编写故事接龙一模版修改版.docx

1、编写故事接龙一模版修改版第一篇：编写故事接龙一（模版）编写故事接龙一 教学目标： l.学习使用“绘图工具栏” ，学习使用“自选图形”的“标注” 。2.学习使用“艺术字” 3.掌握幻灯片的几种视图。4.发挥自己的想象力，完成故事接龙。 5.通过编写故事，培养学生的想象力和创造力。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话 上一节课，我们已经准备了故事接龙的前提素材。同学们已经把自己的故事情节和结局都记录下来了。有关的图片素材都充分准备好了。老师也帮你们整理了一下分发到了同学们桌面上。万事具备，我们就来设计精彩的故事接龙吧。二、新授：1. 课前思考: （1）讲一个故事，首

2、先我们要找到故事的三要素？故事的主要人物、故事情节、故事环境 （2）故事情节我们可以用文本框来编写文字，那故事人物的对话也可以加上文字吗？（课件出示：“云”一样的想象文字） （3）突出一些语气比较重的文字，我想用艺术字来表示。 2、上机操作 （一）打开“ 绘图工具栏” 在“视图”菜单的“工具栏”中，选定打开“绘图”后，出现“绘图工具栏”（有些word已经默认打开） （二）使用“自选图形”的“标注”。 左下侧在“绘图工具栏”的“自选图形”中，可以找到“标注”。 试试看，“标注”的使用方法与（文本框）基本相同。 不同的标注形状可以体现出不同的表达方式，有的可以表达“说出来的话，有的表达心中暗想的话

3、。 （课件出示：做一道标注连线题） （三）使用艺术字在 word 中插入艺术字的方法也可以用在 powerpoint 中制作艺术字， 此外， “绘图工具栏”中的插入艺术字按钮也可以捅入艺术字。 （四）学生开始编写故事接龙。老师下台来个别指导。展示部分作品，并且在播放作品的过程中引出接下来的知识点：合理使用幻灯片的试图的方便之处。 （五）幻幻片的视图 课件出示：按钮的名称和功能 （老师自制几张按钮图片的学具，学生来尝试不同的功能） 学生口答，老师加以完善语言，归纳出以下几个知识点。1 、普通视图 在“普通视图”下，可以对幻灯片进行很细致的加工制作。从普通视图左侧的“幻灯片” 中，可以看到当前正在

4、编辑的幻灯片位于全部演示文稿的位置。2、幻灯片浏览视图 在幻灯片浏览视图中， 可以从演示文稿的全局看到幻灯片之间的先后顺序，便于以后根据需要调整顺序。想要具体的掌握如何调整幻灯片的顺序，下一节课我们将会学到。 再次展示学生的作品，并请学生来大声的表述自己的作品意图。 三、教学小结： 这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？想要成为一个伟大的故事编写作家，我们同学们就要在以后多多阅读，积极动脑发挥你的想象力、创造力。老师预祝大家都能成为未来的大作家。 第二篇：故事接龙故事接龙一、项目描述：本活动主要围绕一个中心话题，由同学们自由发挥想象，构思一个完整新颖的故事，并将它生动地讲述出来。二、

5、所需器材：无.三、适应人数：20人左右四、活动规则：1）将所有人分成2组；2）由教练给出一个主题，如“一次旅游” ，“英雄救美” ，“鬼故事”等等；3）各小组分别围成一圈坐在一起，开始故事接龙；4）各小组自选一名队员给出故事开头，按顺时针或逆时针方向依次续接故事，规定每人只能说两句，由教练监督；5）当每个小组最后一人接龙完成后，选出一名队员将小组接龙出的完整故事向所有人讲述；6）由教练选出较好的一组，输的一组给以唱歌，做下蹲等惩罚，也可由教练选择其他处罚方法；7）限时：15分钟（从开始接龙到选出队员讲述为止，不计讲述时间）。五、评选标准：1、表达流畅，口齿清晰2、内容丰富新颖，语言生动有趣3、

6、有适当的肢体语言和面部表情4、有一定的情感投入六、分享点：1）故事的开头和结尾很重要，正如一场谈话的开头和结尾，如何开启并结束一次好的谈话既是难点也是重点。2）仅用两句话描述自己构思的情节，这需要语言的高度凝练性和准确性。在平时的表达交流中，也应注意将繁杂冗长的化尽可能简洁明了的表达出来。3）表达不仅仅局限于口头表述，更有面部表情，肢体动作和情感投入等，因为只有先打动自己，才可能打动别人。4）被选出的故事讲述者承担了更多的责任，同时也得到了更多的锻炼，而这也相当于一次即兴的脱稿演讲，如何流畅表达，如何镇定自若，如何随机应变等都是需要自己在不断的磨练和尝试中去感悟和总结的。第三篇：小故事成语接龙

7、成语接龙近日学校将举行一次成语知识大赛，为在比赛中取得好成绩，我们班于昨天进行了一次选拔赛，我和龙吟乐、师远方、劳军章等四名同学初选出线。今天班上举行复赛，要从我们四人中选二人参加学校的比赛。 老师说：题目很简单，就做一个成语接龙游戏吧!请你们分别以“成语接龙”中的一个字为龙头，同时也以这个字为龙尾，各做一条成语“龙”，一题定胜负。谁做的成语“龙”符合要求，并且所用成语数量居前二位者为优胜者，时间是十五分钟。下面抽签。龙吟乐抽到“成”,师友谊抽到“语”,我抽到“接”，劳军章抽到“龙”。 十五分钟后，我们的成语“龙”都成了，老师要我们写在黑板上，让大家来评龙吟乐：成人之美/美玉无瑕/瑕瑜互见/见

8、机行事/事不宜迟/迟疑不决/决一雌雄/雄才大略/略见一斑/斑驳陆离/离群索居/居高临下/下车伊始/始终如一/一意孤行/行云流水/水到渠成。 师友谊: 语重心长/长篇大论/ 论功行赏/赏罚分明/明知故问/问鼎中原/原封不动/动辄得咎/咎由自取/取法乎上/上下同心/心安理得/得意忘形/形单影只/只言片语。 叶童：接二连三/三心二意/意想天开/开天辟地/地老天荒/荒无人烟/烟消云散/散兵游勇/勇往直前/前所未有/有备无患/患难之交/交头接耳/耳鬓厮磨/磨杵成针/针锋相对/对症下药/药到病除/除暴安良/良药苦口/口蜜腹剑/剑拔驽张/张皇失措/措手不及/及时行乐/乐极生悲/悲天悯人/人定胜天/天经地义/

9、义无反顾/顾全大局/局促不安/安邦定国/国计民生/生财有道/道听途说/说长道短/短兵相接。 劳军章: 龙争虎斗/斗志昂扬/扬眉吐气/气象万千/千载难逢/逢凶化吉/吉人天相/相机行事/事在人为/为人师表/表里如一/一诺千金/金戈铁马/马到成功/功成身退/退避三舍/舍短取长/长驱直入/入不敷出/出神入化/化为乌有/有目共睹/睹物思人/人各有志/志在四方/方寸之地/地久天长/长治久安/安步当车/车水马龙。 结果我和劳军章胜出，我们将代表我们班参加全校的角逐。 老师讲解 成语接龙，也叫成语顶真。进行成语接龙训练，可以提高学生学习成语的兴趣，加速对成语的记忆和理解。 下面我也以你们四人姓名的首字起末字落

10、各做一条成语“龙”: 龙吟乐：龙马精神/神来之笔/笔底生花/花天酒地/地久天长/长歌当哭/哭笑不得/得道多助/助人为乐； 师友谊：师出有名/名正言顺/顺水人情/情急智生/生离死别/别有天地/地大物博/博大精深/深情厚谊； 叶童:叶公好龙/龙争虎斗/斗转星移/移山填海/海底捞针/针锋相对/对答如流/流连忘返/返老还童； 劳军章:劳而无功/功德无量/量力而行/行云流水/水涨船高/高朋满座/座无虚席/席卷天下/下笔成章。 第四篇：放风筝 故事接龙二年级第11次课 故事接龙放风筝 竞争机制：风筝 教学目标：学会故事接龙 教学重点：引导学生想办法把故事接下去，引导学生从故事中学会道理 一、导入：词语接龙

11、 方式：两组pk 必须每人接一个，若某有一人接不上，则挑战失败（选了四个，老师可以酌情选择，接得好的话，两个就差不多了） 师：小朋友们，今天上课之前咱先来玩个词语接龙的游戏1、雪花2、中国3、母亲4、传说 师：瞧我们班的小朋友词语接得多好啊，老师都赢不了你们呢（自愧不如）看来你们平时都善于积累词汇，很不错！词语接龙大家都很熟悉了对吧，那老师想问一下，故事接龙你们知道吗？师：对的，就是故事已经有开头了，但是内容不完整，需要聪明的我们把故事接着写完整。二、图片展示，引出故事，引导思考 师：我们班的小朋友真聪明，那么老师现在悄悄地告诉你们说个小秘密，昨天晚上老师遇到了一只小熊。在它身上发生了什么事情

12、，现在让我们一起来看看。 师：展示图片，你们觉得图片上发生了什么事呢？（简单一点） 师：然后展示文字同时进行讲解，你们说得真好！正如你们所讲的，小熊放风筝结果风筝挂在大树上了，那故事将会怎么发展呢？ 师：这时候的小熊会做些什么事情呢？ 遇到这样的情况肯定会自己先去拿风筝对不，那他会怎么拿会遇到什么样的困难呢？ 生：小熊使劲地车风筝，可费了九牛二虎之力还是没扯下来，而且还把闲扯断了。于是，他急急忙忙地跑到大树下，想爬上树去取风筝，可是胖乎乎的小熊身体太笨重，根本就爬不上树。小熊急得哇哇大哭（直跺脚）。 师：我们班的小朋友真会思考，但风筝还是没取下来，聪明的你们觉得小熊还会小熊会想什么办法拿到它心

13、爱的燕子风筝呢？ 生：1、请风姐姐帮忙，把风筝吹下来 2、请大象伯伯帮忙，用鼻子把风筝取下来 3、请长颈鹿姐姐帮忙，伸长脖子把风筝取下来 4、请来善于爬树的猴子哥哥或者小猫弟弟，爬上树把风筝取下来5、自己从家里取来楼梯，搭在树上爬上去，把风筝取下来6、自己找来常常的竹竿，把风筝弄下来 7、有些小朋友可能会说，请来大力士（力大无穷）的谁谁谁撞击大树，大树被撞得（不停地抖动）左摇右晃，就会把风筝抖下来。要引导孩子，你很爱动脑筋，这个办法其实挺好的，但撞大树他会疼，会破坏树木，破坏森林，所以我们最好能换一个办法 三、总结故事 师总结：我们班的小朋友真聪明，你们的想的办法都很好，那么老师问一下，你们从

14、这个放风筝的故事中学到了什么呢？也就是说故事告诉我们什么道理？ 生：遇到问题要积极开动脑筋想办法；要像一样乐于助人，（赠人玫瑰，手有余香）帮助别人，自己也会很开心。 四、作文结构： 1、已有的部分 百花齐放的春天到了，活泼可爱的小熊兴高采烈地来到开阔的绿茵茵的草地上放风筝。他的风筝是一只灵巧轻快的燕子，漂亮极了！ 小熊他在草地上欢快地奔跑，他把风筝放得又高又远。小熊正在专心致志地的放风筝，突然，温柔美丽的春风姐姐跟他玩起了捉迷藏，停止了刮风。燕子风筝像断翼的小鸟直往下掉，小熊心想：千万别掉在松树上啊！小熊不敢再往下想。淘气的风筝在空中飘荡了一会，就不偏不倚地落在了高大挺拔的松树上。（字数太多，

15、老师自己根据喜好删减吧！） 2、学生接的部分 小熊取风筝扯扯不下来线断了爬树去取爬不上 小熊使劲地车风筝，可费了九牛二虎之力还是没扯下来，而且还把闲扯断了。于是，他急急忙忙地跑到大树下，想爬上树去取风筝，可是胖乎乎的小熊身体太笨重，根本就爬不上树。小熊急得哇哇大哭（直跺脚）。 小熊想办法请帮忙，取（找）来 1、请风姐姐帮忙，把风筝吹下来 2、请大象伯伯帮忙，用鼻子把风筝取下来 3、请长颈鹿姐姐帮忙，伸长脖子把风筝取下来 4、请来善于爬树的猴子哥哥或者小猫弟弟，爬上树把风筝取下来5、自己从家里取来楼梯，搭在树上爬上去，把风筝取下来 6、自己找来常常的竹竿，把风筝弄下来7、有些小朋友可能会说，请来

16、大力士（力大无穷）的谁谁谁撞击大树，大树被撞得（不停地抖动）左摇右晃，就会把风筝抖下来。要引导孩子，你很爱动脑筋，这个办法其实挺好的，但撞大树他会疼，会破坏树木，破坏森林，所以我们最好能换一种方法 3、故事结尾道理 放风筝的故事告诉我们遇到问题要积极开动脑筋，想办法解决。要乐于助人，帮助他人，自己也会很开心。（赠人玫瑰，手有余香）放风筝 百花齐放的春天到了，活泼可爱的小熊兴高采烈的来到开阔的绿茵茵的草地上放风筝。他的风筝是一只灵巧轻快的燕子，漂亮极了！ 小熊他在草地上欢快地奔跑，他把风筝放得又高又远。小熊正在专心致志地的放风筝，突然，温柔美丽的春风姐姐跟他玩起了捉迷藏，风停止了吹动，燕子风筝像

17、断翼的小鸟直往下掉，小熊心想：千万别掉在松树上啊！小熊不敢再往下想。淘气的风筝在空中飘荡了一会，就不偏不倚地落在了高大挺拔的松树上。这下子怎样才能拿到风筝呢？小熊急得直跺脚。 小熊使劲地车风筝，可费了九牛二虎之力还是没扯下来，而且还把闲扯断了。于是，他急急忙忙地跑到大树下，想爬上树去取风筝，可是胖乎乎的小熊身体太笨重，根本就爬不上树。小熊急得哇哇大哭（直跺脚）。 小熊绞尽脑汁地思考，突然灵光一闪，他想到了一个好办法。小熊急急忙忙来到长颈鹿姐姐家里请她帮忙。小猴子说：“长颈鹿姐姐，我风筝挂在大树上了，你可以帮我把风筝取下来吗？”乐于助人的长颈鹿姐姐毫不迟疑地答应了。 他俩来到松树林，长颈鹿姐姐将

18、脖子一伸， 三下五除二就把风筝取了下来。小熊拿到了风筝高兴得一蹦三尺高，“鹿姐姐，谢谢你！”小熊说。长颈鹿说：“小事一桩，不用谢啦！”小熊和长颈鹿(手挽着手)（有说有笑地）回家了。 第五篇：一年级成语接龙一年级成语接龙 一鸣惊人人山人海海阔天空空前绝后后来居上上下一心心胸开阔阔论高谈谈笑风生生龙活虎虎踞龙盘盘根错节节节胜利利令智昏昏昏沉沉沉默寡言言无不尽尽心竭力力可拔山山高水长长年累月月白风清清正廉明明辨是非非亲非故故伎重演演武修文文武双全全力以赴赴汤蹈火 火树银花花香鸟语语重心长长驱直入入木三分分秒必争争先恐后屈指可数知难而进掌上明珠轻诺寡信怡然自得赏心悦目息事宁人才华横溢落井下石渺不足道后

19、起之秀数米而炊进退两难珠联璧合信笔涂鸦得心应手目瞪口呆人定胜天溢于言表石破天惊道不拾遗秀外慧中炊烟袅袅难以为继合情合理鸦雀无声手到擒来呆若木鸡天伦之乐表里如一惊天动地贻笑大方中流砥柱袅袅余音继往开来理直气壮声威大震来日方长鸡鸣而起乐此不疲 一帆风顺地老天荒方兴未艾 柱石之坚音信杳无来之不易壮志凌云震撼人心长久之计起死回生疲于奔命顺藤摸瓜荒无人烟坚贞不屈无所不知易如反掌云淡风轻心旷神怡计功行赏生生不息命世之才瓜熟蒂落烟波浩渺二年级成语接龙二人同心心花怒放放任自流流芳百世世外桃源源头活水水落石出出人头地地久天长长驱直入入木三分分文不取取义成仁仁至义尽尽心尽力力不从心心安理得得心应手手足无措措手不及

20、及第成名名副其实实事求是是非分明明哲保身身体力行行云流水水深火热热血沸腾腾云驾雾 雾里看花待价而沽礼贤下士地老天荒泣不成声美中不足计上心来刚柔相济大喜过望依然如故义无反顾羊入虎口花枝招展沽名钓誉士饱马腾荒诞不经声色俱厉足智多谋来之不易济世之才望而却步故弄玄虚顾影自怜口是心非展翅高飞誉满天下腾空而起经久不息厉兵秣马谋听计行易如反掌才貌双全步履维艰虚张声势怜香惜玉非同小可飞檐走壁下笔成文起承转合息事宁人马到成功行成于思掌上明珠全心全意艰苦卓绝势不可当玉树临风可想而知 壁垒森严文质彬彬合二为一人心所向功败垂成思绪万千珠光宝气意气风发绝路逢生当机立断风调雨顺严阵以待彬彬有礼一败涂地向隅而泣成人之美 千

21、方百计气血方刚发扬光大生死相依断章取义 顺手牵羊三年级成语接龙三思而行行成于思思绪万千千山万水水到渠成成人之美美意延年年深日久久负盛名名满天下下笔千言言归于好好言好语语重心长长年累月月貌花容容光焕发发扬光大大有可为为人师表表里如一一鸣惊人人尽其才才貌双全全心全意意味深长长治久安安如泰山山清水秀秀外慧中中庸之道花香鸟语来之不易天经地义声势浩大新陈代谢皇天后土生花妙笔出人意表远举高飞清茶淡饭流金铄石道骨仙风语重心长易如反掌义无反顾大功告成谢天谢地土阶茅屋笔扫千军表里相应飞黄腾达饭糗如草石沉大海风摩一时长命百岁掌上明珠顾虑重重成千上万地大物博屋乌推爱军法从事应付自如达官贵人草庐三顾海内无双时不再来岁

22、月如流珠联璧合重见天日万家灯火博学多才事在必行如花似锦人才出众顾名思义双喜临门来历不明流芳千古合而为一日新月异火树银花才高学富手足之情行云流水锦绣河山众星捧月意气相投明日黄花古往今来一步登天异口同声花样翻新富丽堂皇情急智生水落石出山长水远月白风清 投鞭断流爱不释手四年级成语接龙四面八方方寸之地地大物博博大精深深情厚意意味深长长驱直入入情入理理屈词穷穷山恶水水涨船高高傲自大大同小异异口同声声泪俱下下笔成文文韬武略略表寸心心花怒放放任自流流言蜚语语出惊人人微言轻轻车熟路路人皆知知书达理理直气壮壮志凌云云兴霞蔚风华正茂 茂林修竹分秒必争剑拔弩张私心杂念目不斜视指手画脚大器晚成海外奇谈见义勇为语重心长

23、盘根错节移风易俗竹报平安争长论短张冠李戴念念不忘视死如归脚踏实地成年累月谈笑风生为期不远长治久安节衣缩食俗不可耐安邦定国 短兵相接 戴罪立功忘恩负义归心似箭 地广人稀月白风清生气勃勃远走高飞 安之若素 食古不化耐人寻味国富民强接二连三攻无不克义气相投箭无虚发稀奇古怪清心寡欲勃然大怒飞蛾扑火素昧平生化为乌有味同嚼蜡强人所难三缄其口克己奉公投机取巧发号施令怪力乱神欲擒故纵怒目而视火树银花生龙活虎有的放矢难舍难分口蜜腹剑公而忘私巧立名目令人发指神通广大纵横四海视而不见花言巧语虎踞龙盘矢志不移五年级成语接龙五湖四海海底捞针针锋相对对答如流流芳百世世外桃源源头活水水到渠成成竹在胸胸无点墨墨守成规规求无度

24、度日如年年富力强强词夺理理屈词穷穷凶极恶恶语伤人人定胜天天下太平平心而论论功行赏赏罚分明明哲保身身体力行行云流水水滴石穿穿云裂石石破天惊惊天动地 地大物博光明正大意气风发退避三舍秀外慧中入不敷出细水长流青梅竹马颜面扫地生龙活虎广开言路是非曲直博古通今大庭广众发号施令舍生取义中原逐鹿出人意料流芳百世马首是瞻地在物博虎头蛇尾路不拾遗直言无讳今非昔比众所周知令人发指顾全大局鹿死谁手料事如神世道人心瞻前顾后博大精深尾生之信遗世独立讳莫如深比翼双飞知过必改指鹿为马局促不安手到擒来神色自若心平气和忧心如焚深入浅出信以为真立身扬名深入人心 飞砂走石改邪归正马到成功安如泰山来日方长若无其事和风细雨焚琴煮鹤出生

25、入死真知灼见名副其实石火电光正心诚意功成身退山明水秀长驱直入事无巨细雨过天青鹤发童颜死里逃生见多识广实事求是六年级成语接龙六神无主主情造意意气用事事与愿违违心之言言之有理理所不容容光焕发发号施令令人发指指鹿为马马首是瞻瞻前顾后后来居上上善若水水火无情情深意重重于泰山山穷水尽尽善尽美美意延年强兵富国国泰民安安贫乐道道听途说好为人师想入非非收回成命盘根错节壮志凌云法外施仁正大光明劳逸结合后继有人笑逐颜开勤学苦练能征惯战说长道短师道尊严非同小可命中注定节节胜利云开雾散仁至义尽明知故问合二为一人才辈出开天辟地练达老成战无不胜短兵相接严阵以待可乘之机定邦安国利国利民散兵游勇尽人皆知问心无愧一鸣惊人出其不意地老天荒成年累月胜友如云接踵而至待人接物机关算尽国计民生民富国强勇往直前知人善任愧不敢当人山人海意气风发荒诞不经月白风清云雾迷蒙至理名言物是人非尽善尽美生龙活虎强词夺理前思后想任人唯贤当仁不让海阔天空发奋图强经国大业清心寡欲非分之想美不胜收虎踞龙盘理直气壮想方设法贤良方正让逸竞劳空前绝后强颜欢笑业精于勤 欲罢不能言归于好