三相异步电动机正反转控制线路教学设计方案.docx

1、三相异步电动机正反转控制线路教学设计方案 ”教师信息化教学设计和说课比赛 2014年全国中等职业学校“创新杯 份： 省 校： 学 目：电力拖动与自科 动控制线路技能训练 参赛选手： 课题：三相异步电动机正反转控制线路 1 教材分析 1、本课程的教学要求是：学生通过本课程的学习，掌握有关的专业理论知识和操作技能，具备分析解决一般技术问题的能力，达到中级维修电工技术等级标准的要求。 2、三相异步电动机正反转控制线路的学习基础是电动机自锁正转线路，同时它也是为今后进行机床电路分析及自动化控制设计做好铺垫。该电路中的联锁控制是电动机各种控制线路常用的控制方法，因此这节内容也可以说是学习控制线路的启蒙教

2、学。 性格特点：个性鲜明，富于想象，自控能力差。 学习能力：目标不明确，学法不科学。 教法分析：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和任务驱动法 教学意图学生活动教师活动课堂教学 时间教学目标 知识目标： 掌握电动机正反转控制电路的工作原理。 能力目标： 1、培养学生识图、绘图能力。 2、掌握设计电路的基本方法。 素养目标： 培养学生自主学习能力，增强互帮互助的团队合作意识。 思维创新能力。：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直多媒体辅助教学法 观的帮助学生更好的理解知识。 ：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感分层教学法 受到

3、成功的喜悦。 ：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。启发引导教学法创设模拟情境，使学生感受任务的重要性。创设情境教学法 ： 学法分析 分析归纳：通过对任务的分析，归纳出知识要点。 合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。教学重难点 教学重点：1、电动机正反转控制线路的工作原理。 2、设计电路的方法。 教学难点：学生掌握设计电路的方法。 关 键 点：学生理解联锁控制的原理。 对比观察：通过对比、观察，整合出新的知识内容。 软件资源 动画：人机互动设置情景视频音效： FLASHinternet ： 拓展学习 仿真软件：模拟操作 教学过程 容 学 内 教 2 学情分析 已

4、经学习了电动机的正转控制电路。学习基础： 总体表现为说过的没听见，讲过的不知道，只有做过的才理解。学习特点： 3 小组复习温故知新 1.给出问题：复习自锁正转控制 电路的工作原理； 2.提出要求：使每组内互帮互助， 一位组员都能掌握； 3.评价方法：组内基础较弱的组员回答问题。 组内互助，完成复习任务，让小组代表讲解复习的 结果。 让学生互为学习资源，培养 自主学习习惯；巩固旧知，为学习本课题做好第一个知识储备。 10min 创设情境 引出任务 设置情境：播放视频，生活中和企业中正反转控制的 应用； 展示任务：电动机正反控制电 路的学习。 观看视频，了解学习任务。 用实际应用情境，来激发学 生

5、的学习兴趣。 5min 4 层层递进 实施任务 1、电动机实现反转控制 的原理？ 将接至交流电动机的三相交流电源进线中任意两相对调，电动机 就可以反转。如果两在主电路中，2、个接触器同时吸合， 会出现什么情况？ 小组讨论结果KM13、如何保证接触不同和接触器KM2时吸合？ 电动机正反转控制电路中，两条控制分支必需接入常闭触头，实现连锁，防止两个接触器同时吸合，造成电源相间短路。 辅助学生巡视课堂，4、画出主电路和控制 电路图。 对比观察引导学生对两幅电路图进行对比观察，找出两幅电 路图的不同之处。 小组学习、合作探究学生小组就问分析、题进行讨论、 得出结论。 信息技术动flash应用画达到的目

6、的是通过对视觉的刺激，强化学生对“联锁控制”的认识，加强了对知识的理解 和记忆。 分析归纳利用所学知识设计电路，并填写 学案； 直观地看到电路的动态工作原理，归纳出电动机实现反转的原理，做好第二个知识储备。 运用多媒体动画及音效加深了同学们对问题的理解。 突破关键点。 在不断的解决问题中，逐步理解并掌握知识 重点。 45min 5 实训操作 技能深化 指导学生仿真软件 操作指导学生三相异步电动机正反转控制线路 的连接。小组检查任务完成情况，利用在仿真软件上进行接线，验证自己的设计，加深对知识的掌握。 应用仿真软件，学生可以大胆操作实践，有利于发现问题、讨论问题和解决问题。 15min 巩固提高

7、评价反馈 点评各组活动表现，归纳任务要点，完善任务，并填写能力测 试表和素质评价表。 各组分享完成任务的过程和心得，并填写学习评 价表。 为学生展示个性、相互学习搭建平台，增强学生自信心和成就巩固知识点，感。提高学生归纳总结的能力。 12min 布置作业拓展延伸 布置作业： 1、熟记正反转电路中各用电器的结构、名称、符号及工作原理。 绘制三相异步电熟练2、动机正反转控制电路图。 、登陆3（电工学习交 巩固课堂内容，为下节实操做 准备。 课后可登录电 巩固新知，体现教师对学生学习的指导。培养学生整合知识 的能力。 3min 6 工学习网站自主学流网）进行交流学习。 习，回顾课堂，进 行拓展学习。 容 内 板 书 教学反思学生已经初步任务驱动是本课的教学主线，合作探究是学生的学习主线，在教学中，在使学生真正做到了在做中学，在做中思，掌握了电机正反转的工作原理以及电路设计， 做中练，在做中巩固。教学中，我巧妙借助信息化教学手段，使抽象理论直观化；仿真课件的运用，为学生 提供模拟的环境，为实际接线操作做好准备。 在仿真模拟环节中，我观察到有部分学生操作不畅，在下节实训课中加以强化。而学生做过的必然学生看过的应该是历历在目，我相信学生听过了可能如过眼云烟， 铭记在心。 7 8