新北师大版二年级上册数学第一单元加与减教案.docx

1、新北师大版二年级上册数学第一单元加与减教案第一单元 加与减教学目标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日 常生活的密切联系。2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用 100 以内的加减法解决简单的实际问题。3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算 100以内连加、连减，加减混合运算。4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 教学重点： 掌握 100 以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 教学难点： 顺联准确计算 100 以内连加、连减、加减混合运算。 教学时间： 7 课时谁的得分高（第一课时

2、）教学目标：1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能 力。2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样 化。4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。 教学重点：能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多 样化。教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用 100 以内数的连加运算解决实际 问题。教具准备： 多媒体课件教学过程：一、 激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏， 看看谁的得分高二、探究新知1

3、、 出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。2、 出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？第一次第二次第三次淘气243041笑笑2344293、 小组讨论：谈们谁说的对？4、 独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？（1）计算淘气的总分24+30+41=95先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报可以用竖式计算：5 4先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是 53 在54的下面对齐数位写出41, 54与41相加，先算各位，在算十 位。结果是95、5 4+ 4 1也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算2 42、 计算笑笑的总分。笑笑的三次成绩分别是2

4、3、44、29,请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？列式：23+44+29=96结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。3、 小结;100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10,要向前一位进1，三、巩固练习1、 竖式计算下面各题34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=2、 下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌银牌铜牌1996 年1622122000 年2816152004 年321714（1） 先估计一下，哪年获得的奖牌多？（2） 1996年获奖牌多少块？16+22+12=50（3） 2000年

5、获奖牌多少块？28+16+15=59（4） 2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌?（5） 你还能提出哪些数学问题？四、总结：今天我们学习了 100 以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满 10，要向前一位进 1，计算时要认真、仔细。教学反思：也许是刚开学， 较多学生度过了一个比较长的暑假， 把进位加法忘记了， 也 就是个位满十，忘记向前进一了。同时，也有较多的学生忘记了写单位。但整节 课，学生是活跃的，积极的。很多学生都能认真的积极回答问题。（谁的得分高）第二课时教学目标：1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能 力。

6、2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样 化。4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重点：能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多 样化。教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用 100 以内数的连加运算解决实际 问题。教具准备： 多媒体课件教学过程：一、 复习导入1、口算练习：54+1946+2730+2454+4343+4039+2826+4813+24+352、笔算练习：1 72 63 5 192 4 3 51 83 6+ 2

7、9 + 1 4 + 4 4 + 2 8二、 练一练1、投飞镖比赛第一次第二次第三次奇思352330妙想402620(1)说一说从表中你知道了哪些数学信息？(2)你能看出奇思与妙想谁获胜吗？钰同伴交流。(3)奇思一共得了多少分？妙想呢？2、 跳舞小组有17人，唱歌小组有36人，腰鼓组有11人。三个小组一共有多少 人？3、 计算24+16+27 49+17+3215+26+44 33+29+254、 下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌银牌铜牌1996 年1622122000 年2816152004 年3217142008 年382723(1)2000年一共获得奖牌多少枚？(2 )

8、2000年一共获得奖牌多少枚？(3)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。三、总结这节课你有哪些收获？教学反思:有些学生不会看表格，需要认真把表格看清楚，理解好。同时，一部分的 学生不喜欢动手算，喜欢口算，而口算时，又忘记进位，或忘记借位。秋游教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。2、探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法， 经历与他人交流算法的过程， 体验计算方法的多样化。3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。 教学重点：探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过 程，体验计算方法的多样化。教学

9、难点：运用 100 以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。教具准备： 多媒体课件教学过程：一、复习导入 计算24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25探究新知：1）学生独立思考，列出算式。2）组织交流，说一说自己是怎样列式的？4 5 2 0 7 0 2 04、70人乘车返回学校，第一辆车上有 38 人，第二辆车上有 24人，还有多少人 没上车？38+24=62（人） 70-62=8 （人）三、巩固练习：1、计算下面各题。85-49+27= 57+42-69=2、看谁算的又对又快。四、 总结：100 以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要 认真

10、、仔细。五、教学反思：学生对于题目理解掌握的还是比较好的， 喜欢先求出一共有多少人上船， 上 车，再求有多少人没上船，没上车。另外的一种思维，学生掌握的不是很好，因 为不是很容易理解。练习课教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。2、探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法， 经历与他人交流算法的过程， 体验计算方法的多样化。3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。 教学重点：探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过 程，体验计算方法的多样化。教学难点：运用 100 以内数的连减运算的计算方法解决实

11、际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 复习导入竖式计算57+42-69 = 91-38-25= 64+25-39= 82-45+38=38+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43=二、 练一练出示课件1、 胡萝卜15元，鱼28元，妈妈带了 50元，够吗？（1） 说一说，从图中你知道了哪些数学信息？（2） 张阿姨还剩下多少元？2、 计算77-33-25= 96-39-45= 100-91-8 36+27-483、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了。一班二班三班四班儿童报262834小画报32373小故事3940452合计9899100（1） 哪个班定的报刊最少

12、？（2） 二班订了多少分儿童画报？（3） 三班订了多少分小画报？（4） 四班订了多少分小画报？多少本小故事？三、总结：这节课你有哪些收获？教学反思：学生对于例题的理解还是掌握的比较好的，但是，对于后面的练一练，感觉 就是不会，由于题目太密了，根本连写的地方都没有，而且题目的表格是多种求 法，要较详细的讲解，分析，学生才会明白。特别是第 5页练一练的第3题，题 目太密了。星星合唱队教学目标：1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。2、探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决 简单实际问题的能力。3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广

13、泛应用。教学重点： 探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 教学难点 : 运用 100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。 教具准备： 多媒体课件、投影仪教学过程：一、 复习导入 竖式计算48+42-36= 52-43+77=91-38-25= 97-36+43=46+26+34= 73-49+35=二、 探究新知1、出示主题图，引导学生观察思考，说图意。2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？3、合唱队现在有多少人？（1）学生独立思考，列出算式。（ 2）组织交流，说一说自己是怎样列式的？15-9=6（人）52+6=58 （人）52-9+15=58（人）5 2

14、4 3- 9 +1 54 3 5 8三、巩固练习1、说一说列式算一算（1）淘气今年 8岁，叔叔比淘气大九岁， 阿姨比叔叔小五岁， 阿姨今年多少岁？ （2）图书角原来有 75本书，借出 46 本，还回 12 本。图书角现有多少本书？2、竖式计算24+36-19 75-46+25 34+28-4990-65+42 87-69+54 72+25-68四、总结这节课你有哪些收获？教学反思：学生对于例题的理解还是掌握的比较好的，但是，对于后面的练一练，感觉 就是不会， 由于题目太密了， 根本连写的地方都没有， 而且题目的表格是多种求 法，要较详细的讲解，分析，学生才会明白。特别是第 5 页练一练的第 3 题，题 目太密了。练习课教学目标：1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。2、探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决 简单实际问题的能力。3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。