蔬菜娃娃教案中班.docx

1、蔬菜娃娃教案中班蔬菜娃娃教课设计中班 【篇一：少儿教课设计-我的蔬菜宝宝】丁家少儿园教课活动备课表活动名称：我的蔬菜宝宝备课教师：见娜班级：小班/科学领域指导教师：见娜活动目标：1、愿意随着教师一同看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。2、试试和伙伴、老师一同用蔬菜拼做娃娃脸，感觉蔬菜娃娃可爱的造型，加强对蔬菜的好感。活动准备：卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标志贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸 图案一个。活动过程：一、蔬菜宝宝好1、师：今日来了很多小客人，我们来看看是谁来了?(出示卷心菜)这是谁呀?指引孩子谈谈卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。(出

2、示土豆)这是谁呀?指引孩子谈谈土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。2、教师：今日蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。二、蔬菜宝宝放这里1、教师：蔬菜宝宝说它们挤在一同很不舒畅，请小朋友帮帮忙把它们分开放。2、出示5种蔬菜的标志和箩筐，指引孩子按标志分放蔬菜。3、孩子将蔬菜按标志分放，教师和孩子一同检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。三、蔬菜娃娃真可爱1、教师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。2、和孩子一同议论如何将蔬菜变为蔬菜娃娃。蔬菜娃娃的头发能够请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，教师示范放到适

3、合的地方)。蔬菜娃娃的脸盘能够请什么蔬菜宝宝来变呀？(教师指引孩子用连结的方法摆放)。蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，能够请谁来变呢?(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变为蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛）(出示西红柿)哎呀，西红柿焦急了，它说我也要变，它能够变什么呢?(面颊的红晕。)3、孩子取放各样蔬菜做蔬菜娃娃。4、(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子)长在哪里?5、蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。6、指引孩子和可爱的蔬菜娃娃说再会。【篇二：少儿园小班蔬菜教课设计】篇一：小班认识蔬菜科学教课设计小班科学认识蔬菜喜乐多少儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄取是特别重要的

4、,可是小孩子总有挑食的现象,多半孩子都不爱吃“绿色食品”有,的孩子甚至 光吃饭,依据小班少儿的年纪特色,我设计了认识蔬菜这一活动,通过本活动让少儿在轻松的状态中感觉到健康与营养的关系,激发少儿对蔬菜的认识,进而纠正自己的偏食、挑食行为。活动目标：经过认识蔬菜的外形特色，认识蔬菜的不同食用部分。对蔬菜进行简单的分类。3、培育少儿的合作能力和记录能力。1.指引少儿认识常有的蔬菜、水果。2.培育少儿喜爱参加集体活动，体验一同活动的兴趣。3.认识色彩。2、知道蔬菜营养丰富，教育少儿要多吃蔬菜。教课准备：1、在活动区开设蔬菜商场，摆放少儿采集的各色蔬菜。2、蔬菜模型，图片每人一份。3、蔬菜、挂图一份。4

5、，蔬菜拼盘一个教课过程一、引入：小朋友们好！今日，老师要给大家讲一个农民与魔鬼的故事：以前有位特别机智聪慧的农民，一天，农民在农田里劳动了一成天，天黑时正准备回家，突然发现自己的田里有堆煤在焚烧，他特别惊讶，于是便走上前往看，发现竟有一个黑色的小魔鬼坐在焚烧的煤堆上。“你是坐在财宝上吗？”农民问。“正是财宝。”魔鬼答道，“而且比你一辈子见到的都要多呢！”“财宝在我田里就得归我。”农民说道。“就归你吧！”魔鬼说，“只需你肯将两年内一半的收成给我就行了。钱，我有的是，但我更喜爱地上的果实。”农民答应了这桩交易，并说：“为了防止在我们分蔬菜时打斗，泥土上的东西归你，泥土下的归我。”魔鬼感觉称心如意，

6、但这位聪慧的农民却种上了萝卜。收获的季节到了，魔鬼又来了，要求回收属于他的收成。但除了那些枯黄的败叶外，他一无所得；而农民却在欣喜若狂地挖着他的萝卜。“此次让你占了廉价，”魔鬼说，“下次可不可以这样。地上的归你，地下的归我。”“悉听尊便。”农民答道。播种的季节又到了，此次他可不播萝卜，而是种上了白菜。白菜熟了，他到达田间，把白菜齐根割倒在地。魔鬼又来了，见到除了一个个的白菜根外，他又什么东西都没获得，气得转身就走，顺着石缝钻了进去。“我就是这样骗倒魔鬼的。”农民说完，连忙拾起财宝回家去了。二、回想蔬菜？1、帮助少儿回想都吃过什么蔬菜？2、我们吃的蔬菜是他的什么部位3教师出示常有的拥有代表性的几

7、种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友鉴别一下是哪一种蔬菜，并找出我们吃的部分。教师出示蔬菜的课件，帮助少儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎）三、蔬菜分类-连连看请小朋友们把自己平常看到过的蔬菜何森丽丽的小动物们分享吧！丛林里小猪特别喜爱吃蔬菜的根，小鸭子喜爱吃蔬菜的叶子，小猴子喜爱吃蔬菜的果实。此刻请小朋友帮他们找到自己喜爱吃的蔬菜吧！出示多种整株蔬菜，请少儿依据我们吃的部分进行分类。大概分为（叶菜类、瓜果类、根茎类）四、三、结束部分：夸奖少儿喜爱参加集体活动，认识了很多蔬菜水果。总结:小朋友们,今日我们认识了这么多蔬菜,也知道

8、了蔬菜特别有营养,所以小朋友此后不可以挑食要多吃蔬菜,这样身体就不会生病了小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一同来制作蔬菜拼盘。并且，今日小品朋友们都知道了蔬菜的哪些部位是能够吃的，这样小朋友们回家就能够帮助爸爸妈妈们摘菜洗菜做个能干的厨房小帮手啦！篇二：小班科学教课设计：风趣的蔬菜宝宝小班科学教课设计：风趣的蔬菜宝宝小班科学教课设计：风趣的蔬菜宝宝营里少儿园郝玉丽活动目的：1、认识几种常有的蔬菜2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食、不偏食的优秀饮食习惯。活动准备：1、准备多种常有蔬菜：芹菜、土豆、冬瓜、萝卜、甘蓝等。2、多种常有的蔬菜、水果图片。活动过程:1.引起兴趣

9、，组织教课,2、认识四种特别滋味蔬菜的名称。(2)挨次出现:萝卜,芹菜,香菇和蒜优等蔬菜,启迪少儿与蔬菜宝宝相互问好。 (3)小朋友,你们喜爱这些蔬菜宝宝吗?们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么滋味。(少儿四散闻一闻,教师问少儿:“你闻到了什么滋味?”)小 结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都 不同样,你们喜爱吃这些菜吗?2.让少儿认识四种蔬菜的营养价值。(1)教师:这些蔬菜宝宝常常到们的饭桌上来。有的小朋友喜爱吃,有的不喜爱,它们可喜爱小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?(2)一边看实物木偶表演一边发问,让少儿认识蔬菜在人体中的特别作用。胡萝卜宝宝说:“是胡萝卜宝

10、宝,小朋友要和做朋友,吃了此后,们的眼睛会变得更为光亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“是香菇宝宝,身上有很多的营养,吃了,身领会更为健康”。芹菜宝宝也抢着说:“是芹菜宝宝,小朋友吃了此后,就能够每日大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了,吃了此后,们就少患病。”教师边看边发问:吃了胡萝卜宝宝,们的眼睛会如何?吃了芹菜宝宝,会如何?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身领会如何?吃了蒜头宝宝,会如何?小结:们知道了这些蔬菜有很多营养,常常吃,对们的身体有利处。3、分类练习：出示蔬菜、水果图片，指引少儿从中选择出蔬菜。4、蔬菜变变变：展现图片：指引少儿察看蔬菜变身后的样子：油菜、黄瓜、花菜

11、、圆椒、藕、西红柿。5.有特别滋味的菜还有好多,如洋葱、香菜、豆腐等。教师可依据实际状况加以选择介绍。（视时间而定）篇三：小班健康教课设计这样的蔬菜特别香小班健康这样的蔬菜特别香活动目标1、让少儿爱吃常有的几种营养价值高，但有特别滋味的蔬菜。2、认识这几种蔬菜在人体中的特别作用。3、初步培育少儿不偏食的优秀习惯。活动过程1、引起兴趣，认识四种特别滋味蔬菜的名称(1)今日，我们请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？(2)挨次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启迪少儿与蔬菜宝宝互相问好。(3)小朋友，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么滋味。（少儿

12、四散闻一闻，教师问少儿：“你闻到了什么滋味？”）小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不同样，你们喜爱吃这些菜吗？2、让少儿认识四种蔬菜的营养价值(1)教师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜爱吃，有的不喜爱，它们可喜爱小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？(2)一边看实物木偶表演一边发问，让少儿认识四种蔬菜在人体中的特别作用。胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我此后，我们的眼睛会变得更为光亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有很多的营养，吃了我，身领会更为健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋

13、友吃了我此后，就能够每日大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我此后，我们就少患病。”教师边看边发问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会如何？吃了芹菜宝宝，会如何？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身领会如何？吃了蒜头宝宝，会如何？小结：我们知道了这些蔬菜有很多营养，常常吃，对我们的身体有利处。3、少儿品味四种蔬菜，鼓舞少儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一同来尝一尝吧。鼓舞少儿用牙齿咀嚼食品。活动建议1、可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其余图案，以激发少儿食欲（切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头）。置

14、于碟中，每碟中每种食品一片或一份。2.有特别滋味的菜还有好多，如洋葱、香菜、豆腐等。教师可依据实质状况加以选择。3、建议家长在家庭伙食中多用上述食品。活动区：1.在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。少儿饰演各样小动物到餐厅吃饭，加深对这些特别食品的认识。篇四：小班教课设计买菜小班活动设计活动名称：去买菜活动目标：学习将颜色与物件做适合的般配进一步稳固对红、黄、绿三种颜色的辨别正确说出蔬果名称和相对应的颜色活动准备：1.红色、黄色、绿色的蔬菜水果的图片（绿色青菜、红色苹果、黄色香蕉）2.红、黄、绿色卡片3.油画棒等活动过程：1.在已有的平常经验中，稳固对蔬菜水果的名称认识（1）教师：请小朋友们说一说，自

15、己最喜爱吃的蔬菜是什么？最喜 欢吃的水果是什么？（2）教师：请小朋友们看一看，这是什么？（逐个出示蔬菜水果的图片）2.在已有的经验中稳固对颜色的掌握。（1）教师：请小朋友们说一说，这是什么颜色？（逐个出示色卡）（2）教师：请小朋友们取出和老师色卡颜色同样的蜡笔，举起来。3.进行蔬菜、水果名称和颜色的对应练习。（1）说一说，蔬菜、水果的名称和颜色的对应。教师：我来问，你来答。请*小朋友说出你爱吃的水果和它的颜色。（请个别少儿回答，指引少儿完好回答下列问题，如：我喜爱吃苹果，它是红色的。）教师：我来问，你来答。请*小朋友说出你爱吃的蔬菜和它的颜色。（要求同上）（2）做一做，将蔬菜、水果的名称和颜色

16、进行对应。教师：请小朋友们取出和老师色卡颜色同样的水果。（发给少儿若干水果图片，教师逐个拿优秀卡，少儿举起相应颜色的水果图片）教师：请小朋友取出和老师色卡颜色同样的蔬菜（要求同上）（3）教师：请小朋友们说一说，哪些蔬菜和水果是红色的？请把它们的图片放到一同（4）挨次请小朋友们说一说绿色、黄色的蔬菜和水果，方法步骤同上。4.操作少儿用书，达成练习（1）教师：琪琪妈妈去菜市场买了琪琪最喜爱吃的蔬菜和水果，请小朋友们谈谈它们都是什么？（2）教师：请小朋友们想想它们都是什么颜色的？（3）教师：请小朋友们取出油画棒给它们涂上颜色活动评论：1、能正确说出自己习惯的蔬果名称和颜色名称2、能完好地描绘两种以上

17、蔬果的颜色，如：红色的苹果，绿色的黄瓜3、能独立地将蔬果及颜色做正确的对应涂色篇五：小班样样蔬菜我都爱主题活动设计方案2小班样样蔬菜我都爱主题活动设计方案一、主题活动设计思路蔬菜是孩子们平常生活中每日都要接触到的，好多孩子更会头头是道地说：蔬菜很有营养的，多吃蔬菜身体好！而实质上我们却不难发现，孩子们不论是对蔬菜的认识程度仍是对蔬菜的喜爱程度都是很不够的，好多孩子只好说出两三种最常有的蔬菜的名称，好多的孩子用餐时会静静地把蔬菜拨在一边?那么如何唤起少儿对蔬菜宝宝的喜爱之情，使少儿在宽松、自然、快乐的情境中认识蔬菜的主要外型特色和营养价值？于是“样样蔬菜我都爱”这一主题便产生了。依照小班少儿的认

18、知风格和年纪特色，我们在主题展开的过程中更多地关注了少儿的自主建构和真切体验。经过观光菜场、去食堂帮厨、种菜等一系列的活动，让少儿在真切体验、自主学习、快乐分享的一个个活动中，充足感知认识蔬菜的不同种类、色彩、形态、口胃等。二、主题活动培育目标1.认识几种常有蔬菜，知道名称。2察看各样蔬菜，认识其外形特色。3.知道蔬菜含有丰富的营养。4.初步培育少儿不偏食的优秀习惯。三、环境创建准备1、请少儿采集蔬菜的图片，在活动室里部署“好吃的蔬菜”、“欢喜蔬菜桑巴舞”等主题活动墙饰。2、将少儿和家长共同制作的蔬菜造型放入自然角展览。3、与少儿一同采集的蔬菜实物部署成蔬菜展，相互解说、认识。4、地区活动：图

19、书区：各样水果、蔬菜的图书。益智区：水果蔬菜的自制拼图；与蔬菜有关的益智玩具、游戏盒、配对卡。美工区：图书中的水果蔬菜的图卡；各样美工资料。如油画棒、胶棒、彩纸等。表演区：供给盘子、蔬菜模型、工作服、柜台，供少儿游戏。科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验，比较根、茎、叶的不同。四、家园共育1、常常带少儿到菜市场买菜，帮助少儿认识和认识蔬菜。2、在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜，做一些简单的凉拌菜和蔬菜色拉，激发孩子对蔬菜的兴趣，喜爱吃蔬菜。3、与孩子共同进餐，告诉孩子蔬菜的名称和对人体的好处，注意培养孩子荤蔬搭配的优秀饮食习惯。五、主题系列活动设计（一）活动一：社会活动走走小菜场活动目的：1、经过

20、走走小菜场的活动,使少儿体验到秋季是一个大丰产的日子。2、能依据菜场中各样菜的摆放地点,大概认识菜场中各样菜的分类及名称。活动准备：白马农贸市场活动过程：1、准备出门介绍今日出门的地方及注意事项。2、观光小菜场这里有什么？（青菜、芹菜?）这些菜都有一个名字叫什么？（蔬菜）菜场除了蔬菜,还有其余菜吗？一同去找一找。（有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、禽类?）少儿察看并咨询各样名称。3、回园沟通你在菜场看到了什么菜？有这么多的菜，秋季真是一个丰产的季节。（二）活动二：社会活动观光厨房活动目的：1、经过观光厨房的活动,让少儿认识各样菜加工的过程2、体验秋季是个丰产的季节活动准备：预先联系好少儿园的厨房

21、活动过程：1、准备去厨房我们每日正午吃的菜从哪里来的？这些菜是厨师们直接放到锅里烧就能够了吗？中班科学活动我们爱吃的蔬菜事例杭州市滨江区钱塘春晓少儿园月明园区周燕对内容确实定与优化：暖和的春季使蔬菜的种类日渐增加，我们的四时链课程也轮到了蔬菜的主题。小班时的蔬菜周，我们已在看看、摸摸、尝尝中认识了生活中常有的蔬菜，并且对蔬菜的外形特色、滋味、营养等有所认识。所以，中班时再次认识蔬菜，我们就该在此基础上开辟出新的重难点，即认识常有蔬菜的基本构造及蔬菜可以食用的部分。对小孩的察看与认识：1小孩原有经验：少儿已能所有说出伙伴带来的常有蔬菜的名称，并且能按颜色、形状、种类对蔬菜进行初步分类。少儿们均能

22、指出蔬菜能够吃的部分，却没法说出蔬菜的构造名称，也不明确蔬菜的生长原貌。比如，土豆有叶子吗？姜长在哪里？藕是怎么长的？这些都是少儿们共同的疑问。2现时髦趣需要：面对五彩缤纷的蔬菜，少儿们的兴趣十分浓重。孩子们广泛想知道土豆、萝卜、番薯等长在地底下的食品有茎叶吗？莴笋的叶子能够吃吗？大蒜头是怎么生长的等问题。3与活动的链接：蔬菜是小孩每日都吃的食品，同时，小孩能够通过用手触摸、用眼察看、用脑思虑来全方向地认知蔬菜。小孩与蔬菜的连结点在于操作。对组织的设计与调整：一、说一说我们爱吃的蔬菜。二、复习常有的蔬菜，进一步认识较陌生的蔬菜。三、分小组操作，每组按一种分类标准为蔬菜分类。四、议论：每组的分类

23、标准。五、认识蔬菜的构造及其食用部分。六、按蔬菜食用部分的不同再一次为蔬菜分分类。七、延长活动：蔬菜沙拉、蔬菜变变变、蔬菜印花调整：1、将少儿的座位都安排在桌子边，便于随时操作与议论。2、第一、二部分归并在一同，自然带过即可。对过程的阐说与反省：片段一：说一说我们爱吃的蔬菜。1、师：今日，小朋友们带来了好多蔬菜，请你们谈谈看，有哪些蔬菜。（少儿自由叙述认识的蔬菜）2、师：还有几个蔬菜宝宝的名字叫什么呢？请你们转过身去，去摸一摸、问一问，和小朋友们议论一下，这是什么蔬菜。（进一步感知较陌生的蔬菜）成效剖析：五彩缤纷的蔬菜很能激发少儿的认知兴趣，将少儿的座位安排在桌子边，且将蔬菜放在桌子上，能随时

24、让少儿摸一摸、试一试，以此来达到人人参加操作，根绝悲观等候。片段二：分小组操作，每组按一种分类标准为蔬菜分类。1、师：请小朋友们已小组为单位，选择一种分类方式，将蔬菜宝宝分分类。2、少儿自主议论、操作，教师巡回指导。成效剖析：因为学先期的少儿年纪尚且较小，思虑问题比较浅易、直观，针对“给蔬菜宝宝分分类”这一问题，少儿第一想到的是依照颜色、形状、大小等方式分类。我就鼓舞少儿踊跃操作、探究、交流，勇敢试试不同样的分类方法。片段三：议论：每组的分类标准。1、师：你们组把蔬菜分红了几筐？为何这么分呢？2、每小组派一位代表论述小组分类结果与方式。成效剖析：依据少儿的回答，教师帮助少儿提炼要点词：按形状、

25、颜色、品种等方式分类。片段四：认识蔬菜的构造及其食用部分。1、蔬菜宝宝也像我们小朋友同样有着完好的身体，它的身体能够分为哪些部分呢？（请少儿自由表述）2、那今日我们就来认识一些蔬菜宝宝的身体吧。3、取出完好的一颗青菜，指出青菜的根、茎、叶给孩子们看，茎和叶都是我们能吃的。并请孩子们指一指自己桌子上叶子菜的根、茎、叶。4、播放土豆、番薯、芋艿、萝卜的ppt图片，指引少儿察看根、茎、叶。（少儿新的认知经验）5、播放番茄、茄子、辣椒的完好生长图，指引少儿发现这是蔬菜结出的果实，我们吃的就是果实。6、再察看花菜、西兰花、黄花菜等完好生长图，指引少儿发现这是蔬菜开出的花，我们只吃花。7、察看玉米、红豆、

26、黄豆、大蒜优等，我们食用的是蔬菜宝宝的种子。梳理常有的蔬菜我们食用的部分：食用果实的蔬菜：冬瓜、丝瓜、南瓜、苦瓜、茄子、番茄、辣椒、瓠子食用种子的蔬菜：红豆、绿豆、黑豆、黄豆、玉米、大蒜头食用根、块茎的蔬菜：番薯、土豆、芋艿、萝卜、胡萝卜、姜食用花的蔬菜：西兰花、花菜、黄花菜食用茎、叶的蔬菜：卷心菜、青菜、娃娃菜、毛毛菜、芹菜、苋菜食用根、茎、叶的蔬菜：菠菜、大蒜成效剖析：因为首次接触蔬菜构造的知识，少儿能理解青菜、菠菜能叶菜类的蔬菜构造，关于土豆、竹笋、藕等蔬菜构造仍是难以理解。面对我的发问，少儿仍喜爱用“吃上边部分、吃下边部分”的回答来代替“吃叶子、吃根”。片段五：按蔬菜食用部分的不同再一

27、次为蔬菜分分类。1、师：我们今日又知道了蔬菜的新奥密，接下来老师希望你们用这个更科学的方法给我们的蔬菜宝宝分分类，赶忙试一试吧！2、少儿试试，达成后请几位代表说一说组里的分类方式与成就。成效剖析：经过初步试试，发现成效较差，少儿对知识点的掌握并不扎实，需要在老师的指导下慢慢达成。可将蔬菜放在地区中，供孩子们在课间一同沟通、操作。片段六：延长活动：蔬菜沙拉、蔬菜变变变、蔬菜印花1、师：老师把蔬菜宝宝都放入了区角中，小朋友们有空了就能够找蔬菜宝宝做游戏了，能够给它装修，也能够用它来印花！2、少儿在地区活动中自主试试。成效剖析：地区中新加入的蔬菜资料很受少儿欢迎，或许这是与课堂内容同步的资料，所以少

28、儿特别有操作欲念。课后反省：1、上科学课有个很重要的前提是教师必定要在课前增补好自己在这方面的科学知识，这样才能透辟、自如地将知识浸透给少儿。2、活动的重难点目标要突出，我希望一堂课侧重解决一个知识点，让活动更为精简、紧凑。比如本次活动中关于常有蔬菜的名称与特点小班时已学习过，急忙带过即可，应把要点放在认识蔬菜的构造上。3、看现成的蔬菜认识蔬菜的构造对少儿来说太抽象，一定出示蔬菜生长的完好图，让少儿正确感知蔬菜的生长状态及各个部分的样子，进而理解蔬菜可食用部分的特色。4、我在教课过程中忽视了蔬菜的营养，能够在课后略提到，蔬菜中有维生素、胡萝卜素、叶绿素、粗纤维等营养，小朋友们要多吃蔬菜。5、活动的结束其实不意味着主题与知识点的结束，知识的稳固依旧需要少儿在课间达成。所以我们一定运用现有的资料将活动延长到区域活动中，能够给少儿供给更多的时机去操作、感知、稳固。