部编语文七年级下册10 老王 综合能力测试.docx

1、部编语文七年级下册10 老王 综合能力测试8 老王 归纳才干测验一、文学知识填空老王的作者是_，她的老公是_，字_，学者、作家，著有小说_和学术著作谈艺录等。二、为下列形近字注音组词三、指出下列句子中的错别字，并改正在后面的括号内1老王常有失群落武的慌恐，由于他是单干户。（ ）2每天清辰，老王抱着冰上三楼，带咱们放入冰箱。（ ）3我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。（ ）四、选出下列句子中引号不同类的一项是（ ）A那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。B老王只要一只眼。另一只眼是“田螺眼”，瞎的。C“文化大革命”开端，默存不知怎样的一条腿走不得路了。

2、D幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运走。五、阅览（一）有一天，我在家听到拍门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。平常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。或许他平常不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如土色，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他几乎像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手拎着个瓶子，一手拎着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个仍是二十个，由于在我记忆里多得数

3、不完。我也记不起他是怎样说的，横竖意思很理解，那是他送咱们的。我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给咱们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后回身进屋去。他急忙止住我说：“我不是要钱。”我也急忙解说：“我知道，我知道不过你已然来了，就以免托人捎了。”他或许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直忧虑他半楼梯跌倒。比及听不见脚步声，我回屋才感到抱愧，没请他坐坐喝口茶水。但是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体如同不能坐，稍一曲折就会散成

4、一堆骨头。我不能想像他是怎样回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎样了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？便是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布由于老王是回民，埋在什么沟里。我也不理解，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，再三回忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我秉承他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。由于吃了他的香油和鸡蛋？由于他来表示感谢，我却拿钱去凌辱他？都不是。几年过去了，我逐渐理解：那是一个走运的人对一个不幸者的愧怍。1解说下列词语并为加粗字注音（1）镶嵌（ ）：（2）滞笨（

5、 ）：（3）愧怍（ ）：2“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？3找出文中描绘老王肖像的句子，说说这样描绘的效果。4为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？5从上文哪段能够看出作者一家从前给予老王协助？6为什么想起老王就“总觉得心上不安”？（二）送花日子的真理并不奥秘，美好的源泉咱们也知道，仅仅常常忘了，所以这才真有点微妙。故事是由一个守墓人亲身经历的。一连好几年，这位 A 的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花。后来有一天，他们照面了。那天，一辆小车开来停在公墓大门口，司机仓促来到守墓人

6、的小屋，说：“夫人在大门口车上。她病得走不动，请你去一下。”一位上了年岁的妇人坐在车上，表情有几分尊贵，但目光哀伤，毫无光荣。她怀抱着一大束鲜花。“我便是亚当夫人。”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱”“买花。”守墓人答道。“对，给我儿子。”“我一次也没忘了放花，夫人。”“今日我亲自来，”亚当夫人 B 地说，“由于医师说我活不了几个礼拜了。死了倒好，活着也没意思。我仅仅想再看一眼我儿子，亲手来放些花。”小个子守墓人眨巴眼睛，没留意。他苦笑了一下，决议再讲几句。“我说，夫人，这几年您常寄钱来买花，我总觉得惋惜。”“你真是这么想的？”“是的，夫人，您别见责。我是想起来自己常跑医院孤儿院，那儿的人心爱花

7、了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着？”老夫人没有作声。她仅仅小坐一瞬间，默默地祷告了一阵，没留话便走了。守墓人懊悔自己一番话太草率、太欠考虑，这会使她受不了。但是几个月后，这位老妇人又遽然来访，看守墓人惊得呆若木鸡：她这回是自己开车来的。“我把花都给那儿的人们了。”她 C 地向守墓人微笑着，“你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医师不理解是怎样回事，但是我自己理解，我觉得活着还有些用途。”不错，她发现了咱们咱们都懂却又常常忘掉的道理：活着要对他人有些用途才干快活。1请把“友爱”“温存”“温文”三个词顺次填入括号内。A_ B_ C_2“那儿都是活人，可

8、这儿墓里哪个活着？”运用了_修辞办法。3“守墓人懊悔自己一番话太草率、太欠考虑，这会使她受不了”，这是为什么？4守墓人为什么以为夫人寄钱买花是“惋惜”的？他以为怎样才“不惋惜”呢？5老妇人榜首次来墓地的目光是“哀伤，毫无光荣”的，说明晰_；依据辞意，她第2次来墓地时的目光应是“_”的（用一成语填空），说明晰_。6读完这篇文章，你以为“日子的真理”“美好的源泉”的意思指的是什么？（三）比钱更宝贵老张拖着虚弱的身躯，单独去医院治病。车站上，蜂拥的人群将他裹进了公共轿车，容不得站稳脚跟，后上车的人们又似潮水般涌来。老张抵挡不住人流的抵触，被挤倒在一个坐着的宽膀子的小伙子身上。“喂，您站直点儿好不好？

9、”小伙子冲他嚷了一喉咙，当看清他是个须发皆白的白叟时，小伙子脸红了，急忙站起来让座。白叟一边坐下，一边连声道谢。小伙子如同从来没有这么回事，早和他人聊起天来了。“喂，这月你迟到几回了？”一个围着粉色拉毛围巾的姑娘问。“两次了，唉，我出来得挺早，可这轿车没准点儿呀。”宽膀子的小伙子懊丧地答复。“再迟到一次，奖金可就吹了。”“今儿个我提早半个钟头就出来了。”唉，又是奖金，又是钱。日子中，莫非就没有比钱更宝贵的？老张眯缝着眼，细听着年轻人的谈天，又想起那桩惹人不爽快的事。今日早晨，他感到胸口堵得慌，想让儿子陪他去医院治病。谁知儿媳妇绷着脸开了腔：“要请事假呀，那奖金可就没了。”他看不惯儿媳妇严寒的脸

10、，说了句“你就认得钱”。“没钱行吗？到商铺买东西，欠一分钱也不卖。”儿媳妇嘟囔着，小两口竟自走了正想到这儿，似乎有一团火炙烤着胸口，老张感到反常的愤慨、烦闷和痛苦，“啊”了一声，就什么不知道了。老张醒来一看：怎样四周一片洁白呀？宽膀子的小伙子怎样还在自己身边呀？一个护理走过来，轻声对他说：“幸亏您儿子把您及时送来，要不，真风险。他守候您两个钟头了，都快急坏了。”儿子？老张苦笑地摇了摇了头。提起儿子，倒使他想起什么。“你又迟到了吧？”老张感谢地望着小伙子。“不要紧，耽搁的我能补回来。”小伙子老实地一笑。“可奖金补不回来罗！”老张从上衣兜里掏出一张簇新的百元人民币，手哆嗦着递给小伙子，“太谢谢你了

11、，我给你补发奖金吧。”小伙子一愣，脸腾地涨了个通红：“我不是为了钱您藏着好好滋养身体吧。”说罢，推开门撒腿走了。望着小伙子仓促离去的身影，老张眼圈一红，他感到有一股热流在心头涌动，喃喃自语地说：“日子中，有比钱更宝贵的！”1文中有两处使用了省掉号，效果各不相同。榜首处是_，第二处是_。2品尝下列句子的效果：（1）小伙子脸红了（2）小伙子一愣，脸腾地涨了个通红。（3）望着小伙子仓促离去的身影，老张眼圈一红3文中为什么不点出小伙子的名字？4本文记叙的次序是_和_。5本文的标题是“比钱更宝贵”，请问比钱更宝贵的是什么？【参考答案】一、杨绛；钱钟书；默存；围城二、塌：t，崩塌；蹋：t浪费；僻：p，偏远

12、；避：b，逃避 缔：d，撤销；谛：d，谛听凑：cu，将就 揍：zu，挨打。三、1武（伍） 慌（惶） 2辰（晨）带（代） 3证（症）杆（肝）四、C五、（一）1（1）镶嵌（xing）：这儿指老王如同被嵌入门框中一样。（2）滞笨（zh）：板滞蠢笨 （3）愧怍（ku zu）：惭愧。 2不能。这儿是夸大的写法，强调了老王的步履维艰、身体僵直的形状。 3“他面如土色打上一棍就会散成一堆白骨。”突出了老王其时病况严重，姿态怕人；也暗示出老王的不幸，关怀他的太少了。 4老王终身孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来谢谢好心人。（或许他现已预感到自己不久将离别于人世了。）5“我谢了他的好香

13、油，谢了他的大鸡蛋，然后回身进屋去。他急忙止住我说：我不是要钱。，”“回身进屋”的动作，是老王比较了解的进屋拿钱，所以他急忙说：“我不要钱。”这儿也暗示出，作者一家是常常赞助老王的。 6总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。（二）1A温文；B温存；C友爱 2反诘 3由于夫人病况太重，并且听完话后也没有说什么。 4鲜花搁在墓地上，几天就干了，没人闻，没人看；把鲜花送给爱花的活着的人，送给需求的人。 5病况很重，岌岌可危，对日子失去了决心；神采飞扬，她把花送给孤儿院的人，自己也变得高兴起来，她觉得活着还有些用途，对日子充满了决心。 6活着要对他人有些用途才干快活。 （三）1情节的省掉；说话中的中止 2（1）反映了小伙子无意抵触白叟后惭愧不安的心境。 （2）描绘出小伙子腼腆、不好意思的姿态。 （3）体现出老张的感谢、敬仰之情。 3不写更显得天然可信，有助于体现小伙子做好事不张扬的质量。 4顺叙 插叙。 5比钱更宝贵的是人与人之间彼此的关怀和协助。