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1、新人教版八年级语文下册古诗文名句默写 上传学习资料新人教版八年级语文下册古诗文名句默写 (上传)新人教版 八年级语文下册古诗文默写【学生版】一、直接默写填空1.浮云游子意， 。（李白送友人）2. ,只有香如故。（陆游卜算子咏梅）3.气蒸云梦泽， 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）4. ，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）5.青青子衿， 。（诗经郑风子衿）6. ，胡为乎中露？（诗经邶风式微）7.挥手自兹去， 。（李白送友人）8. ，儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）9.曲径通幽处， 。（常建题破山寺后禅院）10. ，白水绕东城。（李白送友人）11.谁见幽人独往来， 。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）

2、12. ，徒有羡鱼情。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）13.万籁此都寂， 。（常建题破山寺后禅院）14. ，风烟望五津。（王勃送杜少府之任蜀州）15.拣尽寒枝不肯栖， 。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）16. ，秋天漠漠向昏黑。（杜甫茅屋为秋风所破歌）17.八月秋高风怒号， 。（杜甫茅屋为秋风所破歌）18. ， ！风雨不动安如山。（杜甫茅屋为秋风所破歌）19.自经丧乱少睡眠， 。（杜甫茅屋为秋风所破歌）20. ，心忧炭贱愿天寒。（白居易卖炭翁）21.满面灰尘烟火色， 。（白居易卖炭翁）22.是马也， ， ， ， ，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（韩愈马说）23.大道之行也， 。 ， 。（礼记大道

3、之行也）24. ， ， ；虽有至道，弗学，不知其善也。（礼记虽有嘉肴）25.是故学然后知不足， 。（礼记虽有嘉肴）26.知不足，然后能自反也； ， 。（礼记虽有嘉肴）27.鹏之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。（庄子北冥有鱼）28. ， 。所谓伊人，在水一方。（诗经秦风蒹葭）29.蒹葭萋萋， 。 ， 。（诗经秦风蒹葭）30.溯洄从之，道阻且右。溯游从之， 。（诗经秦风蒹葭）31.关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（诗经周南关雎）32. ， 。窈窕淑女，钟鼓乐之。（诗经周南关雎）33.闭之，则右刻“ ， ”，左刻“ ， ”。（魏学洢核舟记）34.潭西南而望， ， 。（柳宗元小石潭记）35. ，蒙络摇

4、缀， 。（柳宗元小石潭记）36.芳草鲜美， 。（陶渊明桃花源记）37. ， ，有良田美池桑竹之属。（陶渊明桃花源记）38.是故谋闭而不兴， ， 。是谓大同。（礼记大道之行也）39.天之苍苍， ？ ？（庄子北冥有鱼）40.惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“ ， ？”（庄子庄子与惠子游于濠梁之上）二、理解性默写1.桃花源记文中吸引渔人“欲穷其林”的句子是： ， ， ， ， 。 2.桃花源记中表现桃花源中自然环境美好的句子： ， ， 。 3.成语“无人问津”出自桃花源记，其原句是： 。4.小石潭记中写环境使作者内心忧伤凄凉的句子是： ， 。5.小石潭记中描写小潭周围树木的语句是： ， ， 。

5、 6.核舟记中引用后赤壁赋的句子是： ， 。 7.关雎中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不得而痛苦难眠的句子是： ， 。 8.成语“秋水伊人”出自蒹葭，其原句是： ， 。9.大道之行也体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的一句话： ， 。10.体现“大同”社会人们都能安居乐业的句子： ， 。11.大道之行也体现大同社会人们毫无自私自利之心，把共同劳动看作是分享快乐的一句话是： ， ； ， 。12.庄子在北冥有鱼中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“_”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。13.庄子在北冥有鱼中形象地说明现实生活中很小的实物也需要依凭外物，任何事物都有所凭借的句子是

6、：_，_，_。14.马说中描写千里马悲惨遭遇的句子是： ， 。15.马说中体现食马者浅薄愚妄的句子： ， ， ， ， ！16. 茅屋为秋风所破歌抒发作者忧国忧民济世情怀的著名诗句是： ， ！17. 茅屋为秋风所破歌中，体现作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的诗是： ， ！ 。 ！ ， ！18.白居易的卖炭翁中，“ ， ”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂心理。19.送杜少府之任蜀州中，把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明只要心灵相通，无论天涯海角，也就像在身边一样。表现出诗人乐观精神、豁达胸襟的句子是： ， 。20.虽有嘉肴一文深入浅出地论述了教和学

7、的关系，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“ ”。三、文言文诗词曲整体理解提示：9课、桃花源记：（1）.描写桃花林美丽景色的语句是： ， 。 （2）.描写桃花源社会环境安定平和的语句是： ， 。（3）.描写桃花源人热情好客的语句是： ， ; ，咸来问讯; ， 。 （4）.表现桃花源中自然环境美好的句子： ， ，有良田美池桑竹之属。 ， 。 （5）.表现人民生活恬适的句子： ; 。 （6）.表明渔人总体感受的句子： 。（7）.表明桃花源中人来桃花源原因的句子： 。 （8）.表明渔人背信弃义的句子： ， 。（9）、描写桃花源闭塞难寻的语句： ， ， 。 10课、小石潭记：（1）、写小石潭位置隐蔽

8、的语句： ， ；（2）、侧面写小石潭水清的语句： ， ；（3）、写小石潭周围优美环境的语句： ， ， 。（4）、借景抒发孤独之情的语句： ， 。11、核舟记：（1）、“闭之，则右刻 ， ；左刻 ， 。（2）、篇末点题，赞美王叔远雕刻技艺高超的语句： 。12课、诗经两首：（1）关雎中，借关雎起兴，描写男子追求女子的名句是： ， ， ， ；描写男子求之不得的苦闷与焦虑的句子： ， ， ， 。（2）蒹葭中，通过描写“蒹葭”来表明时间变化的语句是： ， ， ；表现与心上人相会艰难可望不可即的句子是： ， ， 。21课、庄子二则：（1）李商隐的“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，讲的就是道家代表人物庄子

9、的故事，庄子机敏善辩，语言汪洋恣肆，北冥有鱼中“野马也， ， 。”“ ， ？其远而无所至极邪？”正好体现了这一特色。（2）庄子与惠子游与濠梁之上围绕“安知鱼之乐”的话题，阐明的道路是：心态快乐你便快乐， 。22课、礼记两则（1）虽有嘉肴讲的是教学相长的道理：“知不足， ；知困， 。古曰： 。”（2）大道之行也1）、表明大同社会原则的语句： ；表明实现大同社会的方法的语句： ， 。2）表明大同社会“货尽其用”的语句： ， ；表明大同社会“人尽其力”的语句： ， 。3）表明大同社会“最终目标”的语句： ， ， 。23课.马说：（1）、点名本文中心的语句： ， 。（2）、表明千里马被埋没的原因的语句

10、： 。（3）、描写千里马终身遭遇的句子： ， （4）、作者对统治者埋没人才强烈愤慨的语句： ？ 。24课、唐诗二首（1）茅屋为秋风所破歌中，表现作者济世利民、忧国忧民，与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”相同境界的语句： ， ！ ；描写破屋又逢连阴雨的语句： ， 。 （2）白居易的卖炭翁描写卖炭翁矛盾心理的语句是： ， ；直接揭露“宫市”掠夺之害的语句是： ， 。新人教版 八年级语文下册古诗文默写【答案】一、直接默写填空：1.浮云游子意， 落日故人情 。（李白送友人）2. 零落成泥碾作尘 ,只有香如故。（陆游卜算子咏梅）3.气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）4. 海内存

11、知己 ，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）5.青青子衿， 悠悠我心。（诗经郑风子衿）6. 微君之躬 ，胡为乎中露？（诗经邶风式微）7.挥手自兹去，萧萧班马鸣 。（李白送友人）8. 无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）9.曲径通幽处， 禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）10. 青山横北郭，白水绕东城。（李白送友人）11.谁见幽人独往来， 缥缈孤鸿影。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）12. 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）13.万籁此都寂， 但余钟磬音 。（常建题破山寺后禅院）14. 城阙辅三秦 ，风烟望五津。（王勃送杜少府之任蜀州）15.拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷

12、。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）16. 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（杜甫茅屋为秋风所破歌）17.八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。（杜甫茅屋为秋风所破歌）18. 安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。（杜甫茅屋为秋风所破歌）19.自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻 。（杜甫茅屋为秋风所破歌）20. 可怜身上衣正单 ，心忧炭贱愿天寒。（白居易卖炭翁）21.满面灰尘烟火色， 两鬓苍苍十指黑。（白居易卖炭翁）22.是马也， 虽有千里之能 ，食不饱， 力不足 ，才美不外见 ，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（韩愈马说）23.大道之行也， 天下为公。 选贤与能 ，讲信修睦。（礼记

13、大道之行也）24. 虽有佳肴 ，不食， 不知其旨也 ；虽有至道，弗学，不知其善也。（礼记虽有嘉肴）25.是故学然后知不足，教然后知困。（礼记虽有嘉肴）26.知不足，然后能自反也； 知困 ，然后能自强也 。（礼记虽有嘉肴）27.鹏之徙于南冥也， 水击三千里 ， 转扶摇而上者九万里 ，去以六月息者也。（庄子北冥有鱼）28. 蒹葭苍苍， 白露为霜 。所谓伊人，在水一方。（诗经秦风蒹葭）29.蒹葭萋萋， 白露未晞 。 所谓伊人 ， 在水之湄。（诗经秦风蒹葭）30.溯洄从之，道阻且右。溯游从之， 宛在水中沚。（诗经秦风蒹葭）31.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女 ， 君子好逑 。（诗经周南关雎）32. 参差

14、荇菜 ， 左右芼之 。窈窕淑女，钟鼓乐之。（诗经周南关雎）33.闭之，则右刻“ 山高月小 ， 水落石出 ”，左刻“ 清风徐来 ， 水波不兴”。（魏学洢核舟记）34.潭西南而望， 斗折蛇行 ， 明灭可见。（柳宗元小石潭记）35. 青树翠蔓 ，蒙络摇缀，参差披拂 。（柳宗元小石潭记）36.芳草鲜美， 落英缤纷 。（陶渊明桃花源记）37. 阡陌交通 ， 鸡犬相闻 ，有良田美池桑竹之属。（陶渊明桃花源记）38.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭。是谓大同。（礼记大道之行也）39.天之苍苍， 其正色也 ？ 其远而无所至极也？（庄子北冥有鱼）40.惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“ 子

15、非我 ， 安知我不知鱼之乐 ？”（庄子庄子与惠子游于濠梁之上）二、理解性默写1.桃花源记文中吸引渔人“欲穷其林”的句子是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2.桃花源记中表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3.成语“无人问津”出自桃花源记，其原句是： 后遂无问津者 。4.小石潭记中写环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。5.小石潭记中描写小潭周围树木的语句是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。6.核舟记中引用后赤壁赋的句子是：山高月小，水落石出。 7.关雎中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不得而痛苦难眠的句子是：辗转反侧

16、，寤寐思服。8.成语“秋水伊人”出自蒹葭，其原句是：所谓伊人，在水一方。9.大道之行也体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的一句话：选贤与能，讲信修睦。10.体现“大同”社会人们都能安居乐业的句子：男有分，女有归。11.大道之行也体现大同社会人们毫无自私自利之心，把共同劳动看作是分享快乐的一句话是：货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。12.庄子在北冥有鱼中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里。”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。13.庄子在北冥有鱼中形象地说明现实生活中很小的实物也需要依凭外物，任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以

17、息相吹也。14.马说中描写千里马悲惨遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。15.马说中体现食马者浅薄愚妄的句子：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”16、茅屋为秋风所破歌抒发作者忧国忧民济世情怀的著名诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜！17、茅屋为秋风所破歌中，体现作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的诗是：.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！18.白居易的卖炭翁中，“ 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好

18、价钱的复杂心理。19.送杜少府之任蜀州中，把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明只要心灵相通，无论天涯海角，也就像在身边一样。表现出诗人乐观精神、豁达胸襟的句子是：.海内存知己，天涯若比邻。20.虽有嘉肴一文深入浅出地论述了教和学的关系，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“ 教学相长也”。三、文言文诗词曲整体理解提示：9课、桃花源记：（1）.描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 （2）.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。（3）.描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食;村中闻有此人，咸来问讯;余人各复延至其家，皆出酒食。 （4）.表现桃花源中自然环境

19、美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 （5）.表现人民生活恬适的句子：往来种作;黄发垂髫并怡然自乐。 （6）.表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。（7）.表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。 （8）.表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。（9）、描写桃花源闭塞难寻的语句： 寻向所志 ， 遂迷 ，不复得路 。 10课、小石潭记：（1）、写小石潭位置隐蔽的语句： 伐竹取道 ， 下见小谭 ；（2）、侧面写小石潭水清的语句： 日光下澈 ， 影布石上 ；（3）、写小石潭周围优美环境的语句： 青树翠曼 ， 蒙络摇缀 ， 参差披拂 。（4）、借景抒发孤独之情的

20、语句： 凄神寒骨 ， 悄怆幽邃 。11、核舟记：（1）、“闭之，则右刻 山高月小 ，水落石出 ；左刻 清风徐来 ， 水波不兴 。（2）、篇末点题，赞美王叔远雕刻技艺高超的语句： 技亦灵怪矣哉 。12课、诗经两首：（1）关雎中，借关雎起兴，描写男子追求女子的名句是： 关关雎鸠 ， 在河之洲 ， 窈窕淑女 ， 君子好逑 ；描写男子求之不得的苦闷与焦虑的句子：求之不得 ， 寤寐思服 ， 优哉游哉 ， 辗转反侧 。（2）蒹葭中，通过描写“蒹葭”来表明时间变化的语句是： 白露为霜， 白露未晞， 白露未已；表现与心上人相会艰难可望不可即的句子是： 宛在水中央 ，宛在水中坻 ， 宛在水中沚 。21课、庄子二

21、则：（1）李商隐的“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，讲的就是道家代表人物庄子的故事，庄子机敏善辩，语言汪洋恣肆，北冥有鱼中“野马也， 尘埃也 ， 生物之以息相吹也 。”“ 天之苍苍 ， 其正色也 ？其远而无所至极邪？”正好体现了这一特色。（2）庄子与惠子游与濠梁之上围绕“安知鱼之乐”的话题，阐明的道路是：心态快乐你便快乐， 心态决定行动 。22课、礼记两则（1）虽有嘉肴讲的是教学相长的道理：“知不足， 然后能自反也 ；知困， 然后能自强也 。古曰： 教学相长 。”（2）大道之行也1）、表明大同社会原则的语句： 天下为公 ；表明实现大同社会的方法的语句：选贤与能 ， 讲信修睦 。2）表明大同社

22、会“货尽其用”的语句：货恶其弃于地也 ， 不必藏于己 ；表明大同社会“人尽其力”的语句：力恶其不出于身也 ，不必为己 。3）表明大同社会“最终目标”的语句： 谋闭而不兴 ，盗窃乱贼而不作 ， 故外户而不闭 。23课.马说：（1）、点名本文中心的语句：千里马常有 ， 伯乐不常有而 。（2）、表明千里马被埋没的原因的语句： 食马者不知其能千里而食也 。（3）、描写千里马终身遭遇的句子：祗辱于奴隶人之手 ， 骈死于槽枥之间 （4）、作者对统治者埋没人才强烈愤慨的语句：岂真无马邪 ？其真不知马也 。24课、唐诗二首（1）茅屋为秋风所破歌中，表现作者济世利民、忧国忧民，与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”相同境界的语句：安得广厦千万间 ， 大庇天下寒士俱欢颜 ！风雨不动安如山 ；描写破屋又逢连阴雨的语句： 床头屋漏无干处 ， 雨脚如麻未断绝 。 （3）白居易的卖炭翁描写卖炭翁矛盾心理的语句是： 可怜身上衣正单 ， 心忧炭贱愿天寒 ；直接揭露“宫市”掠夺之害的语句是： 半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直 。