二年级语文3英英学古诗.docx

1、二年级语文3英英学古诗小学语文新课程标准教材语 文 教 案( 2019 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案3英英学古诗教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思。3、认识对话的书面表达形式

2、。4、激发学生学习古诗的兴趣。重点难点1、学会本课生字，正确、流利的朗读课文，背诵静夜思。2、背诵静夜思，并理解这首诗的诗意。教学准备:投影片、生字卡、小黑板教学时间第一课时教学要求：借助图画初步了解课文大意。教学过程：一、导入新课。小朋友们，一年级时我们学过不少古诗，也认识了许多著名的诗人。谁能把学过的古诗背给大家听听。今天我们要学习一篇新课文，还要学习一首至今被世人称为千古名篇的古诗。究竟是什么古诗呢？别急。我们还是让一个小朋友来告诉我们吧！二、板书课题：3、 英英学古诗三、释题。1、“英英”是谁？（出示课文中的插图）一位女小朋友的名字。读准“英”是后鼻音“ying”。 “诗”是翘舌音。2

3、、过渡：英英学习了谁写的古诗呢？她学会这首古诗了吗？这首古诗是什么意思呢？让我们一起来学习课文。你就会知道了。四、指导看图。1、看图。（1）出示图：图上画了哪两个人？她们在什么时候做什么呢？（2）指导学生说话后小结：画面上是英英和奶奶正在说话，两个人有说有应，有问有答，她们在对话呢。2、初读课文。（1）大家看看我们今天学习的课文在形式上和其他课文有什么不一样？（在一个人说话的前面有名字）师：对，这种形式就叫“对话”。讲述对话书面表达方式。课文中表示说话人名字回与他说的话区分开，第一行“英英”指的是说话人，紧接着是英英说的话。（2）借助拼音轻声读课文。（3）检查学习情况：（出示词语卡片）一首古诗

4、 一层白霜 意思 思念 故乡 明亮的月光 唐代（解释就是“唐朝”。）指名读、开火车读、齐读。（4）自读课文。要求：读准字音，读通句子。（5）分角色读对话。自读、同桌二人分角色对读、指名二人对读各一次、分两个大组对读各一次。3、再读课文。要求：把课文读流利。五、指导读好古诗。（出示古诗内容）：1、自由读。要求：读准字音。2、指名读、齐读。过渡：下一节课我们一同来学习静夜思。六、学习生字词。英：“央”的中间一撇要出头。 英国 英语 英雄 英明诗：“特”的牛字旁换成言字旁。 古诗 诗文 诗句指导书写：英：上扁下宽，其中“央”的下面一横最长。左右对称。诗：左窄右宽，右上的“土”下面一横写长，下面“寸”

5、的竖钩稍偏向右边一点。第二课时教学要求：学习古诗的意思，并有感情地背诵。教学过程：一、复习导入新课。1、说说这篇课文写了一件什么事？这种课文形式叫什么？（对话）2、英英和奶奶对话，英英说了几次？奶奶说了几次？过渡：这节课我们就来学习她们提到的静夜思。二、学习静夜思。1、（出示古诗）理解诗题：你们能不能根据题目猜想一下这首诗写的是什么时候？（宁静的夜晚）你是怎么知道的？“静夜”就是“安静的、宁静的夜晚”，在这样的夜晚，有一个人在干什么？“思”就是“想念”的意思。过渡：是谁在思念？又在思念什么呢？我们一起来看古诗和图片。2、看图。出示投影片静夜思。（1）就是图上出现的这位诗人，你知道他是谁吗？（唐

6、代大诗人李白）（2）从图上看，他正在做什么？（他在望着窗外天空的明月）（3）他究竟在思念什么呢？3、学诗句。（1）指名读静夜思。（2）这首诗有几句？（两句）第一句：指名读。这句诗写的是什么季节的事情呢？你怎么知道这是秋天的夜晚呢？大家看看图，李白正在看天上的月亮呢？你觉得这月亮怎么样？（又圆又亮）所以呀，明亮的月光照在床前，诗人觉得地上好像怎么样？这一句里的“疑”就是“好像”的意思。为什么会认为是“白霜”？大家见过吗？指名学生说说白霜是什么样子的。读好第一句。第二句：过渡：诗人看到这明亮的月光，他想到了什么？指名读。“举头望明月”中的“举”是“抬”的意思？那么“举头”呢？（抬头）诗人抬头望着明

7、亮的月亮，想到了什么？（家乡、亲人等）师：当时李白远离故乡，独自一人来到外地做官，夜晚，一个人冷冷清清地望着月亮想家乡、想亲人，你想想他心里怎样？（越想越难过）再也忍不住那悠悠的思乡之情了。所以，用“低头”这个词语表示诗人思念故乡的感情很深沉。李白不由得思念起故乡来。读好第二句。（3）读好一首诗。（4）英英小朋友把全诗的意思告诉了奶奶，让我们来听听她的理解。（5）齐读静夜思的意思。（6）你知道李白是什么朝代的吗？4、朗读指导。（1）静夜思的朗读节奏。（2）“疑是”“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。（3）“光”“霜”“乡”押韵字要读得清晰，停顿要长一些，表示感情逐步深化。三、朗读课文，练习背诵静

8、夜思。1、自由练习有感情地背诵。2、指名背，小组竞赛背。3、齐背古诗。第三课时教学要求：1、把古诗有感情地背诵，并能表演出来。3、学习本课的生字。教学要求：一、指名背诵静夜思。二、巩固古诗的意思：还记得古诗的意思吗？指名读古诗的意思。小练习：请你根据意思写出相对应的诗句。1、秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。2、远离家乡的人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来。三、总结课文。这篇课文通过对话形式，引出一首古诗，小学生英英对古诗静夜思学得真好，并知道它的作者是谁，还主动把学会的本领告诉奶奶。三、分角色表演课文内容。1、熟读课文。2、在次基础上，让学生自己找好合作伙伴，分角色来

9、演一演，进行一场祖孙俩的对话。要求：把话说正确，说流利，逐渐要说得自然，不是背书。1、师生先合作，给学生示范一次。2、同桌相互合作对话。3、指名合作小组上台表演。四、拓展：1、你还知道李白写的其他古诗吗？能给大家背诵吗？（指名背）2、师补充介绍李白的有关信息：五、写字指导。1、出示按笔顺描红的生字：乡、英、举、教、古、诗、故、首、意2、学习这些生字：乡：两个“撇折”加一长撇。 乡下 乡村 故乡 家乡 乡亲首：“前”的下半部分改成“自”，别少写一横。 首先 首都 首要 斩首五、练习。1、看拼音写词语。g sh ysi shu xin j shu g xing( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，再分别组词。古（ ） 自（ ） 叫（ ） 待（ ）故（ ） 首（ ） 教（ ） 诗（ ）3、默写古诗静夜诗板书设计：3 英英学古诗静夜思 李白（诗仙）床前明月光，疑是地上霜。 思念家乡举头望明月， 思念亲人低头思故乡。XX文讯教育机构WenXun Educational Institution