康复器材说明19页精选文档.docx

1、康复器材说明19页精选文档 名称：辅助步行训练器家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 【用途】：是患者进行步行训练的辅助用具，能增加上肢支撑的面积，提高辅助步行的效果，适用于神经、骨关节系统疾病患者室内外进行步行训练。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总

2、之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大

3、方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 【使用方法】：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”

4、之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1、根据训练者身高调节台面高度：松开两端伸缩调节螺栓适当调节台面至训练者适宜高度为止，锁紧螺栓；2、调节手柄间距离至合适位置；3、推下训练器脚轮的制动机构，使训练器处于制动状态；4、将轮椅推入训练器内腔，在护理人员帮助下使训练者站立，上肢搁在台垫上，双手握住手柄；5、抬起脚轮的制动机构，推动训练器前移，进行步行训练；6、训练器可

5、作前移、后退、侧移及打转等运动训练下肢活动度。【注意事项】：1、训练前，康复师应对器材进行空载操作检查，使其处于完好正常状态方可使用；2、步行训练应在康复师的指导下进行；3、步行训练须在坚实平整的地面上进行；4、步行训练以向前移动为主要方式，若进行后退步行训练必须取得康复师同意，并采取保护措施方可进行。5、所有调节螺栓在调整后都应紧固牢靠；6、步行训练应遵守“循序渐进”原则，逐步增加训练时间。【名称】：活动平板【用途】：借助下肢力量带动平板进行步行训练，适合于各类患者的耐力训练、步态训练、下肢关节活动范围练习。也用于正常人室内健身运动。名称：肩关节回旋训练器 （肩关节康复训练器）【用途】：适用

6、于改善肩、肘关节活动范围的回旋功能的训练。【使用方法】：1、根据训练需要，可适当调节平台高度，向上扳动平台升降手柄，用手托起平台使其上升或下降，到合适位置时，放下平台升降手柄；2、根据需要，适当手柄或转动轴距离，放松回旋旋上的可调螺丝，拉长或缩短回旋臂至适宜，锁车螺栓；3、扳动阻尼调节手柄，适当调节阻尼值；4、手握手柄，作肩、肘关节旋转训练。【注意事项】：1、训练前，应确认拉力器安装牢固方可进行训练；2、应在康复师或护理人员的帮助下进行有序练习，遵守“循序渐进”原则，可根据训练者的具体情况逐渐增加训练强度或训练时间；3、摇手柄时，不可用力过猛或将人体重力压在手柄上，防止器材脱离定体。名称：肩关

7、节回旋训练器（轮式）【用途】：适用于改善肩、肘关节活动范围的回旋功能的训练。【使用方法】：1、根据训练需要，可适当调节平台高度，向上扳动平台升降手柄，用手托起平台使其上升或下降，到合适位置时，放下平台升降手柄；2、根据需要，调节力矩；3、扳动阻尼调节手柄，适当调节阻尼值；4、手握手柄，作肩、肘关节旋转训练；也可双手握方向盘，作回旋训练。【注意事项】：1、训练前，应确认拉力器安装牢固方可进行训练；2、应在康复师或护理人员的帮助下进行有序练习，遵守“循序渐进”原则，可根据训练者的具体情况逐渐增加训练强度或训练时间；3、摇手柄时，不可用力过猛或将人体重力压在手柄上，防止器材脱离定体。名称：前臂旋转练

8、习器 （前臂康复训练器）【用途】：适用于改善前臂旋转功能的训练。【使用方法】：1、根据训练需要，可适当调节平台高度，向上扳动平台升降手柄，用手托起平台使其上升或下降，到合适位置时，放下平台升降手柄；2、可根据需要，适当调节前臂垫的距离；3、旋动阻尼调节手柄，适当调节阻尼值；4、前臂紧贴在前臂垫上，手握手柄作前臂旋转训练。【注意事项】：1、训练前，应确认训练器安装牢固方可进行训练；2、应在康复师或护理人员的帮助下进行有序练习，遵守“循序渐进”原则，可根据训练者的具体情况逐渐增加训练强度或训练时间；名称：腕关节康复训练器【用途】：适用于改善腕关节活动范围的训练。【使用方法】：1、根据训练需要，可适

9、当调节平台高度，向上扳动平台升降手柄，用手托起平台使其上升或下降，到合适位置时，放下平台升降手柄；2、扳动阻尼调节手柄，适当调节阻尼值；3、双手握住手柄做前后旋转运动，可先练习握手柄细端，再握粗端，以逐渐增加训练力度。【注意事项】：1、使用训练器前，应确认训练器安装牢固方可进行训练；2、应在康复师或护理人员的帮助下进行有序练习，遵守“循序渐进”原则，可根据训练者的具体情况逐渐增加训练强度或训练时间；名称：肩梯【用途】：适用于的肩关节活动障碍的恢复性训练。肩梯或以左右手轮换练习，逐步改善手指系统主动运动的灵活性、协调性。【使用方法】：1、根据训练者的身高，调节肩梯高度，可调松螺栓，将肩梯抬高或降

10、至适宜高度，锁紧螺栓；2、利用手指沿着阶梯不断上移，下移逐渐提高肩关节的活动范围；3、做手指逐级上移训练肩关节上抬同时，目光和头部也随着手指的移动上抬，还可锻炼手肌与颈椎关节的运动；4、训练时，训练者可正面对肩梯，手臂前伸练习，也可侧伸训练。【注意事项】：1、使用肩梯前，应确认肩梯安装牢固方可进行训练；2、应在康复师或护理人员的帮助下进行有序练习，遵守“循序渐进”原则，可根据训练者的具体情况逐渐增加时间；3、在使用过程中，勿用力剧烈运动，摇摆晃动。名称：上肢协调功能练习器（手指）【用途】：适用于训练上肢的稳定性、协调性功能，提高上肢的日常活动能力。【使用方法】1、将练习器放在平坦的桌面上；2、

11、手指捏住木株，沿曲线架移动，以锻炼手指活动能力。【注意事项】1、使用练习前，康复师和护理人员应详细阅读使用说明书，熟悉其要求与操作方法；2、练习应遵守“循序渐进”原则，可根据训练者的具体情况逐渐增加训练时间。名称：体操棒与抛接球（卧式）【用途】：适用于改善上肢活动范围的训练和提高肢体协调控制能力及平衡能力。【使用方法】：一、带棒做操训练：1、患者两手臂前伸握棒，肘伸直，上举至头上；2、患者两手在身后握棒，肘后伸向后上方举；3、棒贴近背部，双肘尽量弯曲，作扩胸运动；4、棒放在背后，双肘弯曲夹住，挺胸，高抬腿作姿势训练；5、患者双手分别握住两根棒一端，康复师握住棒另一端，与患者步调一致前后摆动木棒

12、，使上肢正确摆动；摆动时可双臂采用外展、下垂、弯曲、上举等姿势；6、屈肘，棒放于肩上，作保持动作；两手沿棒向外滑动，反复内外滑动。二、抛接球练习：可一人手棒球，上下抛接；也可两人或三人组合，互相抛接。三、以上训练可站立进行，也可坐着进行；训练后体操棒与抛接球应放置在搁架上。【注意事项】：1、训练场应保持清洁无尘，有较宽敞的活动空间，带棒操作时，避免伤及他人；2、应在康复师或护理人员的帮助下进行有序练习，遵守“循序渐进”原则，可根据训练者的具体情况逐渐增加时间；3、不可用体操棒作打架等游戏，防止伤人及损坏产品。名称：重锤式手指肌力训练桌【用途】：适用于手指屈伸肌抗阻肌力训练及改善关节活动范围训练

13、。【使用方法】：1、练习者可以站立或坐着进行手指肌力训练；2、练习者手心向上，将4个手指套入桌上的指套中，作向上拉动、握拳、放松如此反复做运动；3、练习者手心向下，将4个手指套入金属架端的指套中，顺着绳索方向向下拉起重锤，再放松，如此反复做运动；4、练习者可训练一个手指头，也可同时训练多根手指。【注意事项】：1、练习者应在康复师的指导下确定重锤重量并进行训练；2、手指肌力训练应遵循“循序渐进”原则，逐步增加重锤重量和训练时间；3、手指肌力训练应动作轻缓，不得使用臂力大幅运动。名称：哑铃 （卧式）【用途】：适用于肌力和医疗体操训练。【使用方法】：1、进行哑铃训练，可锻炼肩、肘、腕关节的屈伸活动度

14、及肌力；2、用手握住哑铃，开始用轻重量，逐步增加重量进行训练；3、采用护胸、举高、换手、平衡等训练方式，并用时间计时训练；4、训练时，可采用站立、弯腰、躺等多种体态进行多种训练，逐步提高训练强度。【注意事项】：1、应在康复师或护理人员的帮助下进行有序练习，遵守“循序渐进”原则，可根据训练者的具体情况逐渐增加训练难度或训练时间；2、训练者应注意安全，谨防哑铃掉下伤脚；3、禁止用哑铃作敲击工具。名称：踝关节训练器【用途】：适用于踝关节屈伸功能障碍的主动或被动训练。【使用方法】：1、根据训练者情况，可适当调节座垫前后距离；调节采用螺栓固定结构，将螺栓松开，适当移动座垫水平位后旋紧螺栓；2、训练者坐在

15、坐垫上，双脚放在脚踏板上，将绑带扣好；3、握手柄适当前后摆动，作踝关节前后被动训练，摆动速度以踝关节可以承受为宜；手放下，也可作踝关节屈伸主动训练。【注意事项】：1、应在康复师或护理人员的帮助下进行有序练习，遵守“循序渐进”原则，可根据训练者的具体情况逐渐增加训练强度或训练时间；2、踝关节被动训练时摆动手柄须轻缓、禁止快速，重力摆动手柄。名称：站立架【用途】：适用于截瘫、脑瘫、偏瘫等站立功能障碍成年患者的站立训练，患者也可通过站立训练，预防或改善骨质疏松、压疮、心肺功能降低等疾患。【使用方法】：1、将背托架右手的螺栓松开，掀起背架至垂直，患者坐轮椅进入站立架正面内腔，康复师和护理人员将患者双脚

16、放在脚踏板上；2、康复师和护理人员帮助患者站起，并用臀部垫和绑带围患者臀部扣在绑带柱上，帮助患者完全站立；3、调节台面高度、调节胸托和背托，各部件都采用螺栓调节锁定，使患者感觉较为舒适；4、调节膝部托架，使患者下肢站直；5、患者双臂搁置在台面上，在进行站立训练的同时，可进行书写等练习；6、站立训练结束后，康复师和护理人员应先卸下背托架或将其翻转，然后松开臀部垫和绑带，帮助患者坐在轮椅上，并将双脚放置在轮椅踏板上，将轮椅从站立架移出。【注意事项】1、使用站立架前，应进行空载操作检查，经确认处于完好正常状态方可使用；2、患者进行站立训练应在康复师指导下和护理人员帮助下进行；3、站立训练应遵守“循序

17、渐进”原则，逐渐增加训练时间； 4、进行站立训练时，患者使用的臀部绑带必须贴合牢靠，不得松脱。名称：踝关节训练器【用途】：适用于矫正和防止足下垂、足内翻、足外翻等畸形的训练。名称：磁控阻尼康复车【用途】：适用于下肢关节活动障碍患者进行改善下肢关节活动范围、肌力及协调功能的训练。【使用方法】：1、根据训练者体型特征，适当调节坐垫高度：旋松坐垫调节管上的螺栓，抽出或压进坐垫调节管至适宜高度，再将螺栓旋进相应小孔中锁定；2、可适当调节扶手，扶手可360度旋转调节；3、阻尼调节器有“HIGRT”和“LOW”标识，将阻尼调节器手柄向上推档阻尼增大，反之减小；4、训练者坐在坐垫上，将脚踏板绑带绑好，开始作

18、蹬踏运动。【注意事项】：1、在使用训练前，应进行空载操作检查，经确认处于完好正常状态方可使用；2、训练应在康复师指导下进行，并遵循“循序渐进”原则，逐步增加训练量；3、调节前扶手架时，必须将调节螺栓锁紧在螺孔中；4、使用训练器前，调节好可调脚垫，确保训练器平稳才可使用；5、训练结束后，将阻尼调节器手柄推至最低处，即阻尼力值最小处。名称：肋木【用途】：适用于进行上、下肢体关节活动范围和肌力训练、坐站立训练、平衡训练及躯干的牵伸训练。【使用方法】1、训练者双手握肋木杠，双脚靠近肋木，身体尽量向后挺，保持、再拉动身体向前，可锻炼肘关节屈伸及上肢肌力；2、训练者双手握肋木杠，利用体重压向肋木，双脚距离

19、肋木越远，矫正力越大；训练者双手高举握肋木杠，保持，悬空身体，锻炼肩上举受限；也可站立地面，双手握中部肋木杠，身体前屈，下压，锻炼肩关节伸展；3、身体背对肋木，手握肋木杠，利用体重下坠，矫正力可根据上肢承受能力，利用体重力；4、可握住肋木杠，进行站立、下蹲、弓步等训练，锻炼膝关节灵活度，也可进行站立保持训练；5、可进行攀爬训练，锻炼上、下肢体关节活动范围和肌力；6、训练者可逐层抓握肋木杠，使手臂伸展，并利用自身力牵引手臂进行训练。【注意事项】：1、使用前应进行检查，确认安装牢固后方可进行训练；2、应在康复师或护理人员的帮助下进行有序练习，遵守“循序渐进”原则，可根据训练者的具体情况逐渐增加训练

20、时间；3、在使用过程中，勿用力剧烈运动与摇摆晃动。名称：偏瘫康复器【用途】：适用于偏瘫患者利用健侧肢体帮助患肢进行被动性训练，增加关节活动度。【使用方法】：1、患者坐在轮椅内，由护理人员将轮椅从康复器正面推入，至适当位置后刹紧装置使轮椅制动；2、护理人员将患者偏瘫一侧的手或脚放入相应的拉环或脚踏板并用绑带固定；3、患者利用健康一侧的手握住相应的拉环进行牵拉运动，使偏瘫一侧的上肢或下肢进行被动训练；4、训练结束后由护理人员将患者偏瘫痪一侧的手或脚放置轮椅相应位置，将轮椅拉出康复器。【注意事项】：1、在使用训练前，应进行空载操作检查，经确认处于完好正常状态方可使用；2、训练应在康复师指导下和护理人

21、员的帮助下进行，并遵循“循序渐进”原则，逐步增加训练强度和时间；3、器材应放置在平整、坚实的地面上，发现牵引绳损坏应及时更换。名称：复式墙拉力器【用途】：适用于肢体抗阻力运动，训练肌肉力量，也可进行关节活动度训练。【使用方法】：1、根据训练者情况及训练需要，确定训练所需重量块数，将插销插入选定块数下的插孔中；2、进行上肢训练时可单手训练也可双手同时训练，手握住手柄，拉起配重块慢慢进行适应练习： 面对拉力器，拉力柄作肘部屈、伸运动，作上肢外展、内收运动，作上臂上举、下垂运动； 侧对拉力器，拉手柄作侧举、下拉运动； 背对拉力器，将手放在肩上或背后或一前一后，手握手柄，作上肢屈、伸运动。3、进行下肢

22、训练时可单脚训练也可双脚同时训练，把脚用拉力带套在脚上，拉起配重块慢慢进行适应练习： 面对或背对拉力器，作倒退、前进运动，锻炼下肢肌力及活动度； 侧对拉力器，作下肢上抬、下垂训练，锻炼下肢肌力及活动度，也可锻炼髋关节活动度。【注意事项】：1、在使用训练前，应进行操作检查，经确认安装牢固方可使用；2、训练应在康复师或护理人员的帮助下进行有序练习，并遵循“循序渐进”原则，根据训练者的具体情况逐渐增加配重块的数量或训练时间；3、配重块插销全部插入到位后方可使用。康复护理实验室功能说明运动上肢系列八件组合 适用各种患者全身关节的恢复训练重锺式手指训练桌 适用于改善手指肌力，关节活动训练肩抬举训练器 通

23、过将棍棒放置于不同高度训练上肢抬举功能，可在棍棒两端悬挂沙袋，以增加抗阻力第二张：牵引与步行系列 牵引与步行系列颈椎康复训练器 用于颈部康复护理平行杆及附件(高度、宽度可调) 借助上肢帮助进行步态训练，矫正行走中的足外翻、髋外展、增加行走的稳定性，适合于骨关节、神经系统疾病患者及老年人的步态练习，练习中杠的高度和宽度可根据每个患者情况进行调节。训练用扶梯(两面) 用于患者恢复日常上下楼功能及进行耐力训练双轮助行器（可调） 辅助代步工具运动下肢系列股四头肌训练椅 膝关节运动受限患者进行股四头肌抗阻力主动训练和被动训练，也可进行膝关节牵引骑马训练器用于下肢关节活动、肌力及协调功能训练，增强耐力踝关节屈伸训练器 训练踝关节屈伸活动单人站立架 截瘫、脑瘫等站立功能障碍患者站立训练，也可预防改善骨质疏松褥疮、心肺功能降低等液压式踏步器 用于下肢活动耐力训练作业训练系列可调式砂磨板及附件 上肢肌力协调活动能力和关节活动度的作业训练OT组合训练车 作业用训练、储藏用台