语文课改活动记录.docx

1、语文课改活动记录课改活动记录活动主题新课标的学习活动时间8.30活动地点会议室参加人数 全体教师活动记录人位强活动目的1、树立大课程观，继续加强对新课标的学习、研究和使用，实现教师的专业发展。2、学习和使用好新课程实验教材。学习新课程标准解读，了解新教材。活动内容和过程1、检查周前备课情况。2、继续以年级组为单位进行新教材校本培训。3、学习新课程标准解读，了解新教材，领会教材编排意图。4、要求各位老师用好新教材，改善教学策略，在实际教学中做到得心应手。活动效果通过学习大家对新课程标准有了新的认识，对树立大课程观，实现教师的专业发展有极大的促进作用。备注课改活动记录活动主题分段研讨会活动时间9.

2、6活动地点会议室参加人数 全体语文教师活动记录人位强活动目的1、明确本学期的工作重点。2、以小语科工作及学校、教导处计划为依据，结合新学期小语教研和本校实际情况制定科组教研计划。3、教师制定学科计划。活动内容和过程1、学习本学期语文教研工作计划，明确本学期的教研要求。2、以教研计划为依据讨论制定科组本学期教研工作计划。3、制定本学期的教研课题：开展以同伴互助为形式的教研活动。高年级以复习研讨为专题进行教学研讨；五年级以作文研讨为专题进行教学研讨；三、四年级以阅读教学研究为专题进行教学研讨，低年级以识字写字教学为专题进行教学研讨。4、分级讨论制定活动方案。活动效果通过积极开展以校为本的教研活动，

3、全面优化教学管理，师资水平和教学质量得到进一步的提高，使科组工作顺利进行。备注课改活动记录活动主题课堂教学活动活动时间9.13活动地点会议室参加人数 全体语文教师活动记录人位强活动目的为了全面实施新课程改革实验，落实新课程的培养目标，进一步加强语文教研工作，切实提高语文教师的课堂教学水平。活动内容和过程1、根据本校实际开展 “识字写字研讨”“阅读教学研讨”、“习作课研讨”、等校本教研活动和课堂教学活动。2、讨论制订校本教研活动计划。 3、安排各年级老师上课时间。 4、进行五年级作文研讨。活动效果提高教师的业务素质和水平，全面提高教学质量。备注课改活动记录活动主题作文研讨活动时间9.20活动地点

4、会议室参加人数 全体教师活动记录人位强活动目的1、实施同伴互助，加强教师之间的合作，提高阅读教学效率。 2、检查青年教师驾驭课堂的能力。活动内容和过程1、继续进行五年级作文研讨。2、组织级组教师进行听课评课，并对存在问题进行研讨。 3、安排下星期二研讨内容。 活动效果通过活动，不管是评课者还是执教者，人人都以平等交流的方式，做到评中带学，达到了“同伴互助”的目的。备注课改活动记录活动主题提高教师的课堂教学活动时间9.27活动地点会议室参加人数 全体教师活动记录人位强活动目的1、加强教师教研工作，切实提高教师的课堂教学水平。 2、检查课堂教学情况。活动内容和过程1、组织科组教师认真听课、评课，互

5、相学习，共同探索。2、低级组教师对识字、写字教学中存在问题进行研讨。2、安排下星期二年级研讨课。活动效果在同伴互助的前提下，教师能在教研活动中迅速成长起来，进一步地用新理念来指导教学，教研成果会更好地运用于教学实际中，真正促使学校的发展。备注课改活动记录活动主题课堂教学活动时间10.11活动地点会议室参加人数 全体语文教师活动记录人位强活动目的1、营造简单有效的语文课堂。2、抓住每个年龄段学生的认知规律，积极有效地培养学生的乐学、善学的能力。 活动内容和过程1、中年级开展阅读教学研讨，以教研专题为核心讨论教师在教学过程中发现的共性问题。2、根据教研专题，学习相关的理论知识，并在实际教学活动中身

6、体力行地进行研究。3、集体讨论研究如何使课堂成为动态、开放、主动、多元的环境，成为学生学习知识的乐园。活动效果使教师懂得在施教中，设置语言文字训练的创造情境，激发学生的主动创造精神，构建适合学生创造发挥、主动探索的课堂结构，激发学生发表异见、独见、创见，让学生品尝到创造的乐趣，从而使课堂成为学习的乐园。备注课改活动记录活动主题课堂常规检查活动时间10.18活动地点会议室参加人数 全体教师活动记录人位强活动目的1、 加强常规管理，提高课堂教学质量。2、 把常规教学落到实处。活动内容和过程1、进行第一次课堂常规检查，检查内容包括教师备课，学生作业批改等。2、要求各级组自觉按照教学常规要求的五个环节

7、进行教学，备课做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。3、教案做到有目的要求、有重点难点、有授课时间、有教学准备、有教学步骤、有板书设计、有堂上练习、有教后反思。活动效果通过评课活动，教师的了解到自己的优点和不足，也学到了别人的长处，明确了努力的方向和目标。备注课改活动记录活动主题如何提高课堂教学活动时间10.25活动地点会议室参加人数 全体教师活动记录人位强活动目的1、检查老师的课堂教学。2、提高教师的专业水平。3、教师间相互学习，相互促进。活动内容和过程1、举行进行中年级阅读教学研讨，级组教师认真听课、评课，互相学习，共同探索。2、找出执教者本次教学较之以往教学更合理、更科学的地方。3

8、、指出执教者在哪些方面有所创新，哪怕只是点滴，对其创造性的劳动予以积极的肯定；鼓励执教者尝试使用多种教学方法，并帮助其逐渐形成富有个性的教学方法。4、特别是对青年教师，更应以鼓励为主，多挖掘他们的闪光点，使其在集体备课中迅速成长。活动效果通过活动，提高了教师的备课质量和学生作业的批改质量。提高了课堂教学的实效性。备注课改活动记录活动主题活动时间11.1活动地点会议室参加人数 全体教师活动记录人位强活动目的 1、做好复习研讨工作。2、分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识。活动内容和过程1、把新课程标准对小学教学的总要求作为出发点及归宿，通过举一反三，指导学生全面、系统地复习。2、坚决

9、摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。活动效果这不仅可以使教师的课堂教学水平得到升华，更使教教师的教学经验理论化飞跃。备注 课改活动记录活动主题集体备课活动时间11.8活动地点会议室参加人数 全体教师活动记录人位强活动目的1、通过集体备课，发挥集体智慧和力量。2、以集体备课的形式加强教师间的交流与合作，促进年级组的均衡发展。活动内容和过程1、科组讨论本学期集体备课实施情况。2、对集体备课进行反思和总结。3、各备课组完成集体备课资料。4、备课组的几位教师整理上交资料。活动效果科组教师积极投身集体备课活动，积极进行课改试验，加强了教师之间的合作，提高了教师的整体素质。备注