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1、湘少版三年级上册英语教案20122013 学年三年级英语上册教案Unit 1 hello! Period 1 一、教学目标1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Hello! Im.”进行问候、作自我介绍； 3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：能运用“Hello! Im.”进行问候、作自我介绍 难点：句型“Hello! Im.” 3、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and dril

2、l 1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am .” T: Today well learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。带读单词 one. 2、走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, Im Miss Xiao . 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答： “Hello, Im.” 游戏Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im .”作自我介绍。S1:Hello, Im . S

3、2: Hello, Im . S3: . T: Hello, Im Miss .Ss: Hello, Im . 3、听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏A little actor 准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话。 评价、练习、家庭作业。Period 2 1、教学目标 1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！Im .” ； 3、能在适当的场合运用“Ni

4、ce to meet you”向他人致意。 2、教学重点及难点 重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意。 难点：理解 too 的用法。 3、教学步骤 Step 1 Warming up师生问候。 复习句型。 师生会话示范。 Step 2 Presentation and drill 1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。 T：Hello! Im.Nice to meet you. S1：. 帮助学生回答： “Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.” 通常用于回答。T: H

5、ello! Im.Glad to meet you. S2: . . 2、通过几次对话帮助学生理解 Glad to meet you。和 Nice to meet you.的含义一样都用于问候。 Step 3 Practice 1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。 2、听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。Period 3 1、教学目标 1、能掌握字母 Aa、Bb、Cc 的读音和书写，了解 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音； 2、能唱歌曲“Hello!”3、通过唱唱

6、玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2、教学重点及难点 重点：字母 Aa、Bb、Cc 及在单词中的发音；歌曲“Hello！” 难点：理解新单词，朗读句子。 3、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 1、出示字母卡片 Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写 Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写，然后让 学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演 Aa、Bb、Cc， 激发学生的学习兴趣。 2、出示新单词的卡片，强调字母 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音，并让学生跟读体会。 T: Aa、A

7、a、 Aa、 Anne, Bb、Bb、Bb、bag， Cc、Cc、Cc、cat。 3、听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice 教唱英文歌曲“Hello！” Step 4 Consolidation 1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。 2.评价、家庭作业。教学反思：Unit 2 Good morning. Period 1 1、教学目标： 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应； 3、能听懂、会读、理解 A 部分内容。 2、教学重点及难点：

8、 重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。 难点：灵活的运用“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”向他人问候致意。 3、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲hello! Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。带读单词：two 2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Good morning, Im Miss Xiao. 帮助

9、学生理解并回答： “Good morning, Im . ”接着，再询问两三个学生，让同学们 理解“Good morning”的意思。 3、帮助学生理解课文 A 部分内容大意。 4、听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 2 1、教学目标： 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、复习“Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 4、能听懂、会读、并表演课文 D 部分的小故事。 2、教学重点及难点：

10、重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 3、教学步骤： Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 3、听课文 B、C 部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Practice Game-Listen and act. Step 4 Consolidation 1、听课文 D 部分录音，看课文，理解意思

11、。然后有感情的朗读课文。2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, Im Miss . Who are you? 帮助学生理解并回答： “Hello, Im . ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。 3、听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。4、创设情境，自由会话。 5、评价、练习、家庭作业。 Period 3 1、教学目标 1、能掌握字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，了解 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音。 2、能唱歌曲“Good morning” 。 3、培养学生利用情景，灵活

12、运用语言的习惯。 2、教学重点及难点 重点：字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音；歌曲“Good morning” 难点：理解新单词，朗读句子。 3、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习本单元已学句型。 Step 2 Presentation and drill. 1、放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音，并 让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Dd、Dd、Dd、dog， Ee、Ee、Ee、egg， Ff、Ff、Ff、fish， Gg、Gg、Gg，g

13、oat。 . 提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片 Dd、Ee、Ff、Gg 并带读。 2、教学生书写 Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。 3、听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice 1、听课文 G 部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 2、分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价、练习、家庭作业。教学反思：Unit 3 Whats your name?Period 1 1、教学目标： 1、能听、说、读本单元新学

14、单词。 2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is .”。 2、教学重点、难点： 重点：掌握新单词及新句型。 难点：掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is .“ 3、教学过程： Step 1 Warming up 1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”2、复习已学单词：morning/afternoon 以及书中人物的姓名。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill.1、教学新句型。 T: Hello, boys and girls. We have a new friend today

15、. Lets look here. （教师出示指套人物 Miss Hu 和 Dino。表演对话： ） Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too.Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着

16、Dino 的指套走到学生中间，随机提出问题:Whats your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。2、游戏Loud and low voice 教师大声说单词（what/your/name/my）学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。 3、操练句型。 1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如： T: Im Anne. Whats your name? S1: My name is . 2)生问师答。 4、听录音，跟读并朗读课文 A 部分，理解其意思，

17、学会新句型。 5、学生自由会话。 6、学生表演。 Step 3 Consolidations 1、创设情景，自由会话。 2、评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。Period 2 1、教学目标 1、复习句型“whats your name?/my name is .”2、能听懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相应动作。二、教学重点难点 能听懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相应动作； 3、教学过程 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 Step 2

18、 Presentation and drill 1、教学课文 B 部分。 T:（戴上 Dino 的指套，装出 Dino 的声音。 Boys and girls, Im Dino. Nice to meet ） you. Whats you name? S1: My name is Sustain. T: Whats you name? S2: My name is . 2、听课文 B 部分录音，学生跟读。 3、学生表演课文 B 部分。 4、游戏快速反应 教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.” ，学生做出相应动作，看谁反应快。 5、听课文 C 部分录音， 模仿其语言、

19、语调， 掌握的正确读音， 能听懂 “stand up, please./ sit down，please.”并做出相应动作。 6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。 7、游戏问答接龙。 S1: Hello, stand up, please. Whats you name,S2? S2: My name is . Whats you name, S3? S3: My name is . . .Step 4 Consolidations 1、创设情景，自由会话。 2、评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。Period 3 1、教学目标： 1、掌握并熟练运用句型“whats your Engli

20、sh name?/my English name is .” 2、能掌握字母 Hh、Ii、Jj、Kk 的读音和书写，了解 Hh、Ii、Jj、Kk 在单词中的发音。 2、教学重点难点 掌握并熟练运用句型“whats your English name?/my English name is .”；能掌握字母 Hh、Ii、Jj、Kk 的读音和书写,了解 Hh、Ii、Jj、Kk 在单词中的发音。 3、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、学生自读课文 D 部分。 2、让学生听

21、录音，教师出示挂图，展示 D 部分对话。 3、分角色进行对话表演。 4、教学课文 E 部分。 1）用动作或图片展示 Hh、Ii、Jj、Kk 的书写。 2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。 3）放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Hh、Ii、Jj、Kk 在单词中的发音，并 让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Hh、Hh、Hh、hat， Ii、Ii、Ii、ice cream， Jj、Jj、Jj、juice， Kk、Kk、Kk、kite。 . 5、练读 E 部分，根据 F 部分的步骤制作卡片。 Step 3 Consolidations1、创设情景，自由会话。2、评价。

22、3、家庭作业，听磁带，读课文。教学反思：Unit 4 How old are you？Period 1 1、教学目标 1、能听、说、读本单元新学单词。 2、掌握并熟练运用句型“How old are you？/Im.”。2、教学重点难点 掌握并熟练运用句型“How old are you？/Im.”。 3、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。 2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？/Im.” 并板

23、书。 3、师生接龙游戏 T：Hello！Nice to meet you！How old are you？ S1：Hello! Nice to meet you too! Im ten. How old are you？ S2:Im nine. How old are you？ .11 4、帮助学生理解课文 A 部分内容大意。 5、听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。Period 2 一、教学目标 1、复习句型“How old are you？/Im.”。 2、掌握 110 的英语单词，运用这些单词对“Ho

24、w old are you？”作出回应。 二、教学重点难点 掌握 110 的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习，掌握读音。 2、T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T: How old are you？ S2: Im.，How old are you？ S3：Im.，How old are you？

25、 S4：Im.，How old are you？ . 一直接龙，熟悉句型。 3、听课文 B，C 部分录音，学生跟读。 4、学生表演课文 C 部分。 Step 3 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 3 一、教学目标 1、复习句型“How old are you？/Im.”。 2、掌握字母 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的读音和书写，了解 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 在单词中的 发音。 二、教学重点难点 掌握字母 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的读音和书写，了解 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 在单词中的发音。 三、教学步骤 Step

26、1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill 1、学生自读课文 D 部分。 2、让学生听录音，教师出示挂图，展示 D 部分对话。 3、分角色进行对话表演。 4、教学课文 E 部分。 1）用动作或图片展示 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的书写。 2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。 3）放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 在单词中的发音， 并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Ll、Ll、Ll、lemon， Mm、Mm、Mm、milk， Nn

27、、Nn、Nn、nose， Oo、Oo、Oo、orange， Pp、Pp、Pp、pen. . 5、练读 E、F 部分，请同学表演 G 部分。 Step 3 Consolidations1、创设情景，自由会话。 2、评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。教学反思：Unit 5 This is my family Period 1 1、教学目标 1、能听懂、会说新单词。 2、熟练的介绍家庭成员。 3、能运用句型“This is .”介绍自己的家人。2、教学重点难点 能熟练运用句型“This is .”介绍自己的介绍家庭成员。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 利用已学句型进行师生问候

28、。 Step 2 Presentation and drill 1、教师出示课前准备的家庭照片： T：This is my family photo. Do you know they? 说完用中文帮助学生理解，然后板书句型“This is .” 。 2、指着照片里面的人物让同学们猜猜是老师的什么人，然后老师用句型“This is .” 进行一一介绍。 3、让同学们出示自己的家庭照片，然后用新句型向同学介绍自己的家人。 4、玩游戏finger family让同学们在自己的手指上画出自己的家人，然后用句型“This is .”向同学介绍自己 的 finger family。 5、帮助学生理解课文

29、 A 部分内容大意。 6、听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。Period 2 1、教学目标 1、熟练的介绍家庭成员。 3、能运用句型“This is .”介绍自己的家人。 2、教学重点难点 能熟练运用句型“This is .”介绍自己的介绍家庭成员。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 利用已学句型进行师生问候。 Step 2 Presentation and drill 1、看 B 部分插图的照片，用句型“This is .”介绍该照片里的人。 2、听课文 B，C 部分录音，学生跟读。 3、

30、学生根据课文 C 部分内容制作家庭照片的卡片。 4、学生自读课文 D 部分。 1）让学生听录音，教师出示挂图，展示 D 部分对话。 2）帮助同学理解对话内容。 3）分角色进行对话表演。 Step 3 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。Period 3 1、教学目标 1、复习句型“This is .”。 2、掌握字母 Qq、Rr、Ss、Tt 的读音和书写，了解 Qq、Rr、Ss、Tt 在单词中的发音。 2、教学重点难点 掌握字母 Qq、Rr、Ss、Tt 的读音和书写，了解 Qq、Rr、Ss、Tt 在单词中的发音。3、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习已学句型。 Step 2 Presentation and drill 1、教学课文 E 部分。 1）用动作或图片展示 Qq、Rr、Ss、Tt 的书写。 2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。 3）放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Qq、Rr、Ss、Tt 在单词中的发音，并 让学生在边听边感觉单词中相