设 计 一 双 鞋 子doc.docx

1、设 计 一 双 鞋 子doc设 计 一 双 鞋 子大班整合活动：设 计 一 双 鞋 子夏天的鞋子 江 进设计意图： 鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多活动：如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印；或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。为了满足孩子们的好奇心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。活动名称：设计一双夏天的鞋子 预设目标： 1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）2、通过游戏，让幼

2、儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生 。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。3、教育幼儿设计的构想来自于生活，通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。材料准备及环境创设、夏天的鞋子展 （受条件限制）。2、教师布置场地：报纸、石子、 积木.等。3、橡皮泥、工具若干。4、课件设计一双鞋子。重难点： 重点：能表达自己的感受 难点：设计制作夏天的鞋子活动过程：一、活动生成：1、幼儿自由体验（1） 赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头-

3、等）。师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？2、大鞋和小鞋老师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回走动）。（1） 体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走路不稳，容易摔交。（2） 体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合适，脚疼。通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人子的卫生，有利于我们的健康）。3、观看课件欣赏各种个样的鞋子师：刚才小朋友们都试穿了许多不同的

4、鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，老师今天带来了许多鞋子，让我们来看看吧！观看课件：图片欣赏提问：你看到了哪些鞋子？它们有什么作用？（幼儿回答）观看课件：鞋子的构造鞋子是由两部分组成的鞋底、鞋面。4、多媒体实际操作：游戏给鞋子按照四季分类（幼儿在电脑上操作）5、课件欣赏夏天的鞋子让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征？6、课件欣赏创意欣赏师：刚才我们欣赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之 手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果-等，他的设计创意都来自于我们的生活，所以，小朋友在平常的生活当中要多注意观察。接下来我们再来欣赏一下设计师们的创意，观看课件创意欣赏。二、设计制作

5、：通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动。三、结束大班整合活动：设 计 一 双 鞋 子夏天的鞋子 江 进设计意图： 鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多活动：如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印；或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。为了满足孩子们的好奇心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。活动名称：设计一双夏天的鞋子 预设目标： 1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋

6、店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生 。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。3、教育幼儿设计的构想来自于生活，通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。材料准备及环境创设、夏天的鞋子展 （受条件限制）。2、教师布置场地：报纸、石子、 积木.等。3、橡皮泥、工具若干。4、课件设计一双鞋子。重难点： 重点：能表达自己的感受 难点：设计制作夏天的鞋子活动过程：一、活动生成：1、幼儿自由体验（1） 赤脚走

7、在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头-等）。师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？2、大鞋和小鞋老师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回走动）。（1） 体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走路不稳，容易摔交。（2） 体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合适，脚疼。通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人子的卫生，有利于我们的健康）。3、观

8、看课件欣赏各种个样的鞋子师：刚才小朋友们都试穿了许多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，老师今天带来了许多鞋子，让我们来看看吧！观看课件：图片欣赏提问：你看到了哪些鞋子？它们有什么作用？（幼儿回答）观看课件：鞋子的构造鞋子是由两部分组成的鞋底、鞋面。4、多媒体实际操作：游戏给鞋子按照四季分类（幼儿在电脑上操作）5、课件欣赏夏天的鞋子让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征？6、课件欣赏创意欣赏师：刚才我们欣赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之 手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果-等，他的设计创意都来自于我们的生活，所以，小朋友在平常的生活当中要多注意观察。接下来我们

9、再来欣赏一下设计师们的创意，观看课件创意欣赏。二、设计制作：通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动。三、结束大班整合活动：设 计 一 双 鞋 子夏天的鞋子 江 进设计意图： 鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多活动：如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印；或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。为了满足孩子们的好奇心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。活动名称：设计一双夏天的鞋子 预设目标： 1

10、、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生 。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。3、教育幼儿设计的构想来自于生活，通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。材料准备及环境创设、夏天的鞋子展 （受条件限制）。2、教师布置场地：报纸、石子、 积木.等。3、橡皮泥、工具若干。4、课件设计一双鞋子。重难点： 重点：能表达自己的感受 难点：设计制作夏天的

11、鞋子活动过程：一、活动生成：1、幼儿自由体验（1） 赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头-等）。师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？2、大鞋和小鞋老师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回走动）。（1） 体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走路不稳，容易摔交。（2） 体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合适，脚疼。通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季

12、节、大小、正反以及个人子的卫生，有利于我们的健康）。3、观看课件欣赏各种个样的鞋子师：刚才小朋友们都试穿了许多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，老师今天带来了许多鞋子，让我们来看看吧！观看课件：图片欣赏提问：你看到了哪些鞋子？它们有什么作用？（幼儿回答）观看课件：鞋子的构造鞋子是由两部分组成的鞋底、鞋面。4、多媒体实际操作：游戏给鞋子按照四季分类（幼儿在电脑上操作）5、课件欣赏夏天的鞋子让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征？6、课件欣赏创意欣赏师：刚才我们欣赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之 手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果-等，他的设计创意都来自于我们的

13、生活，所以，小朋友在平常的生活当中要多注意观察。接下来我们再来欣赏一下设计师们的创意，观看课件创意欣赏。二、设计制作：通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动。三、结束大班整合活动：设 计 一 双 鞋 子夏天的鞋子 江 进设计意图： 鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多活动：如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印；或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。为了满足孩子们的好奇心和欲望，特设计系列关

14、于鞋子的活动。活动名称：设计一双夏天的鞋子 预设目标： 1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生 。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。3、教育幼儿设计的构想来自于生活，通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。材料准备及环境创设、夏天的鞋子展 （受条件限制）。2、教师布置场地：报纸、石子、 积木.等。3、橡皮泥、工具若干。4、课件设计一双鞋

15、子。重难点： 重点：能表达自己的感受 难点：设计制作夏天的鞋子活动过程：一、活动生成：1、幼儿自由体验（1） 赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头-等）。师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？2、大鞋和小鞋老师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回走动）。（1） 体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走路不稳，容易摔交。（2） 体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子

16、不合适，脚疼。通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人子的卫生，有利于我们的健康）。3、观看课件欣赏各种个样的鞋子师：刚才小朋友们都试穿了许多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，老师今天带来了许多鞋子，让我们来看看吧！观看课件：图片欣赏提问：你看到了哪些鞋子？它们有什么作用？（幼儿回答）观看课件：鞋子的构造鞋子是由两部分组成的鞋底、鞋面。4、多媒体实际操作：游戏给鞋子按照四季分类（幼儿在电脑上操作）5、课件欣赏夏天的鞋子让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征？6、课件欣赏创意欣赏师：刚才我们欣赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之 手，鞋子

17、上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果-等，他的设计创意都来自于我们的生活，所以，小朋友在平常的生活当中要多注意观察。接下来我们再来欣赏一下设计师们的创意，观看课件创意欣赏。二、设计制作：通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动。三、结束大班整合活动：设 计 一 双 鞋 子夏天的鞋子 江 进设计意图： 鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多活动：如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印；或是穿上大人的鞋子潇洒走一回

18、，做一回小大人。为了满足孩子们的好奇心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。活动名称：设计一双夏天的鞋子 预设目标： 1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生 。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。3、教育幼儿设计的构想来自于生活，通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。材料准备及环境创设、夏天的鞋子展 （受条件限制）。2、教师布置场地：报纸、

19、石子、 积木.等。3、橡皮泥、工具若干。4、课件设计一双鞋子。重难点： 重点：能表达自己的感受 难点：设计制作夏天的鞋子活动过程：一、活动生成：1、幼儿自由体验（1） 赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头-等）。师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？2、大鞋和小鞋老师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回走动）。（1） 体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走

20、路不稳，容易摔交。（2） 体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合适，脚疼。通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人子的卫生，有利于我们的健康）。3、观看课件欣赏各种个样的鞋子师：刚才小朋友们都试穿了许多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，老师今天带来了许多鞋子，让我们来看看吧！观看课件：图片欣赏提问：你看到了哪些鞋子？它们有什么作用？（幼儿回答）观看课件：鞋子的构造鞋子是由两部分组成的鞋底、鞋面。4、多媒体实际操作：游戏给鞋子按照四季分类（幼儿在电脑上操作）5、课件欣赏夏天的鞋子让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征？6、课件欣赏创意欣

21、赏师：刚才我们欣赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之 手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果-等，他的设计创意都来自于我们的生活，所以，小朋友在平常的生活当中要多注意观察。接下来我们再来欣赏一下设计师们的创意，观看课件创意欣赏。二、设计制作：通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动。三、结束大班整合活动：设 计 一 双 鞋 子夏天的鞋子 江 进设计意图： 鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多活动：如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏，然后

22、在旁边的地上印上自己的小脚印；或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。为了满足孩子们的好奇心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。活动名称：设计一双夏天的鞋子 预设目标： 1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生 。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。3、教育幼儿设计的构想来自于生活，通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。材料准备及环境创

23、设、夏天的鞋子展 （受条件限制）。2、教师布置场地：报纸、石子、 积木.等。3、橡皮泥、工具若干。4、课件设计一双鞋子。重难点： 重点：能表达自己的感受 难点：设计制作夏天的鞋子活动过程：一、活动生成：1、幼儿自由体验（1） 赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头-等）。师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？2、大鞋和小鞋老师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回

24、走动）。（1） 体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走路不稳，容易摔交。（2） 体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合适，脚疼。通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人子的卫生，有利于我们的健康）。3、观看课件欣赏各种个样的鞋子师：刚才小朋友们都试穿了许多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，老师今天带来了许多鞋子，让我们来看看吧！观看课件：图片欣赏提问：你看到了哪些鞋子？它们有什么作用？（幼儿回答）观看课件：鞋子的构造鞋子是由两部分组成的鞋底、鞋面。4、多媒体实际操作：游戏给鞋子按照四季分类（幼儿在电脑上操作）5、课件欣赏夏

25、天的鞋子让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征？6、课件欣赏创意欣赏师：刚才我们欣赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之 手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果-等，他的设计创意都来自于我们的生活，所以，小朋友在平常的生活当中要多注意观察。接下来我们再来欣赏一下设计师们的创意，观看课件创意欣赏。二、设计制作：通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动。三、结束大班整合活动：设 计 一 双 鞋 子夏天的鞋子 江 进设计意图： 鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋

26、子而引发许多活动：如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印；或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。为了满足孩子们的好奇心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。活动名称：设计一双夏天的鞋子 预设目标： 1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生 。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。3、教育幼儿设计的构想来自于生活，通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏

27、天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。材料准备及环境创设、夏天的鞋子展 （受条件限制）。2、教师布置场地：报纸、石子、 积木.等。3、橡皮泥、工具若干。4、课件设计一双鞋子。重难点： 重点：能表达自己的感受 难点：设计制作夏天的鞋子活动过程：一、活动生成：1、幼儿自由体验（1） 赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头-等）。师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？2、大鞋和小鞋老师这里有几双

28、鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回走动）。（1） 体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走路不稳，容易摔交。（2） 体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合适，脚疼。通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人子的卫生，有利于我们的健康）。3、观看课件欣赏各种个样的鞋子师：刚才小朋友们都试穿了许多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，老师今天带来了许多鞋子，让我们来看看吧！观看课件：图片欣赏提问：你看到了哪些鞋子？它们有什么作用？（幼儿回答）观看课件：鞋子的构造鞋子是由两部分组成的鞋底、鞋面。4、多媒体实际操作

29、：游戏给鞋子按照四季分类（幼儿在电脑上操作）5、课件欣赏夏天的鞋子让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征？6、课件欣赏创意欣赏师：刚才我们欣赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之 手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果-等，他的设计创意都来自于我们的生活，所以，小朋友在平常的生活当中要多注意观察。接下来我们再来欣赏一下设计师们的创意，观看课件创意欣赏。二、设计制作：通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动。三、结束大班整合活动：设 计 一 双 鞋 子夏天的鞋子 江 进设计意图： 鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多

30、样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多活动：如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印；或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。为了满足孩子们的好奇心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。活动名称：设计一双夏天的鞋子 预设目标： 1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生 。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。3、教育幼儿设计的构想来自于生活，通过使用相应的劳动工具和材

31、料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。材料准备及环境创设、夏天的鞋子展 （受条件限制）。2、教师布置场地：报纸、石子、 积木.等。3、橡皮泥、工具若干。4、课件设计一双鞋子。重难点： 重点：能表达自己的感受 难点：设计制作夏天的鞋子活动过程：一、活动生成：1、幼儿自由体验（1） 赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头-等）。师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不

32、是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？2、大鞋和小鞋老师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回走动）。（1） 体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走路不稳，容易摔交。（2） 体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合适，脚疼。通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人子的卫生，有利于我们的健康）。3、观看课件欣赏各种个样的鞋子师：刚才小朋友们都试穿了许多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，老师今天带来了许多鞋子，让我们来看看吧！观看课件：图片欣赏提问：你看到了哪些鞋子？它们有什么作用？（幼儿回答）观看课件：鞋子的构造鞋子是由两部分组成的鞋底、鞋面。4、多媒体实际操作：游戏给鞋子按照四季分类（幼儿在电脑上操作）5、课件欣赏夏天的鞋子让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征？6、课件欣赏创意欣赏师：刚才我们欣赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之 手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果-