PEP 人教版五年级英语上册第4单元导学案.docx

1、PEP 人教版五年级英语上册第4单元导学案Unit 4 What Can You Do?（1）A Lets learn Lets chant Lets start学习目标与要求：1能够听、说、读、写词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.2听懂、会说句型：Im helpful. I can.并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。3每个同学都要感受到劳动的光荣，热爱劳动，增强自己的生活自理能力。学习重点，难点重点是有关家务劳动的五个动词词组cook the

2、meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash的听说读写。难点是正确书写四个动词词组及运用句型I can 课前准备师生共同准备本课时的六张单词卡。老师准备录音机和录音带：学习步骤一、在律动的情景中回顾旧知新1师生对话。 T: Good morning. / Good afternoon. Ss: Good morning. / Good afternoon.T: Whats the weather like today?Ss: Its sunny/cloudy.2播放Unit 4 A L

3、ets do (第三册)的录音。师生跟录音边做边chant.Go to the living-room. Watch TV.Go to the study. Read a book.Go to the bedroom. Have a snap.二、寻疑求解 自主学习 团体合作 Lets start 1、观看书本第44面的Lets start部分的flash动画，自己谈谈自己听明白了什么?用汉语介绍给全班同学听。大家相互补充说明，最后由老师评定start的具体意思。Lets learn1、自己试读单词：sweep the floor,cook the meals,clean the bedroo

4、m,water the flowers,empty the trash.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。2、自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。3、小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。Lets chant1、播放英语空中课堂视频，进行跟读Dog,dog,what can you do? I can run after you.Panda,panda,what can you do? I can eat so much bamboo.Mouse,mouse,what can

5、you do? I can hide in the shoe.Mike,Mike,what can you do? I can draw animals in the zoo!2、自己试着发表自己对chant的理解，能说出它的汉语意思。3、再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。三、演练展示 巩固新知 小组活动1、个人练习熟练认读单词.再次找出不熟练的，留有组长帮助或同伴帮助2、小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，（小组长可以采取优帮困的措施）个人展示：自认为自己很棒，能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采小组合作展示：自认为

6、自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！3、小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩四、小组活动(Group work) 在已有的知识上进行拓展听听做做目的：训练学生的听力和反应能力过程：、教师说短语，全体学生做动作。、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。活动目的：在完成任务的同时，学生已经不知不觉地运用了语言。五、本课内容总结：课堂评价自我评价：预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价小组评价：成员 内容短文朗读小组合作中表现练习巩固整体评价w W w

7、 .x K b 1.c o M（以上个人及小组长请用：OK Good Excellent对自己或对小组成员进行相应的评价，找出不足，下次改进，希望大家天天不断地进步、成长！）知识内容小结：1、我已经会听说读写的单词有：2、我能够与同伴进行英语交流的句子有：作业：1、 完成本单元配套的活动手册。2、 听、读课文。3、 运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。Unit 4 What Can You Do? （2）A Lets talk A Lets try C Good to know学习目标与要求：1能听懂、会说“Are you helpful at home? What can you

8、 do? Youre helpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用。2看懂C Good to know明白生活中的安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。学习重点难点重点是句型：What can you do? Ican-难点是句子：Are you helpful at home?课前准备录音机及磁带 词卡 对话的头饰学习步骤：一、回顾旧知1、师生对话。 T: Good morning. / Good afternoon.Ss: Good morning. / Good afternoon.T: Can you sweep the floor/ cook the meals?Ss: Yes

9、. /No.2、Lets chant. （上节课的chant）Dog,dog,what can you do? I can run after you.Panda,panda,what can you do? I can eat so much bamboo.Mouse,mouse,what can you do? I can hide in the shoe.Mike,Mike,what can you do? I can draw animals in the zoo3、猜动作说词组。教师将上一节课的五张卡片藏在一个纸袋里，然后露出卡片的一小部分，让学生猜出相应的词组，慢慢将卡片往上抽，直

10、至学生猜对为止。学生还得做出相应的动作。二、设疑预习，进入新知1、听有关书本第47面的 Lets try部分的flash.自己看书校对，自我检查一下，小组长核对，老师进行评定，每一位学生要做好修正笔记不认识或陌生的单词：1、教师在出示完图片后，出示Lets talk部分视频，此过程中，学生解决自己不认识的单词及词组单词：_句型：_ _ _ _2、组长帮助学员学生预习，帮助他们认读生词，生句。3、小组进行交流，能够朗读短文三、自我展示 团体创作 再次观看Lets talk的视频flash,自主跟读二遍小组活动1、小组成员每一个人都能句朗读短文； 2、小组长辅导读得不熟练的同学，可进行个人教读，也

11、可以进行先会者教后会学生个人展示：自认为自己很棒，能够流利，有感情地朗读短文的同学，可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采！小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！C部分Good to know.学生观察54面的图片及图片下面的句型，任务：能够理解说出每一副图的汉语意思，在班上说给其它同学听一听。老师总结：烧饭别忘关煤气，否则是很危险的；洗碗筷要将洗洁精冲净，否则对身体有害；洗衣服易褪色衣服要分开洗；电池污染环境等安全、环保知识，培养自己做“环保小卫士”的意识。目的：在情景中运用所学语言，并培养学生的竞争意识。过程：以四人小组为单元

12、，其中一位同学为招聘人员，其他三位为应聘人员。用上所学句型“Are you helpful at home? What can you do?”&“Im helpful. I can .”灵活运用所学语言小小调查员所用句型： What can you do ? I can.调 查 表 HouseworkNameSweep thefloorCook theMealsClean thebedroomEmpty the trashWash thewindows课堂评价自我评价：预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价作业1做本单元配套A Lets talk部分活动手册。2听、读Lets talk。3

13、向家长或长辈宣传环保意识。学后反馈:Unit 4 What Can You Do?（3）A Read and write A Group work C Lets sing学习目标与要求：1听懂、会说“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型。并能在情景中运用。2巩固四会句子“What can you do? I can .”3学唱歌曲 I Can Help 重点难点重点是掌握句型：What can you do? Ican- 难点是掌握四会句型的书写学习环节：一、回顾旧知1团体能够整齐、快速、正确地跟随DVD朗读Lets

14、chant2能够根据老师的简笔画来说英语词组，或通过老师简单的肢体动作说英语词组。二、自主学习 团体合作 交流巩固1、自主预习英语短文，找出不认识的单词或句子单词：_句型：_ _ _ _2、组长帮助学员学生预习，帮助他们认读生词，生句。3、小组进行交流，能够朗读短文（老师进行解读，此时学生应做到相应的笔记，同时要完全解决自己预习中出现的生词，生句甚至疑问）三、自我展示 团体创作 小组活动1、小组成员每一个人都能句朗读短文； 2、小组长辅导读得不熟练的同学，可进行个人教读，也可以进行先会者教后会学生个人展示：自认为自己很棒，能够流利，有感情地朗读短文的同学，可以自主站起来，给全班的同学展示自己的

15、风采！小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！练习展示1独自完成下列句子、What can the monkey do? He can 、What can the rabbit do? She can 、What can Zip do? She can 、What can Zoom do? He can 2、自主板书自己的答案 3、能够把问答进行朗读四、小组活动(Group work) 在已有的知识上进行拓展。I canI cant唱唱做做 夯实知识 歌曲 I Can Help 1、 会读歌词2、 配以肢体语言来朗读歌词。3、 全班跟学

16、跟唱五、课堂评价自我评价：预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价小组评价：成员 内容短文朗读小组合作中表现练习巩固整体评价（以上个人及小组长请用：OK Good Excellent对自己或对小组成员进行相应的评价，找出不足，下次改进，希望大家天天不断地进步、成长！）X k B 1 . c o m课堂做业听读Part A Read and write.Unit 4 What Can You Do? （4）Part B Lets learn Lets chant 学习目标与要求1掌握四会词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do th

17、e dishes, put away the clothes.2能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，如：go to the kitchen, set the table.3会读、说“Can you ?”句型并能用“Can you do housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.”。4能听懂Lets chant的歌谣，并按节奏来念。5培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。学习重点难点重点是掌握Lets learn中的词组;难点为理解并能正确用本课句型替换词组.教学准备录音机及磁带 词卡 纸张 CAT学习步骤一、在律动的情景中回

18、顾旧知 1师生对话。 新-课- 标-第 -一-网 T: What can you do?A: I can sweep the floor.T: OK. Go to the living-room, sweep the floor.(学生走到贴有living-room的地方作出sweep the floor的动作。)2播放Unit 4 A Lets do (第三册)的录音。师生跟录音边做边chant.Go to the living-room. Watch TV.Go to the study. Read a book.Go to the bedroom. Have a snap.二、寻疑求解

19、自主学习 团体合作 Lets learn1、自己试读单词：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。2、自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。3、小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。Lets chant1、播放英语空中课堂视频，进行跟读Cook the meals. Make the bed.Water the plant

20、s. Sweep the floor.Wash the clothes. Empty the trash.No time to dance! And there is more. Oh, please! No more!2、自己试着发表自己对chant的理解，能说出它的汉语意思。3、再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。能在多种形式下说和做出四个词组，如：直接出示图片；看动作，猜词组等。4学习Lets chant的歌谣，跟随flash,学生跟着节奏念并且配上动作。三、演练展示 巩固新知 小组活动1、个人练习熟练认读单词.再次找出不熟练的，留有组长帮助或同伴帮助2、

21、小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，（小组长可以采取优帮困的措施）个人展示：自认为自己很棒，能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！3、小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩新课 标 第 一 网四、小组活动(Group work) 在已有的知识上进行拓展听听做做目的：训练学生的听力和反应能力过程：、教师说短语，全体学生做动作。、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉

22、语意思。活动目的：在完成任务的同时，学生已经不知不觉地运用了语言。五、本课内容总结：课堂评价自我评价：预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价小组评价：成员 内容短文朗读小组合作中表现练习巩固整体评价（以上个人及小组长请用：OK Good Excellent对自己或对小组成员进行相应的评价，找出不足，下次改进，希望大家天天不断地进步、成长！）1让学生自唱chant。2让学生用英语向家长或朋友介绍自己能做的家务。学后反馈：1、我已经会听说读写的单词有：2、我能够与同伴进行英语交流的句子有：Unit 4 What Can You Do?（5）B Lets try Lets talk C story

23、 time学习目标与要求、复习所学词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes、练掌握句型Can you ?并能在实际生活中运用。、养学生热爱劳动的情感。学习重点难点重点是句型Can you?Yes,I can./No,I cant. 难点是句子:Id like to have a try.以及实际情景中正确运用所学对话.课前准备:录音机及磁带 A.B部分的动作词卡 CAT学习步骤一、回顾旧知、Lets sing. 2、Lets chant (Part B) （拍手a打

24、节奏）小组长问，全组成员答（伴录音二遍）；二、新知展现Lets try：利用CAI进行翻版游戏（）出示标有数字的卡片，告诉学生反面是一个人在做家务，请学生猜他（她）在做什么家务。（）把所有的卡片翻出来以后，听录音，完成“Listen and link”练习。（）教师提问“Can Chen Jie sweep the floor?”请学生根据连线的图回答，教师在提问时要有意让学生作出肯定或否定回答。Lets talk不认识或陌生的单词 1、自读书本第50面的Lets talk部分的对话，再观察图片，完成：2、教师出示Lets talk部分的flash，此过程中，学生解决自己不认识的单词及词组单词

25、：_句型：_ _ _ _3、小组长检查并解决本小组不会读的词或句 4、老师进行介绍,领读：Story time 先请预先准备好的两位学生表演该故事，然后请同桌两人根据自己对故事的理解相互提问，如“What can the frog do? Can the snake sing?”三、演练展示 巩固新知 小组活动1、个人练习熟练认读单词.再次找出不熟练的，留有组长帮助或同伴帮助2、小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，（小组长可以采取优帮困的措施）个人展示：自认为自己很棒，能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采X Kb 1.C o m小组合作展示：自认为自己

26、所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！3、小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩四、巩固练习、参照Task time中的表格用“What can you do? Can you？”句型调查身边的朋友能做哪些家务劳动。、调查自己熟悉的卡通人物能做些什么。学后反馈：Unit 4 What Can You Do?Part B Read and Write B Group workC Lets check（6）学习内容：学习目标与要求：1、能听说读写cant=can not 和use a computer这两个词组。、能用四会句子：What can you

27、 do? I can 进行情景交谈。并用运用此句对同伴进行家务调查统计。新|课 |标|第 | 一| 网、同学们能够独立完成C Lets check,每位同学都要掌握正确的书写习惯，特别是句子的首字母要大写，句末的标点要写上、写好。重点、难点： 会读、会说、会用、会写四会句型:Can you ? Yes, I can./ No, I cant.一、回顾旧知1、团体能够整齐、快速、语音语调正确地朗读chant;2、每一个同学都能够由教师的简笔画说出英语词组，并能够熟练地拼写这些词组。二、设疑预习 自主学习 团队合作交流 熟知新知1、自主预习Page 51 Read and Write,找出不认识的单词及句型，在书本上用铅笔标记出来，并在英语本上书写两遍。2、组长帮助小组成员解决预见习中生词生句的认读任务。3、小组内进行词、句的交流、达到人人能够认读短文。三、张扬自我 团体激情创作小组活动：1、小组内每一位成员能够熟练地朗读短文；2、小组长辅导读得不熟练的同学，采用个人教读，或采用先会者教读后会者。个人展示： 自认为自己能行，能够熟练、流利、有感情地朗读