读《幼儿园一日活动应知应会》心得体会doc.docx

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2、忙解决.殊不知老师这番良苦用心其实是扼杀了幼儿主体性和创造性的发挥，而且，久而久之，我们的孩子也会形成惰性，一碰到困难就会跑到老师这边求助，芝麻豆大的事也来告状、诉苦。其实我们老师尽可大大放开双手，让幼儿自主游戏。遇到问题时，不是帮忙解决，而是引导幼儿自己解决，从而让幼儿积累解决问题的经验，几次下来幼儿解决问题的能力肯定会有所提高，幼儿在主动游戏中会创造性地生成很多游戏情节，促使整个游戏变得丰富、有趣。 所以，请大胆放手，适当指导，还幼儿一个自由自主的游戏空间，游戏会因你的放手而呈现出五彩缤纷的可持续发展的互动景象。 2020-02-04读幼儿园一日活动-应知应会心得体会 书籍或 文章名称 幼

3、儿园一日活动 应知应会 阅读时间 xx年3月16日 精彩摘录： 【摘要】在应知应会的游戏环节中，教师工作要求之一 建立良好规则，对幼儿予以全面关注，在观察基础上有针对性地进行指导，支持幼儿主体性、创造性的发挥，促进游戏渐进持续发展。 有感而发： 记得一位专家说过让幼儿成为游戏的主人。然而在很多的游戏中，老师总是担心幼儿不会玩游戏，特别能力偏弱的幼儿，生怕他们的笨手笨脚影响到其他幼儿，甚至影响整个游戏过程。故而就规定他们应该这样做，不应该那样做；当遇到问题时就马上出面帮忙解决.殊不知老师这番良苦用心其实是扼杀了幼儿主体性和创造性的发挥，而且，久而久之，我们的孩子也会形成惰性，一碰到困难就会跑到老

4、师这边求助，芝麻豆大的事也来告状、诉苦。其实我们老师尽可大大放开双手，让幼儿自主游戏。遇到问题时，不是帮忙解决，而是引导幼儿自己解决，从而让幼儿积累解决问题的经验，几次下来幼儿解决问题的能力肯定会有所提高，幼儿在主动游戏中会创造性地生成很多游戏情节，促使整个游戏变得丰富、有趣。 所以，请大胆放手，适当指导，还幼儿一个自由自主的游戏空间，游戏会因你的放手而呈现出五彩缤纷的可持续发展的互动景象。 2020-02-04读幼儿园一日活动-应知应会心得体会 书籍或 文章名称 幼儿园一日活动 应知应会 阅读时间 xx年3月16日 精彩摘录： 【摘要】在应知应会的游戏环节中，教师工作要求之一 建立良好规则，

5、对幼儿予以全面关注，在观察基础上有针对性地进行指导，支持幼儿主体性、创造性的发挥，促进游戏渐进持续发展。 有感而发： 记得一位专家说过让幼儿成为游戏的主人。然而在很多的游戏中，老师总是担心幼儿不会玩游戏，特别能力偏弱的幼儿，生怕他们的笨手笨脚影响到其他幼儿，甚至影响整个游戏过程。故而就规定他们应该这样做，不应该那样做；当遇到问题时就马上出面帮忙解决.殊不知老师这番良苦用心其实是扼杀了幼儿主体性和创造性的发挥，而且，久而久之，我们的孩子也会形成惰性，一碰到困难就会跑到老师这边求助，芝麻豆大的事也来告状、诉苦。其实我们老师尽可大大放开双手，让幼儿自主游戏。遇到问题时，不是帮忙解决，而是引导幼儿自己

6、解决，从而让幼儿积累解决问题的经验，几次下来幼儿解决问题的能力肯定会有所提高，幼儿在主动游戏中会创造性地生成很多游戏情节，促使整个游戏变得丰富、有趣。 所以，请大胆放手，适当指导，还幼儿一个自由自主的游戏空间，游戏会因你的放手而呈现出五彩缤纷的可持续发展的互动景象。 2020-02-04读幼儿园一日活动-应知应会心得体会 书籍或 文章名称 幼儿园一日活动 应知应会 阅读时间 xx年3月16日 精彩摘录： 【摘要】在应知应会的游戏环节中，教师工作要求之一 建立良好规则，对幼儿予以全面关注，在观察基础上有针对性地进行指导，支持幼儿主体性、创造性的发挥，促进游戏渐进持续发展。 有感而发： 记得一位专

7、家说过让幼儿成为游戏的主人。然而在很多的游戏中，老师总是担心幼儿不会玩游戏，特别能力偏弱的幼儿，生怕他们的笨手笨脚影响到其他幼儿，甚至影响整个游戏过程。故而就规定他们应该这样做，不应该那样做；当遇到问题时就马上出面帮忙解决.殊不知老师这番良苦用心其实是扼杀了幼儿主体性和创造性的发挥，而且，久而久之，我们的孩子也会形成惰性，一碰到困难就会跑到老师这边求助，芝麻豆大的事也来告状、诉苦。其实我们老师尽可大大放开双手，让幼儿自主游戏。遇到问题时，不是帮忙解决，而是引导幼儿自己解决，从而让幼儿积累解决问题的经验，几次下来幼儿解决问题的能力肯定会有所提高，幼儿在主动游戏中会创造性地生成很多游戏情节，促使整

8、个游戏变得丰富、有趣。 所以，请大胆放手，适当指导，还幼儿一个自由自主的游戏空间，游戏会因你的放手而呈现出五彩缤纷的可持续发展的互动景象。 2020-02-04读幼儿园一日活动-应知应会心得体会 书籍或 文章名称 幼儿园一日活动 应知应会 阅读时间 xx年3月16日 精彩摘录： 【摘要】在应知应会的游戏环节中，教师工作要求之一 建立良好规则，对幼儿予以全面关注，在观察基础上有针对性地进行指导，支持幼儿主体性、创造性的发挥，促进游戏渐进持续发展。 有感而发： 记得一位专家说过让幼儿成为游戏的主人。然而在很多的游戏中，老师总是担心幼儿不会玩游戏，特别能力偏弱的幼儿，生怕他们的笨手笨脚影响到其他幼儿

9、，甚至影响整个游戏过程。故而就规定他们应该这样做，不应该那样做；当遇到问题时就马上出面帮忙解决.殊不知老师这番良苦用心其实是扼杀了幼儿主体性和创造性的发挥，而且，久而久之，我们的孩子也会形成惰性，一碰到困难就会跑到老师这边求助，芝麻豆大的事也来告状、诉苦。其实我们老师尽可大大放开双手，让幼儿自主游戏。遇到问题时，不是帮忙解决，而是引导幼儿自己解决，从而让幼儿积累解决问题的经验，几次下来幼儿解决问题的能力肯定会有所提高，幼儿在主动游戏中会创造性地生成很多游戏情节，促使整个游戏变得丰富、有趣。 所以，请大胆放手，适当指导，还幼儿一个自由自主的游戏空间，游戏会因你的放手而呈现出五彩缤纷的可持续发展的

10、互动景象。 2020-02-04读幼儿园一日活动-应知应会心得体会 书籍或 文章名称 幼儿园一日活动 应知应会 阅读时间 xx年3月16日 精彩摘录： 【摘要】在应知应会的游戏环节中，教师工作要求之一 建立良好规则，对幼儿予以全面关注，在观察基础上有针对性地进行指导，支持幼儿主体性、创造性的发挥，促进游戏渐进持续发展。 有感而发： 记得一位专家说过让幼儿成为游戏的主人。然而在很多的游戏中，老师总是担心幼儿不会玩游戏，特别能力偏弱的幼儿，生怕他们的笨手笨脚影响到其他幼儿，甚至影响整个游戏过程。故而就规定他们应该这样做，不应该那样做；当遇到问题时就马上出面帮忙解决.殊不知老师这番良苦用心其实是扼杀

11、了幼儿主体性和创造性的发挥，而且，久而久之，我们的孩子也会形成惰性，一碰到困难就会跑到老师这边求助，芝麻豆大的事也来告状、诉苦。其实我们老师尽可大大放开双手，让幼儿自主游戏。遇到问题时，不是帮忙解决，而是引导幼儿自己解决，从而让幼儿积累解决问题的经验，几次下来幼儿解决问题的能力肯定会有所提高，幼儿在主动游戏中会创造性地生成很多游戏情节，促使整个游戏变得丰富、有趣。 所以，请大胆放手，适当指导，还幼儿一个自由自主的游戏空间，游戏会因你的放手而呈现出五彩缤纷的可持续发展的互动景象。 2020-02-04读幼儿园一日活动-应知应会心得体会 书籍或 文章名称 幼儿园一日活动 应知应会 阅读时间 xx年

12、3月16日 精彩摘录： 【摘要】在应知应会的游戏环节中，教师工作要求之一 建立良好规则，对幼儿予以全面关注，在观察基础上有针对性地进行指导，支持幼儿主体性、创造性的发挥，促进游戏渐进持续发展。 有感而发： 记得一位专家说过让幼儿成为游戏的主人。然而在很多的游戏中，老师总是担心幼儿不会玩游戏，特别能力偏弱的幼儿，生怕他们的笨手笨脚影响到其他幼儿，甚至影响整个游戏过程。故而就规定他们应该这样做，不应该那样做；当遇到问题时就马上出面帮忙解决.殊不知老师这番良苦用心其实是扼杀了幼儿主体性和创造性的发挥，而且，久而久之，我们的孩子也会形成惰性，一碰到困难就会跑到老师这边求助，芝麻豆大的事也来告状、诉苦。

13、其实我们老师尽可大大放开双手，让幼儿自主游戏。遇到问题时，不是帮忙解决，而是引导幼儿自己解决，从而让幼儿积累解决问题的经验，几次下来幼儿解决问题的能力肯定会有所提高，幼儿在主动游戏中会创造性地生成很多游戏情节，促使整个游戏变得丰富、有趣。 所以，请大胆放手，适当指导，还幼儿一个自由自主的游戏空间，游戏会因你的放手而呈现出五彩缤纷的可持续发展的互动景象。 2020-02-04读幼儿园一日活动-应知应会心得体会 书籍或 文章名称 幼儿园一日活动 应知应会 阅读时间 xx年3月16日 精彩摘录： 【摘要】在应知应会的游戏环节中，教师工作要求之一 建立良好规则，对幼儿予以全面关注，在观察基础上有针对性

14、地进行指导，支持幼儿主体性、创造性的发挥，促进游戏渐进持续发展。 有感而发： 记得一位专家说过让幼儿成为游戏的主人。然而在很多的游戏中，老师总是担心幼儿不会玩游戏，特别能力偏弱的幼儿，生怕他们的笨手笨脚影响到其他幼儿，甚至影响整个游戏过程。故而就规定他们应该这样做，不应该那样做；当遇到问题时就马上出面帮忙解决.殊不知老师这番良苦用心其实是扼杀了幼儿主体性和创造性的发挥，而且，久而久之，我们的孩子也会形成惰性，一碰到困难就会跑到老师这边求助，芝麻豆大的事也来告状、诉苦。其实我们老师尽可大大放开双手，让幼儿自主游戏。遇到问题时，不是帮忙解决，而是引导幼儿自己解决，从而让幼儿积累解决问题的经验，几次

15、下来幼儿解决问题的能力肯定会有所提高，幼儿在主动游戏中会创造性地生成很多游戏情节，促使整个游戏变得丰富、有趣。 所以，请大胆放手，适当指导，还幼儿一个自由自主的游戏空间，游戏会因你的放手而呈现出五彩缤纷的可持续发展的互动景象。 2020-02-04读幼儿园一日活动-应知应会心得体会 书籍或 文章名称 幼儿园一日活动 应知应会 阅读时间 xx年3月16日 精彩摘录： 【摘要】在应知应会的游戏环节中，教师工作要求之一 建立良好规则，对幼儿予以全面关注，在观察基础上有针对性地进行指导，支持幼儿主体性、创造性的发挥，促进游戏渐进持续发展。 有感而发： 记得一位专家说过让幼儿成为游戏的主人。然而在很多的

16、游戏中，老师总是担心幼儿不会玩游戏，特别能力偏弱的幼儿，生怕他们的笨手笨脚影响到其他幼儿，甚至影响整个游戏过程。故而就规定他们应该这样做，不应该那样做；当遇到问题时就马上出面帮忙解决.殊不知老师这番良苦用心其实是扼杀了幼儿主体性和创造性的发挥，而且，久而久之，我们的孩子也会形成惰性，一碰到困难就会跑到老师这边求助，芝麻豆大的事也来告状、诉苦。其实我们老师尽可大大放开双手，让幼儿自主游戏。遇到问题时，不是帮忙解决，而是引导幼儿自己解决，从而让幼儿积累解决问题的经验，几次下来幼儿解决问题的能力肯定会有所提高，幼儿在主动游戏中会创造性地生成很多游戏情节，促使整个游戏变得丰富、有趣。 所以，请大胆放手

17、，适当指导，还幼儿一个自由自主的游戏空间，游戏会因你的放手而呈现出五彩缤纷的可持续发展的互动景象。 2020-02-04读幼儿园一日活动-应知应会心得体会 书籍或 文章名称 幼儿园一日活动 应知应会 阅读时间 xx年3月16日 精彩摘录： 【摘要】在应知应会的游戏环节中，教师工作要求之一 建立良好规则，对幼儿予以全面关注，在观察基础上有针对性地进行指导，支持幼儿主体性、创造性的发挥，促进游戏渐进持续发展。 有感而发： 记得一位专家说过让幼儿成为游戏的主人。然而在很多的游戏中，老师总是担心幼儿不会玩游戏，特别能力偏弱的幼儿，生怕他们的笨手笨脚影响到其他幼儿，甚至影响整个游戏过程。故而就规定他们应该这样做，不应该那样做；当遇到问题时就马上出面帮忙解决.殊不知老师这番良苦用心其实是扼杀了幼儿主体性和创造性的发挥，而且，久而久之，我们的孩子也会形成惰性，一碰到困难就会跑到老师这边求助，芝麻豆大的事也来告状、诉苦。其实我们老师尽可大大放开双手，让幼儿自主游戏。遇到问题时，不是帮忙解决，而是引导幼儿自己解决，从而让幼儿积累解决问题的经验，几次下来幼儿解决问题的能力肯定会有所提高，幼儿在主动游戏中会创造性地生成很多游戏情节，促使整个游戏变得丰富、有趣。 所以，请大胆放手，适当指导，还幼儿一个自由自主的游戏空间，游戏会因你的放手而呈现出五彩缤纷的可持续发展的互动景象。