞手法？联系短文，你从这句话中体会到了作者怎样的情感？ 解析： （1）C（2）D（3）A（4）B（5）C（6）“我们”在田野里收麦子，采豆荚，赶鸭放羊，在麦田的沟沿上、豆地里扯草，在野地里做饭，在阳光下睡觉。（7）这句话运用了拟人的修辞手法。 示例：我体会到了作

21、者对悠闲幸福的田园生活的怀念和喜爱之情。 【解析】【分析】（1）（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（5）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析，在结合选项判断。 （6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （7）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）C（2）D（3）A（4）B（5）C （6）“我们”在田野里收麦子，采豆荚，赶鸭放羊，在麦田的沟沿上、豆地里扯草，在野地里做饭，在阳光下睡觉。 （7）这句话运用了拟人的修辞手

22、法。 示例：我体会到了作者对悠闲幸福的田园生活的怀念和喜爱之情。 【点评】（1）（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 （5）本题考查文段在文中的作用。 （6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （7）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。5课外阅读 植物也要睡眠 人和动物都要睡觉，以补充体力和精力。但是你知道吗?植物也要睡眠。如果你仔细观察，你会发现有的植物的叶子、花儿会昼开夜合，有的夜开昼闭。科学家把植物的这种现象叫“睡眠运动” 比如公园中常见的合欢树，它的叶子由许多小羽片组合而成，在明媚的阳光下，舒展而又平坦。可一到夜幕降临时，那无数小羽片就成对地折合关闭，好像被手碰

23、撞过的含羞草叶子，全部合拢起来，这就是植物睡眼的典型现象。花生也是一种爱睡觉的植物，它的叶子从傍晚开始，便慢慢向上闭合，表示白天已经过去，它要睡觉了。有的时候，我们在野外还可以看见一种开紫色小花、长三片小叶的红三叶草，它在白天有阳光时，每个叶柄上的三片小叶舒展在空中，但到了傍晚，三片小叶就闭合在一起，垂下头来准备睡觉。以上仅仅是一些常见的例子，会睡觉的植物还有很多很多，如酢浆草、白屈菜、含羞草、羊角豆等。植物的花也有睡眠的要求。花儿的睡眼，时间有早有晚，有长有短。太阳花就是一个贪睡的小家伙，它在上午10点钟才刚刚醒来，绽放开五颜六色的花。可是，一过中午，它就闭合起来睡觉了。碰到阴天，它似乎很贪

24、玩，要到傍晚才进入“梦乡”。各种各样的花儿睡眠，姿态也各不相同。蒲公英在入睡时，所有的花都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚；胡萝的花，垂下头来，则像正在打瞌睡的小老头。（1）文中画线句子运用了_的修辞手法，生动形象地写出了红三叶草的_睡眠现象。 （2）第段从_和_两个方面写植物的花的睡眠。 （3）什么是植物的“睡眠运动”? （4）判断正误。 花生要睡觉的时候，它的叶子会慢慢向上闭合。太阳花每天中午准备睡觉。这篇文章是按“总一分一总”的结构顺序来写的。解析： （1）拟人；昼开夜合（2）睡眠时间；睡眠姿态（3）植物的叶子、花儿会昼开夜合，有的夜开昼闭。科学家把植物的这种现象叫“睡眠运动”

25、。（4）正确；错误；正确 【解析】【分析】（1）文中画线句子把“三叶草”当作人来写，赋予以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。 （2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。“植物的花进入“梦乡”。”写出了植物的花睡眠时间。“各种各样的花儿睡眠，姿态也各不相同小老头。”写出了植物的花睡眠姿态。 （3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能在第一自然段找到答案。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。正确；错误；太阳花就是一个贪睡的小家伙，它在上午10点钟才刚刚醒来，绽放开

26、五颜六色的花。可是，一过中午，它就闭合起来睡觉了。碰到阴天，它似乎很贪玩，要到傍晚才进入“梦乡”。正确。 故答案为：（1）拟人、昼开夜合 （2）睡眠时间、睡眠姿态 （3）植物的叶子、花儿会昼开夜合，有的夜开昼闭。科学家把植物的这种现象叫“睡眠运动”。 （4）正确；错误；正确 【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。6课外阅读。 纳米机器人是在纳米尺寸上制造的微型机器人。所谓纳米，又称毫微米，是一种长度计量单

27、位。我们知道，1毫米等于千分之一米，1微米等于百万分之一米，而1纳米则等于十亿分之一米。如此微小的单位，人类用肉眼是看不见的，甚至用光学显微镜、电子显微镜都不能看见它！拿一个小小的纳米机器人与人相比，就像拿一个人与地球相比一样，差别实在太大了。 纳米技术指的是在01纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。有了纳米技术，人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种原子！通过排列原子制造出机器人、电视、房子、高层建筑 当你早晨一觉醒来时，由纳米传感器和纳米变色材料组成的纱窗会根据你的需要自动送人新鲜的空气，自动调节室内的亮度；你不小心把纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子却像

28、有弹性一样蹦了起来；又重又厚的电视机已经不存在了，它们是直接印到墙壁上的由神奇的纳米发光材料制造的电视；你使用的计算机已经精确到原子水平，因为样机的电路、存储器等都是用纳米尺度的元件制造的。当然，机器人也是纳米级的；你所居住的地球周围的太空神乖数的纳米卫星包围着，因为一次卫星发射可似将数百万领徽小的卫星送人太空当这天到来时，你就会发现，在某一方面，最小的的确是最好的。（1）围绕以下内容，提取信息，制作读书卡片。 纳米：_纳米技术：_纳米机器人：_（2）本文主要采用了_等说明方法。 （3）在文中找出说明纳米是“极小的”又是“神奇的”内容。 （4）纳米技术的应用价值在想象中被表现得淋漓尽致，但有人

29、说这毕竟是想象，不是现实，那这种想象能否变成现实？在科学探索中想象起到了怎样的作用？ 解析： （1）又称毫微米，它只是一种长度计量单位。；指的是在01纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。；在纳米尺寸上制造的微型机器人。（2）下定义，列数据、作比较（3）由纳米传感器和纳米变色材料数百万领徽小的卫星送人太空（4）想象是科学探索中不可少的一种方式，但想象能否变成现实关键在于科学理论是否成立。纳米技术在应用上的神奇展望是由纳米性能特点所决定的，科学的探索既要求有大胆的想象，同时又要求有严密的理论探讨，只要为想象找到理论依据，那么想象就可能变为现实。 【解析】【分析】（1）

30、、（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（4）考查就某一观点谈看法，回答时能结合问题的主旨或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。故答案为：（1）1、又称毫微米，它只是一种长度计量单位。2、指的是在01纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。3、在纳米尺寸上制造的微型机器人。（2）下定义，列数据、作比较 ；（3）由纳米传感器和纳米变色材料数百万领徽小的卫星送人太空 ；（4）想象是科学探索中不可少的一种方式，但想象能否变成现实关键在于科学理论是否成立。纳米技术在应用上的神奇展望是由纳米性能特点所决定的，科学的探索既要求有大胆的想象，同时又要求有严密的理论探讨，只要为想象找到理论依据，那么想象就可能变为现实。【点评】（1）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（2）考查学生对说明方