小学一年级口语表达课教案.docx

1、小学一年级口语表达课教案小学一年级看图说话课教案第一课 我 学习目标1学会仔细听录音，听清两个小朋友是怎样介绍自己的。 2学会声音响亮、态度大方地向大家介绍自己。3能够主动和同学交往，主动结识新伙伴。教学过程 一、导人活动，揭示课题。 1小朋友，在日常生活中，我们经常要认识新同学、新伙伴。这时，我们需要互相介绍自己。 2出示课题：听说活动 我 二、看图听录音。1请大家仔细地听，谁在介绍自己。(1)听王小明的自我介绍。 (2)交流反馈。 2再听录音，要求听清他先说什么，再说什么，最后说什么。(1)学生汇报交流。 (2)小结板书： 我叫 。 我住在 。 我喜欢 。 在介绍自己的时候，我们可以像王小

2、明一样从这几个方面来介绍自己。介绍的时候要 声音响亮，态度大方。3各种形式练习说。(1)指名练说。(2)同桌练习。 （3）开火车说。 三、再听录音。 1听清谁在介绍自己，他的介绍比王小明多了哪些内容？ (1)听田芳的介绍。 (2)交流反馈。 (3)指名交流，结合板书：我想告诉大家 。 2小结： 在介绍自己的时候，我们首先要告诉别人自己的姓名和家庭地址，然后介绍自己的趣兴 趣爱好。还可以告诉别人你的一件事，一个好消息，一个愿望，一个秘密等。在介绍时，还应 注意声音响亮、态度大方。 3小组内相互介绍。 4每组选一名代表向全班介绍。5小小擂台赛：评出“最具风采奖”的学生。 四、开展活动，复习巩固。1

3、找你最想了解的小朋友互相介绍自己。 2上讲台交流展示。 五、课堂总结。 第二课 不要这样看书学习目标1听清录音中的对话，并能复述出来。 2学习劝告别人。3懂得用眼卫生，注意坏保护视力。教学过程 一导人课题，激发兴趣。1小朋友，你爱看书吗？平时你是怎样看书的？2学生交流。 3眼睛是心灵的窗户，如果眼睛近视了，会给我们的生活、学习带来很多的烦恼。所以，从小我们就应该保护自己的眼睛。那么，怎么做才能真正保护我们的眼睛呢？ 4出示课题：听说活动不要这样看书 二听一听，学一学，说一说。 1看图听录音。 (1)听清谁在哪里看书？(2)交流并板书：床上 阳光下车厢里路上2再看图听录音。 (1)谁来劝小猴？(

4、2)交流并板书：猴妈妈小鸟小熊老山羊 3第三次仔细听录音。(1)猴妈妈、小鸟、小熊和老山羊是怎样劝小猴的？（2)交流与评价。 4各种形式练习说话。 (1)指名说。(2)同桌分角色说。(3)找好朋友表演说。 5指导用委婉的语气说话。(1)如果你是小猴，你会听谁的劝告呢？为什么？ (2)交流与指导。 6分角色表演故事，评选“最佳表演奖”o 三联系生活，复习巩固。 1今天我们学了一个新本领，怎样劝告别人。你说我们该怎样劝告别人呢？ 2交流反馈。 3创设情境： 小猴接受了大家的劝告，不过它经过花坛时，看到里面的花很漂亮，随手就把它折下来了。想一想，你会怎样劝告它呢？ (1)个别准备。 (2)集体交流。

5、4平时生活中，你劝告过谁？为了什么事而劝告？ (1)集体交流。(2)找好朋友练习说话。 四课堂总结。第三课 大家笑了 学习目标 1通过课文的学习，在生活中逐步学会正确使用礼貌用语。2逐步培养落落大方的说话态度和逐步养成良好的听话说话习惯。3以正确使用礼貌用语为荣。教学准备与课文有关的简单课件和歌曲的音带。教学过程 创设情景，导入课题。 1小朋友们，今天的听说活动老师要和大家到大森林里去（媒体出示森林图），让小熊（媒体出示小熊的卡通图）当向导，带领我们一起开开心心地玩一玩笑一笑说一说。 2出示课题：大家笑了，齐读。 3过渡：那大家为什么笑呢？让我们去听听录音吧！说明： 二听录音，练习说话。 1听

6、录音，要求：听清小熊分别对哪些小动物说了什么话？ 2学生听录音（比一比谁的耳朵灵）o 3交流。 (1)小熊分别对 、 、 和 说了话。（要求学生说话要完整） (2)出示：小熊对小白兔说：“ 。”小熊对小鸡说：“ 。”小熊对小马说：“ 。” 小熊对小猴说：“ 。” 三听录音，明白道理。 1听录音，要求：听清小熊分别在什么情况下说这些话的？大家为什么都笑了？ 2交流。 (1)小熊分别在什么情况下说这些话的？ 小熊在树林里 ，一下子 小白兔，小熊说：“没关系。” 小熊看见小鸡 ，就把小鸡 ，小鸡说：“ 。”小熊说：“对不起。” 小马不小心 ，小马说：“ 。”小熊说：“谢谢你。”小猴送给 ，小熊高兴地

7、说：“不用谢。” (2)四人小组议一议大家为什么都笑了？出示句式：大家都笑了，是因为小熊 。因为小熊 ，所以大家都笑了。 3小结：小熊乱用礼貌用语惹得大家的大笑，那么怎样正确使用礼貌用语呢？让我们轻松一下，去欣赏一首歌。 4听歌曲：务的开展。 四听录音，当好小演员。 师：假如你是小熊，遇到这些情况你会怎么说？ 1学生自由组合（5人一组），演一演。（要求演员说话声音响亮，态度大方有表情） 2指名两组演一演。 3评一评。（谁说话响亮、谁态度大方、谁表情丰富o） 五总结提升，延伸课外。 1师述：小熊乱用礼貌用语惹得大家一阵阵的大笑，如果他像我们小朋友一样正确使用礼貌用语的话，大家就不会笑他了。其实我

8、们生活中也像小熊一样要用到礼貌用语，想一想生活中我们在什么时候用到过它们。 2交流生活中在什么情况下要用到礼貌用语？3师述：希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。第四课 可爱的小动物教学目标：1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。教学用具：多媒体、课件、动（植）物图片教学过程：一

9、、创设情境。1、律动。（播放轻音乐三只小猪）学生自由地用身体语言表现音乐。（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。）2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪！汪！汪！小动物们好！” （）3、引入。（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？4、聆听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。小结。师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。（揭题可爱的小动物）二、学习歌曲。1、谈话：日常生活中你都喜

10、爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。）3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题动物说话）4、听一听，看一看，想一想。聆听歌曲动物说话的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。）5、唱一唱，拍一拍。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。7、学生随教师的琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）8、师说：我们还有许多喜爱的小

11、动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）9、为新加入的小动物编动作演唱。10、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。四、教师小结。 你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗？（想）好！准备出发（播放管弦乐快乐的小熊猫）第五课 春天来了一、教学目标：1、仔细观察图画，看懂图意。2、看图说几句意思连贯的话。3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。二、教学重难点：1、写一句意思完整、通顺的话。2、正确使用标点符号。三、教学时间：一课时四、教具准备：多

12、媒体课件、作文纸五、教学过程：（一）激趣导入同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！（二）看图说话1.课件出示春景图，初步感知图意。*大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？（公园里）*这是什么季节的景色呢？（春天）*你是从哪些地方看出来是春天的？（柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山）2.指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把公园里的景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，下边再从左到右的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。（1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。（2）

13、小组交流。（3）全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。3.出示活动课件（小船）练习说话。过渡：公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？（1）看看都有什么人？他们在做什么？自己练习说话。指名说。（2）你们想想他们玩得怎么样？再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢？同桌互相说。指名说。（三）看图写话1.出示图下提示，指名读。2.指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。（1）引导学生按提示观察图画。在提示中的“季节”下画点。图上画的是什么季节？（春天）板书：春天在提示中的“什么人”下画点。图上都有什么人？（爸爸、妈妈、小红）板书：爸妈在提示中的“干

14、什么”下画点。他们在干什么？（他们在划船）板书：划船（2）引导学生按提示说一句完整通顺的话。请你们用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？自己练习说。同桌互相说。全班交流。教师倾听学生发言，及时点评。指导学生把句子说通顺连贯，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。（3）指导写句子。你们说得真好，现在愿意把这句话写下来吗？指导格式。写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。学生写句子，教师巡视，发现问题及时纠正，随时提醒学生写字姿势。写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。实物投影学生写的句子，进行点评

15、。谁愿意把你写的句子展示给大家看看？（四）总结谈话。第六课 和动物交朋友 学习目标1听清录音，并说说爷爷是怎样和那些小动物做伴的。2选择一个内容练习说话。说清楚自己会如何与小动物做伴。3懂得如何与小动物相处，激发学生喜爱动物的情感。教学准备录音、投影、一缸小金鱼等教学过程 一、听儿歌，导入新课。 1师：请小朋友竖起小耳朵，认真听。谁能一字不漏地记下来，他的听力就是最棒的！ 2师念儿歌：小小动物嘎嘎叫，走起路来摇啊摇。一摇摇到小河里，高高兴兴洗个澡。 3指名交流，说说自己喜欢的动物。 4师：大自然中的动物真不少，你们都喜欢哪些动物呢？请你选择其中一种句式告诉大家。出示句式：(1)我喜欢 、 和

16、。(2)告诉你，我特别喜欢 呢！5揭示课题。 师：你们都很喜欢小动物，小动物也喜欢你们。今天让我们来和动物交朋友。齐读课题。二、听录音，练说话。 1看图听录音。 要求：仔细听，听清爷爷与哪些小动物做伴。 再听录音，听清爷爷每天是如何与那些小动物做伴的。 听完后，心里默默回忆刚才听到的内容。 指名交流。板书：提着鸟笼上公园 给小白兔喂菜 替小狗洗澡2同桌互说。 三创设情景，说话训练。1你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的？ 2创设情景，自由说话。 (1)邻居外出旅游，心爱的小猫没法带去，想寄养在你家，你会如何照料小猫？ (2)星期天，爸爸妈妈带着你去看马戏表演，看到小狗能做算术，

17、大熊猫会吹喇叭，小猴会骑自行车时，你是否也想与那些可爱的动物交朋友，教他们一些本领？ (3)炎热的夏天，妈妈给你买来了一只小蝈蝈，你又会怎样与它做伴？ 请你选择一个内容说一说。 学生自由准备。 小组内讨论交流，互相启发，互相补充。 指名交流。师生共同补充点评。（从内容完整、说话语气和表达流畅来点评。） 评选出最佳发言者。 3班级领养小金鱼。让最佳发言者为小组长，交给他写明金鱼生活习性的小卡片。 4总结：相信大家一定能交上越来越多的动物朋友。只有人类和动物友好相处，我们的地球才会变得更加美丽，我们的生活才会变得更加美好。 第七课 我想对老师说教学目标 1听清楚录音机里的小朋友说了什么悄悄话。 2

18、说说自己想对老师说些什么，要求说清楚，说完整。 3继续培养学生良好的听说习惯。教学过程 一谈话引入。 师：又是9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。在教师节的这一天，你最想对老师说些什么？1揭示课题：我想对老师说 2齐读课题。师：让我们先听听其他小朋友是怎样对王老师说的！ 二听录音，练说话。1第一次听录音，提出听的要求：听清是谁对王老师说的话？ 听后交流并板书： 丁丁 彭彭 文文 兰兰 玲玲 师：他们到底对王老师说了些什么呢？让我们再仔细听听录音。（板书：说） 2第二次听录音，提出听的要求：

19、边听边记，丁丁、彭彭、文文、兰兰和玲玲他们分别对王老师说了些什么？(1)学生听完录音后，先在心里默默地回忆一下刚才听到的内容。(2)同桌之间相互说说，相互补充。(3)指名五位学生分角色说话。(4)学生相互评价。 师：王老师又是怎样回答的呢？ 3第三次听录音，提出听的要求：把内容说情楚，说完整。(1)学生听完录音后，小组进行交流。（2)大组反馈听说的效果。 (3)教师评价。三创设情景，自由说话。师：小朋友，你们在教师节准备夸夸老师还是给老师提个建议，可以把想法悄悄地告诉老师，也可以先说给小朋友听，要求说情楚，说完整，态度大方。1学生自由说。2指名几位学生谈谈他们各自的想法。3开展竞赛：男女生擂台

20、赛，双方各派2位代表参赛，比一比，那组得胜。 （1)学生自由准备。 (2)大组交流，“小小评论家”点评。第八课 病了教学目标 1通过教学，让学生懂得关心别人，特别是当别人生病时，要学会主动照顾别人。 2仔细听录音，听清谁和谁在说话，他们在说些什么。 3联系生活实际，说说你看到过谁生病了，你是怎么说，怎么做的。 4创设情景，和你小伙伴扮角色演一演。教学重点和难点 1复述录音中的对话。2运用生活经验，合情合理进行表达。教学过程 一、谈话引入，揭示课题。1小朋友，你生病时，是谁来照顾你？他们是怎样照顾你的？2指名交流。3小结：当我们小朋友生病时，有这么多的人关心我们，我们真幸福。4今天，这些照顾我们

21、的人病了，需要我们照顾他们了。板书课题。 二、听录音，练习说话。 学习第一幅图： 1出示第一幅图，看图听录音。要求I清谁和谁在说话？2指名交流。3再听录音，要求听清他们在说什么？ 三、创设情景，自由说话。 师：小朋友，你们在教师节准备夸夸老师还是给老师提个建议，可以把想法悄悄地告诉老师，也可以先说给小朋友听，要求说情楚，说完整，态度大方。 1学生自由说。 2指名几位学生谈谈他们各自的想法。3开展竞赛：男女生擂台赛，双方各派2位代表参赛，比一比，那组得胜。(1)学生自由准备。 (2)大组交流，“小小评论家”点评。 四、创设情景，自由说话。 师：小朋友，你们在教师节准备夸夸老师还是给老师提个建议，

22、可以把想法悄悄地告诉老师，也可以先说给小朋友听，要求说情楚，说完整，态度大方。 1学生自由说。 2指名几位学生谈谈他们各自的想法。3开展竞赛：男女生擂台赛，双方各派2位代表参赛，比一比，那组得胜。(1)学生自由准备。 (2)大组交流，“小小评论家”点评。 4指名交流。 5三听录音（完整地听），要求完整地说说图意。 6指名说，同桌说，开火车说。（指导学生用不同的语气说话） 学习第二、三幅图。1出示二，三幅图，要求仔细看图，选择一幅图练习说话。 2自由说，同桌说，指名说。（同样用亲切的语气练习说话） 小演播室：评选最佳演播奖（三幅图中选一幅讲）说明： 让学生选择一幅图练习说话，降低了教学难度。教师

23、应要求学生运用刚才学的不同的语气练习说话。这个环节是有一定的难度，但学生能借助生活经验和刚才学到的说话技巧是能够把话说好的。 五、三创设情景演一演。 1小朋友，请你找你的好朋友演一演，要求选一幅图就行了。 2自由组合，排练表演。 3大组交流。 4小表演室：评选最佳表演奖说明： 创设氛围，给学生施展才华的机会，但评选的依据就是说话要流畅，不同人物用不同语气说话。 六、联系生活，引导实践。 1生活中，你看到过谁病了，你是怎么说，怎么做的？ 2交流。 七、课堂总结。 今天，我们知道了当亲人或别人生病时，要主动地关心别人，照顾别人，这样我们的生活会更快乐。 第九课 动物应聘教学目标 1听清楚录音中有哪

24、些动物参加应聘，分别应聘什么岗位。 2选择一种喜欢的动物，以它的口吻，学着说几句应聘的话，把应聘的岗位和此种动物的特点联系起来说清楚。 3试着应聘班级中的某一岗位。教学重点和难点 1以一种动物的口吻说几句应聘的话。 2应聘班级中的小岗位。教学过程 一、启发谈话，导入新课。1（出示图片）：你们看，今天动物王国里特别热闹，它们正要举行招聘活动呢2板书课题。 听说活动 动物应聘 二、听一听，学一学，说一说。 1看图听录音。 听清有哪些动物应聘，它们分别应聘什么岗位。 板书： 应聘 。 （谁） （什么岗位） 2再听录音。 (1)听清动物们为什么要应聘这岗位？ 补充板书：是因为 。 （如：小狗应聘保安工

25、佳，是因为它的听觉、嗅觉都是一流的，它还能追捕罪犯。） (2)自由准备。 (3)指名说。 (4)同桌对说。3小结：小狗、鸽子、马，他们在应聘中是怎么说的？(1)说清楚应聘的岗位。 (2)说清楚应聘这个岗位的原因。 4你们还喜欢哪种动物？你能帮它在动物王国里应聘一个岗位吗？（应聘的岗位有：教师、医生、警官、导游、节目主持人等）(1)小组内练习。 (2)分角色表演。 三联系实际，拓展延伸。 1今天我们学习了一个新本领：该如何去应聘？（一是说清楚应聘的岗位，二是说清楚应聘这个岗位的原因。）2小朋友，在我们班中也有许多小岗位等着你们来应聘呢！谁来？ 出示： 啄木鸟管理员 黑猫警长巡逻员 小白鸽卫生员小

26、鹦鹉推普员 小企鹅礼貌员 萤火虫服务员 (1)你们知道这些岗位是负责哪些工作的吗？ (2)学生交流，师作适当的补充。（如：啄木鸟管理员管理着图书角、生物角；黑猫警长巡逻员制止违规、违纪的行为；小白鸽卫生员检查个人卫生及包干区、教室的卫生等。） (3)自由准备。 个别准备。 小组内交流。 (4)上台应聘。说明： 从班级实际出发，对本课中所学的该如何应聘进行巩固拓展，在充分调动学生积极性的前提下，使学生们真正能学以致用；对于学生应聘的岗位，只要他说清楚应聘的岗位及应聘的理由，教师就应当鼓励，争取能让每位学生都有展示自己的机会。板书设计：听说活动 动物应聘 应聘 ，是因为 。 （谁） （什么工作）第

27、十课 门铃响了教学目标1能听清录音带中小朋友和陌生人之间的对话。 2能照样子或用自己的话与别人对话。3知道当一个人在家，有陌生人敲门时，处理问题的方法。懂得自我保护。教学过程 一谈话引入。 小朋友，当你一个人在家时，爸爸妈妈是怎样嘱咐你的？遇到陌生人敲门的的现象吗？（周围同学讨论一下） 1交流。2揭题（门铃响了）3齐读。师：出示图片临临和门外的陌生人，临临的父母上班去了，屋里只有临临一个人。正在这时，门铃响了，有个陌生人要让临临开门。临临会开门吗？让我们听录音。二听录音，练说话。 1第一次听录音，提出要求：仔细听临临对陌生人说了些什么？l听后交流板书： 临临 请问您找谁爸爸在睡觉，妈妈不让我吵

28、醒爸爸。 留个电话号码师：陌生人为了让临临开门，说了写什么理由？2第二次听录音，提出听的要求：边听边记陌生入说了写什么？(1)学生听完后，先在心里默默回忆一下刚才听到的内容。(2)同桌之间相互说，相互补充对话的内容。(3)交流板书。 陌生人 检查煤气 没时间再跑一趟 (4)质疑（临临为什么说爸爸在睡觉？） (5)组织学生进行讨论。 三刨设情景，自由说话。 师：如果你是临临，面对这样一个突如其来的陌生人，你会采取什么办法？ (1)讨论交流。 (2)表演。 (3)演一演你亲身经历陌生人的那一刻。 第十一课 保护地球从小事做起教学目标 1听清录音中废电池娃娃对路路说了哪些话，听了他的话，路路怎么说，

29、怎么做的。 2选一幅图，练习说话。说清楚图中筷子、青蛙、菜篮子会讲些什么？听了他们的话，人们会怎样做。3通过学习，使学生懂得生活中处处有环保，从小养成环保的意识。教学重点和难点 1选一幅图，练习说话。说清楚图中筷子、青蛙、菜篮子会讲些什么？听了他们的话，人们会怎样做。2通过学习，使学生懂得生活中处处有环保，从小养成环保的意识。教学过程 一、设疑导入。 “不，路路，请不要”（出示媒体：电池娃娃） 咦？这是谁在说话？（学生回答：电池娃娃。） 它满脸着急的样子，发生了什么事？让我们一起仔细听一听。二、整体感知。1视听结合，了解故事。（出示媒体）2自由交流，整理故事。三、听说学习。 1小小一节电池丢进废物箱，一件小事为什么会让电池娃娃这样着急？（出示板书：小事）指名交流。 2让我们再次仔细地听听电池娃娃的话，看谁听得最认真，说得最清楚。 （再听电池娃娃对路路说的一段话。） 3学生交流。 (1)自由准备，可以自己说说，也可以同桌交流。 (2)指名说。师生共同补充点评。（从内容完整、说话语气和表达流畅来点评。）说明： 讲述随手丢弃废电池带来的灾害，因为穿插了环保知识对学生的表达会带来一些困难，教师可以出示一些提示，帮助学生说清，减少表达的障碍，人人都能说好。 (3)小组赛赛。（在学习小组内交流，