1、毕业班数学教学工作总结小学毕业班数学教学工作总结小学 小学毕业班数学教学总结 本学期我担任毕业班的数学教学工作,虽然担任毕业班教学已多年,但今年的压力更大,原因有二,一是去年我校小学毕业考试全镇第一,二是本班从五年级上来是成绩较差。为了提高本班学生的学习成绩,我采取以下做法: 一、以本为本,抓好双基 针对本班基础差的原因我认为必须立足课本,夯实基础。复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好“双基”,准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对小考内容的要求,准确掌握哪些内容是要求了解的,哪些内容是要求理解的,哪些内容是要求掌握的,哪些内容是要求灵活运用和综合运
2、用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用练习课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑 战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。 二、注重差异全面提高
3、学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求要从整体上把握教学目标,又要根据本班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异。在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高
4、。 三、优化练习提高效率 知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。练习的讲评是小学数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的 要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力 。 四、应试指导培养智力 在复习中要灵活选择时机进行专题测试,在专题测
5、试试卷的基础上,要求学生对每张试卷所反映的情况进行一次自我评估。针对出现的问题进行补缺补漏,定向复习。训练中做到定时定量,乞求速度和效果的统一。同时,要求学生每人准备一本“总复习错题集”针对自己的学习情况,及时收集、整理错题,并经常翻阅,力争错误不再重犯,真正提高复习效率。 充分利用每一次练习、测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题、填空题,要注意寻求合理、简洁的解题途径,要力争“保准求快”,对解答题要规范做答,努力作到“会而对,对而全”,减少无谓失分 ,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临
6、场审题、答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。检测后教师不仅要精讲巧评,而且记录学生的知识缺陷,让学生学会正确地评估自己,面对复杂多变的题目能严密审题、多思多想、有序思考, 得出自己的经验。 从本学期各次考试中看出,本班数学成绩取得了很大进步,但还有很多不足,在今后的工作中我还要努力学习,不断提高自己的教育教学水平 。 2021年6月30日 2009届毕业班数学教学工作总结 本学期,我乐意接受学校交给我的教学任务,担任九(4)班数学教学工作。面对毕业班的教学工作,我深感“任重道远”。因此,我从各方面严格要求自己,结合该班学
7、生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。现将我在本学期的教学工作总结如下: 一、认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结。 二、增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。 三、认真批
8、改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极推进素质教育。为此,我在教学工作
9、中注意了能力的培 养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。 一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我下一学期的教学工作带来更大的动力。不过我也清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把教学工作搞得更好。 2021年6月10日 毕业班数学教学工作总结 又送走了一届学生,这应该是作为一名教师感到高兴的事,一群雏鹰终于长大,要脱离小学老师的庇护,飞向更为广阔的学习天地,可我的心里却始终高兴不起
10、来。有朝夕相处将要变成离别的愁绪,但更多的是深深的遗憾。我为自己没能给这群学生带来更大的进步而遗憾,为自己的心有余而力不足而遗憾。白岩松有一本书的名字叫做“痛并快乐着”,套用他的话我现在的心情是“累并痛着”。 不管怎样,过去已经过去,我只希望自己能够在总结过去的过程中能够成长和进步。 一、平时教学总结 在平时的教学工作中,我做到了: (一)认真备课。备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。课后及时回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生
11、学习中的闪光点或困惑。 (二)注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。 (三)创新评价,激励促进学生全面发展。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果
12、,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。 (四)认真批改作业。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 (五)做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进
13、生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本年级49名学生中,学习中下者将近占一半,所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他
14、们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。 二、毕业考试总结 (一)总体情况 通过这次检测发现这些学生在数学学习上两级分化现象较为严重,学生计算的正确率普遍不高,审题等学习习惯还有待于进一步的加强,部分学生基础知识掌握不够牢固。 (二)问题分析及解决方法 从本次检测中,我发现学生在学习数学上的主要问题是: 1、有些基础知识的理解不够到位。好多学生对知识的理解是一知半解的,没能从本质上理解它,自然也就不会运用,尤其是稍作变化,就更不知如何是好。 所以,在平时的教学中我应把加强对知识的理解做为重点,应给学生足够的探索的空间和时间,应注重学生在学习知识的体验、
15、感悟。不应该把大量做题作为提高学生学习效果的途径,尤其是毕业前的复习,这样做是本末倒置,缘木求鱼。 2、数学学习中的重点及难点问题没有得到有效的解决。每一册教材的教学内容,对于学生来说,都有简单一些和难度较大的内容,而对于难度较大的内容,没有给足充分的时间进行解决。 所以,就像吴正宪老师说的,在教学中教师要懂得做加法和减法。把对学生来说,学习相对容易的内容做减法,有难度的内容做加法;把对后续学习影响不大的内容做减法,把对后续内容影响深远的做加法;把学生掌握牢固的内容做减法,把学生易错、易混淆的内容做加法。这样才能够真正解决学生学习中的问题。尤其是要利用好学生在学习中的错误资源。 3、有些数学学
16、习习惯不好。对于小学生来说,认真倾听的习惯,积极思考、发言的习惯,认真完成作业的习惯,认真审题的习惯,认真计算的习惯,认真检查的习惯都很重要。通过这次检测,我发现本班学生尤其需要培养认真倾听的习惯,认真审题的习惯,认真计算的习惯,认真检查的习惯。 这些习惯的培养都要靠平时的教学来完成,所以,我打算在以后的教学中对学生需要的各种学习习惯积极培养,不断要求,加强考核、评比,促使学生养成良好的学习习惯。 4、分层教学实施没有取得明显的效果。本学期进行了分层教学,主要手段是根据学生的学习反馈,针对每一个学生的知识漏洞有针对性地辅导和练习,但辅导和练习的时间没能保证好,导致效果不够明显。 所以,在今后的教学中我打算不仅依靠老师,也可以依靠学习小组,来对学生进行有针对性地的辅导,这样就可以保证好时间了。还可以将分层作业具体完善、实施起来,使每一个学生都能有所收获。 毕业班数学教学工作总结(共4篇) 毕业班教师数学教学工作总结(共16篇) 小学毕业班教学工作总结(共7篇) 小学毕业班美术教学工作总结(共12篇) 小学数学学年教学工作总结(共3篇)
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