谈大学思想政治教育的必要性和紧迫性.docx

1、谈大学思想政治教育的必要性和紧迫性谈大学思想政治教育的必要性和紧迫性扬州大学社会发展学院研究生学位课程试卷专 业 方 向 考试科目 第 一 学期研究生姓名 学 号 考试成绩 导师评语：导师签字年 月 日浅谈加强研究生思想道德教育的重要性和紧迫性摘要：加强和改进研究生思想政治教育，是推进素质教育、引导研究生全面成长的需要，是确保我们的事业兴旺发达、后继有人的迫切需要。思想政治素质作为研究生最重要的素质，对其健康成长和全面发展起着不容忽视的作用。在当前国际形势复杂多变的情况下，如何以社会主义核心价值体系为导，开展社会主义核心价值教育，推进研究生思想政治教育，增强思想政治教育的实效性是当前我国研究生

2、思想政治教育工作面临的新的重大课题。关键词： 加强；研究生;思想政治教育；挑战;途径高等院校是思想政治教育的重要场所，如何以社会主义核心价值体系为指导，开展社会主义核心价值教育，推进研究生思想政治教育，增强思想政治教育的实效性是当前我国研究生思想政治教育工作面临的新的重大课题。加强和改进研究生思想政治教育，是推进素质教育、引导研究生全面成长的需要，是确保我们的事业兴旺发达、后继有人的迫切需要。为此，我们要坚持以人为本，切实加强和改进研究生的思想政治教育。一、为何要研究生思想道德教育2004年中共中央、国务院发出关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(以下简称意见)，是新时期指导大学生和研

3、究生思想政治教育的纲领性文件。其内涵丰富、高屋建瓴，为进一步加强和改进研究生思想政治教育指明了方向。意见从提高大学生的思想政治素质、培养和造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人、全面实施科教兴国和人才强国战略、实现全面建设小康社会、确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的战略高度，深刻阐述了加强和改进大学生思想政治教育的重大意义，全面论述了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想、基本原则、主要任务，提出了一系列新的举措。意见立意高远，总揽全局，具有很强的政治性、思想性、针对性和操作性，是新世纪新阶段指导研究生思想政治教育工作的纲领性文献。意见的颁布和实施，必将对我国研究生的健康成长和全面

4、发展产生重大而深远的影响。(1)，加强和改进研究生思想政治教育，是推进素质教育、引导研究生全面成长的需要。胡锦涛同志指出：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”我们所要培养的人才，既要有较高的科学文化素质、健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想政治素质。正如江泽民同志所指出的那样：要说素质，思想政治素质是最重要的素质。胡锦涛同志也强调，大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党

5、和人民的事业代代相传、长治久安。这就要求我们要充分认识新形势下进一步加强和改进研究生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，增强历史责任感和使命感，坚定信心，狠抓落实，切实把研究生思想政治教育工作提高到一个新的水平。思想政治素质作为研究生最重要的素质，对其健康成长和全面发展起着不容忽视的作用。江泽民同志曾指出：“青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成长将会产生长远而巨大的作用。”研究生阶段是人生发展的重要时期之一，也是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这一时期，研究生在人格上将逐步完成从青少年向成年人的过渡和转变，在该过程中必然会遇到各种困难

6、和矛盾，产生各种困惑和问题。这有认识问题，也有阅历问题，但从根上讲是世界观、人生观和价值观的形成与确立问题。这就要求我们要做好以理想信念教育为核心的研究生思想政治工作，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育。通过富有成效的思想政治教育，使研究生明白，党和人民对当代研究生寄予殷切期望，全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要研究生去建设，中华民族的伟大复兴需要研究生去奋斗，青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业中才能闪闪发光，从而自觉地肩负起历史的重任。(2)，加强和改进研究生思想政治教育，是确保我们的事业兴旺发达、后继有人的迫切需要。加强和改进研

7、究生思想政治教育，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中指出：“祖国的未来是无限美好的，青年的未来也是无限美好的。祖国和民族的希望寄托于青年。”青年，寄托着国家和民族的未来，只有赢得青年，才能赢得未来。胡锦涛同志强调指出：一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看着推动历史发展和社会前进的重要力

8、量。研究生历来是青年中的优秀分子，是国家十分宝贵的人才资源。今天在校和即将迈入大学的青年，到2020年正处在三、四十岁的年龄，在今后二十年的重要战略机遇期，他们要在全面建设小康社会中担当突击队的重任；二十年之后他们还将在实现现代化、复兴中华民族的伟业中发挥主力军的作用。能否继续高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜、能否坚持中国特色的社会主义，决定的因素在于这一代青年人。他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。二、研究生的思想状况及思想政治教育面临的挑战在党

9、中央、国务院的正确领导下，研究生思想政治教育取得了显著成绩，为我国现代化事业的改革、发展和稳定作出了巨大的贡献。当代研究生思想政治状况积极、健康、向上，主流是好的。他们胸怀远大理想，勇于自立自强，乐于接受新生事物。他们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。然而，我们也应该清醒地认识到，当前研究生思想政治教育面临着许多新情况、新问题和新挑战。问题不少、挑战严峻。研究生思想政治教育亟须进一步加强和改进。随着经济全球化的不断发展，各

10、种思想文化相互激荡。而研究生思维活跃、思想活动具有独立性、选择性、多变形、差异性等明显特征。 (1)，研究生的政治思想状况。当代研究生普遍具有较高的政治觉悟，充满了爱国激情和民族自豪感。他们关心国家大事，关注社会生活，尤其是高度关注与国家和民族利益有关的重大事件，国家主权、国家利益和国家安全的意识明显增强，对走中国特色社会主义道路、全面建设小康社会充满信心。然而值得注意的是，随着我国高等教育体制改革步伐的加快、扩大招生、自主择业等系列措施的出台，使得研究生以往的优势感逐渐淡化；从某种程度上说，对参与政治活动的热情从总体上已趋于平淡态势，主动性不强。部分研究生在一些基本理论问题上还存在着模糊的认

11、识，理想信念不够坚定，缺乏政治敏锐性和政治鉴别力。(2)，研究生的价值取向。当前研究生的价值评价标准具有双重性的特点，即理论上的认知标准和实际中践行的标准不一致。当代研究生习惯于以集体主义的价值标准要求别人，对自己却采取利己主义的价值标准；对“诚信受益”、“人生的价值在于奉献”等行为观念上认同，但却不积极转化为自己自觉的行动等一。当代研究生更多地关注个人利益的实现，受社会主义市场经济的影响，当前研究生的价值观念趋向多元化，他们的责任意识、敬业意识、集体意识不断弱化。相反，他们的经济意识、利益意识、个人意识不断强化，表现出一定程度的功利主义和个人主义。(3)，研究生的道德水平。当代研究生总体道德

12、情况积极乐观。研究生作为高素质人才，丰富的知识储备使得他们能够在日常生活中自觉践行社会主义荣辱观、主动遵守社会主义道德行为规范，具有较强的社会公德意识。但是，虽然研究生道德观念的主流是积极、进步的，但在执行力度上难以避免受到社会发展过程中消极甚至不健康观念的侵蚀，表现为社会责任感淡化、社会功德缺失。另外，西方文化的大量引进，冲击了研究生传统的道德观念。“快餐文化”、追求享受、交往开放等大量西方的观念已逐渐被研究生所认可并接受，在追逐西方现代观念与传承中华民族优秀道德观念上的思想碰撞，造成研究生道德判断标准模糊。 随着世界多极化、经济全球化、信息网络化和我国进一步的扩大改革开放，这些既是发生在我

13、国高校内外的社会现实，更是当代研究生思想政治教育新的主要时代背景。当前，研究生思想政治教育在面临有利条件的同时，也遇到了严峻的挑战。(1)，外部环境对研究生思想政治教育的挑战。首先，市场经济及社会多元化给研究生思想政治教育带来巨大的挑战。在市场经济条件下，集体主义价值观的价值导向作用受到减弱。经济上的独立和自主，使得研究生发展个性、追求个人利益的愿望日益强烈，如果对此缺乏必要的指导和调节，就可能导致整体和全局观念淡化，甚至导致极端个人主义、个人利益至上。其次，在多样化社会，容易导致在利益选择上偏重物质利益而忽视道德利益，在思想道德目标和内容选择上注重个体目标而忽视社会目标。这势必对传统思想政治

14、教育目标和内容带来冲击。再次，现代科技发展和信息化时代的到来给研究生思想政治教育带来了挑战。网络信息的不确定性与多元性导致部分研究生在行为选择上无所适从，研究生自主判断与选择的难度增加。另外，网络的虚拟性弱化了研究生的道德意识和法律意识。(2)，内部主体对研究生思想政治教育的挑战。首先，从领导主体上看，党和国家对于加强研究生思想政治教育相当重视。在实际工作中，绝大多数高校把思想政治教育放在重要战略地位，坚持“育人为本、德育为先”。但同时，也有部分高校不同程度地存在着一些不和谐的问题。伴随着研究生扩招和就业压力日趋加大，部分高校存在着重专业理论教学，轻思想政治教育的倾向，如存在于思想政治理论课教

15、学中的“讲起来重要，干起来次要”、压缩课时、减少经费投入、上课时间安排不合理等问题，在一定程度上削弱了高校思想政治教育的教学效果。其次，从教育主体上看，研究生的思想道德状况更加复杂化，思想政治理论课教师要引导、规范学生思想和行为的难度增大。另外，随着信息技术的高速发展和广泛应用，随着知识的快速更新，教师掌握的知识就显得有限，可能在某一领域甚至还不及学生。尤其是思想政治理论更容易面临大众文化的遮蔽和大众传媒的影响，思想政治理论课教师知识权威优势的失去，给其带来很大压力。再次，从研究生主体看，参与意识淡薄。研究生思想政治教育需要研究生自身积极的参与意识，这是研究生思想政治教育的一个重要部分。然而当

16、前，在各种思想文化相互激荡的环境中，很多研究生对思想政治教育的认识仍然停留在对思想政治教育与专业教育孰重孰轻的比较上，没有认识到思想政治素质的发展是自身发展的内在需要，更谈不上自觉地把思想政治教育融合到专业教育之中去了。这就使得目前的某些研究生思想政治教育工作只能停留在问题的表面，不能起到良好的教育效果。三、如何有效加强研究生思想政治教育 进一步加强和改进研究生思想政治教育工作，促进研究生全面发展，不仅是贯彻党和国家的教育方针的客观要求，也是实践“三个代表”重要思想、办人民满意的高等教育、培养高素质人才的“民心工程”。我们必须坚持以人为本，切实加强和改进研究生的思想政治教育。首先，加强改进研究生的思想政治教育，要以学生为本，以研究生的全面发展为目标。我们要为研究生学习、生活和身心健康全面发展创造良好的条件和环境，不断满足研究生全面发展的多方面需要。这是高等学校一切工作的出发点和落脚点，是贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想、办好让人民